II. Пальчиковая гимнастика. Девочка - пальчиковое упражнение «Бантик»

Девочка - пальчиковое упражнение «Бантик».

Лес - пальчиковое упражнение «Деревья».

Грибы - пальчиковое упражнение «Грибок».

Ягоды - пальчиковое упражнение «Ягода».

Стол - пальчиковое упражнение «Стол».

Стул - пальчиковое упражнение «Стул».

 

III.Чтение русской народной сказки «Три медведя».

IV.Игра «Один - много».

Лес - леса. Стул - стулья.

Девочка - девочки. Стол - столы.

Гриб - грибы. Ложка - ложки.

Ягода - ягоды. Чашка - чашки.

Дерево - деревья. Подушка - подушки.

Избушка - избушки. Кровать - кровати.

 

V. Игра «Назови ласково».

Вкусная ягода - вкусненькая ягодка.

Маленький стол - малюсенький столик.

Деревянная ложка - деревянная ложечка.

Синяя чашка - синенькая чашечка.

Деревянная кровать - деревянная кроваточка.

 

VI. Игра «Сосчитай».

2 гриба, 5 грибов. 2 ложки, 5 ложек.

2 дерева, 5 деревьев. 2 чашки, 5 чашек.

2 избушки, 5 избушек. 2 кровати, 5 кроватей.

2 стула, 5 стульев. 2 подушки, 5 подушек.

 

VII. Игра «Слова-друзья».

Горница - комната. Горшок - кастрюля.

Миска - тарелка. Печь - плита.

Шаль - платок.

 

VIII. Развитие общей моторики «Медведь».

Медведь по лесу бродит,

От дуба к дубу ходит.

(Ребёнок, слегка согнувшись, идёт «вперевалочку», «загреба­ет» слегка согнутыми ногами.)

Находит в дуплах мёд

И в рот его кладёт.

(Изображает, как он достаёт и ест мёд.)

Облизывает лапу Сластёна косолапый,

А пчёлы налетают, Медведя прогоняют.

(Отмахивается от пчёл.)

А пчёлы жалят мишку:

- Не ешь наш мёд, воришка!

(Дети щиплют себя за нос, губы, щёки, ладошки, изображая жалящих пчёл.)

Бредёт лесной дорогой

Медведь к себе в берлогу.

(Идёт «вперевалочку».)

Ложится, засыпает

И пчёлок вспоминает.

(Ладошки под голову, глаза закрывают.)

 

IX. Беседа по сказке «Три медведя». Вопросы:

- Куда пошла девочка? Зачем?

- Почему девочка заблудилась в лесу?

- Куда она зашла?

- Сколько комнат было в избушке?

- Что делала девочка в столовой?

- Какие стулья были в столовой?

- Что случилось с маленьким стульчиком?

- Что увидела девочка в другой горнице?

- В какую кроватку легла девочка и почему?

- Что увидели медведи в столовой, когда пришли домой?

- Что сказал каждый медведь?

- Что увидели медведи в другой комнате?

- Что хотел сделать Мишутка, когда увидел девочку в своей постели?

- Как отнеслись к её поведению медведи?

- Как девочка убежала из домика медведей?

- Правильно ли девочка вела себя?

-

X. Отгадывание загадок.

Если я пустой бываю,

Про тебя я забываю,

Но когда несу еду,

Мимо рта я не пройду.

(Ложка.)

 

Это комната для сна,

В ней обычно тишина.

В уголке кровать стоит,

Рядом с ней ночник горит.

(Спальня.)

 

Бабушка пирог печёт,

Запах в комнату идёт,

От игрушек отвлекает

И работать мне мешает.

(Кухня.)

 

Кто в берлогу спать ложится,

Волк, медведь или лисица?

(Медведь.)

 

Меня узнайте, кто же я?

И создана я для питья.

За ручку все меня берут,

Из меня чай и кофе пьют.

(Чашка.)

 

Мы в неё щи и бульон наливаем,

Моем её и вновь наполняем.

Если бы ей улететь довелось,

Трудно бы нам без неё бы пришлось.

(Тарелка.)

 

Если ты захочешь спать,

В спальне ждёт тебя... (кровать).

Чтобы ноги отдохнули,

Посиди-ка ты на... (стуле).

С пирогами чай попьём

За обеденным... (столом).

 

XI. Игра «Помоги Маше починить стул».

- Возьми то, что поможет Маше починить стул. (Молоток, зубная щётка, гвозди, нож, вилка, карандаш, ручка.)

-

XII. Игра «У медведей в горнице».

Выставляется большая сюжетная картинка. Дети отвечают на вопросы. При ответах обязательно используют предлоги.

- Какие герои изображены на картинке?

- Что стоит на столе?

- Что лежит на кровати?

- Что висит над кроватью?

- Что нарисовано справа на картинке?

- Что нарисовано слева на картинке?

- Что висит на гвозде?

- Кто сидит в середине?

- Кто сидит справа от Настасьи Петровны?

- Кто сидит слева от Настасьи Петровны?

 

XIII. Знакомство детей с пословицами.

Доброму гостю и хозяин рад.

Будь приветлив, да не будь назойлив.

 

XIV. Итог занятия.

-Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Веди себя везде и всегда культурно, и тебе будут все рады.

 

Тема: СКАЗКА В. СУТЕЕВА «РАЗНЫЕ КОЛЁСА»

Ход занятий