Сентября мастер-класс по ЭВРИТМИИ. Тюмень

Встреча для родителей и детей, и тех, кому интересна вальдорфская педагогика.

 

http://www.grainway.ru/fishki.html

вальдорфская школа и детский сад «Путь зерна» (Москва)

Эвритмия в школе и в детском саду.

 

В вальдорфских детских садах и школах проводятся регулярные занятия эвритмии. Р. Штайнер говорил, что, делая с детьми эвритмические жесты, мы помогаем учащимся развить такой силы Я, какой никаким другим образом не достичь потом.

 

В нашем детском садике занятия эвритмией проводятся раз в неделю. Длится такое занятие от 15 до 30 минут. Эвритмист рассказывает историю или сказку, сопровождая рассказ эвритмическими жестами, рождающимися из образов, ритмическими упражнениями, гигиеническими элементами. Занятия очень образны, подвижны, ритмичны и имеют большое развивающее значение для детей.

 

Школьная эвритмия в каждом классе соответствует возрастным задачам детей. Учебный материал – музыкальные и литературные произведения - подбираются в связи с программами классов.

 

Простые формы движения в пространстве постепенно усложняются: от простых движений в кругу в 1 классе с довольно сложными дифференцированными формами в старших классах.

 

Изучая жесты гласных и согласных звуков, дети постигают язык эвритмии.

 

В музыкальной эвритмии дети знакомятся с гаммами, ритмом, длительностями, тактом. Учатся двигаться в характере музыки.

 

В старших классах дети могут подготавливать целые эвритмические номера, исполнять большие музыкальные и поэтические произведения, использовать эвритмические сцены в спектакле. Всё это способствует более глубокому изучению литературы, родного языка и иностранных языков, музыки.

 

Кроме общеобразовательного значения уроки эвритмии имеют ещё и терапевтическое: улучшение осанки, снятие зажимов, хорошее владение своим телом, общеукрепляющее и гармонизирующее действие. Кроме всего перечисленного выполняются важные социальные задачи, так как при одновременном движении в пространстве целого класса необходимо быть внимательным к другим и понимать принцип общего движения.

 

Занятия терапевтической коррекционной эвритмией проводят специально подготовленные эвритмисты. Такие занятия проводятся индивидуально. Это способствует более глубокому проникновению в конкретные проблемы ребёнка. Собственно лечебно эвритмическая терапия ведётся совместно с врачом, так как необходима точная диагностика. Такая терапия возможна в клиниках, терапевтикумах, детских учреждениях, где есть специально подготовленные врачи, которые могут давать назначения в области лечебной эвритмии.

 

Занятия коррекционной эвритмией могут строиться на усмотрение эвритмиста-терапевта. Эвритмист наблюдает состояние ребёнка, индивидуальные особенности его движения, анализирует, подбирает ему ряд специальных упражнений.

 

http://setilab.ru/ms/evr/ped-1/

Эвритмия в детском саду

ü группа “Зёрнышко” в ЦРР “Росток” (г. С-Петербург) – эвритмист Марина Меличева

ü группа “Росинка” в д/с № 132 (г. С-Петербург) – эвритмист Марина Меличева

 

Дети дошкольного возраста могут свободно следовать взрослому в движении, используя свои подражательные способности. Здесь нет механического копирования, но происходит слияние с образом, внутренняя активная переработка этого образа и самовыражение в движении. Мир движений открывается ребенку как особая действительность, которая ждёт исследования.

 

Маленький ребенок сначала ощущает движение, а затем делает его управляемым. Данное звено как раз и опускается традиционной практикой формирования двигательной культуры. Детское движение еще не успело претерпеть необходимый процесс развития, включающий построение образа, а его уже пытаются форсированно автоматизировать моторной практикой путем упражнений. Движение становится произвольным через подражание.

 

В процессе формирования двигательного образа активизируется воображение. Ребенок, подражая движению взрослого, активно работает над созданием внутреннего образа и творчески выражает его в собственном движении. С этой задачей сопряжена и необходимость формирования выразительности движения.

 

С помощью воображения ребенок не только с троит новый образ, проникает в него, но и передает смысловое значение другому человеку. Двигательный опыт оформляется эстетическим образом. Средством для этого могут служить музыка и речь. Движение становится своеобразным синтезом музыки и речи. Среди различных видов художественного движения эвритмия выделяется тем, что соединяет не только музыку и движение, но и поэтическую речь и движение.

 

http://ssvetlyachok.ru/detskij-sad/ritm-nedeli/evritmiya-2

ДС «Светлячок»

Эвритмия

Эвритмия использует как инструмент само человеческое тело. Оно же является выражением всех космических тайн. Это истинный микрокосмос…

Р. Штайнер

Эвритмия (в переводе с греческого – гармоничное движение, ритм) появилась в начале ХХ в Европе (в Швеции, Швейцарии, Голландии, Германии) и на протяжении многих лет органично входит в программы школы и детского сада. Она представляет собой искусство движения, выражающее закономерности поэтического и музыкального в движении и пространстве. Эвритмия соединяет само движение и образ, созданный на основании музыкальных тонов, звуков речи или более сложных форм – музыкальных произведений, стихов, и других явлений окружающего мира.

 

Эвритмия - сравнительно молодое искусство, возникшее в начале 20-ого века в Швейцарии.

 

Основная идея эвритмии, а именно, соответствие движений человеческого тела звукам речи и музыкальным тонам, была сформулирована основателем Вальдорфской педагогики, австрийским мыслителем и философом Рудольфом Штайнером.

В эвритмии существует три направления: сценическая, педагогическая, терапевтическая.

 

Эвритмические занятия в детском саду проходят в форме увлекательной истории, которая рассказывается педагогом и сопровождается движениями всех участников. Подражая движениям педагога, дети перевоплощаются в образы различных растений и животных, проживают явления природы, имитируют деятельность людей.