Фонетика, грамматика, правописание и

РАЗВИТИЕ РЕЧИ (136 ч)

 

Звуки и буквы (9 ч)

 

Четкое и правильное произношение всех гласных и согласных звуков. Согласные мягкие и твердые. Различение твердых и мягких согласных. Четкое и правильное произношение их в словах. Разделительный ъ перед е, ё, я, ю. Парные звонкие и глухие гласные. Умение различать их в словах. Дифференциация звонких и глухих согласных. Правописание сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн. Алфавит. Значение алфавита. Упражнения, обучающие пользоваться-словарем учебника (нахождение слов на определенную букву), распределять данные слова в алфавитном порядке (по первой букве).

 

Слово (102 ч)

 

Состав слова (72 ч). Корень, приставка, окончание (повторенне).

Корень слова. Выделение корня в словах. Однокоренные слова. Правописание непроизносимых согласных в корне. Правописание звонких и глухих согласных. Приставки. Выделение приставки в словах. Правописание гласных и согласных в приставках (в-, - до, за-, на-, над-, о-, от-, под-, пере-, про-, с-) и в соответствующих предлогах. Дифференциация приставок и предлогов. Подбор oднокоренных слов с разными приставками и слов с разными корнями, но с одинаковой приставкой (убежал, забежал, прибежал; улетел, увел, убрал и т.д.). Образование новых слов с разными приставками.

Разделительный ь (повторение). Разделительный ъ после приставки. Правописание слов с разделительными ь и ъ. Сопоставление разделительных ь и ъ.

Ударение. Ударный слог в слове. Различение ударных и дарных гласных. Смыслоразличительная роль ударения.

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. Понятие о проверочном слове, выделение проверочного слова среди однокоренных слов.

Слова с безударными гласными, не проверяемым ударением, умение пользоваться орфографическим словарем, данным в учебнике.

Суффикс. Нахождение суффикса в простых по составу слов Образование слов с помощью суффиксов (-ик, -ек, -чик, - ок, (-ек) и приставок.

Части речи (30 ч). Слова, обозначающие названия предметов (одушевленных и неодушевленных), выделение их в тексте, различение по вопросам кто? что?, правильное употребление в речи в различных формах (в зависимости от связи их с другими словами в предложениях).

 

Понятие об имени существительном, изменение существительных по числам, род имен существительных. Имена существитель­ные собственные и нарицательные. Большая буква в словах, обозначающих отчества людей, названия городов, улиц, рек, гор, фабрик, заводов, колхозов, клички животных и т.д.

 

Изменение глаголов по временам: настоящее, прошедшее, будущее.

Названия признаков предметов, постановка к ним вопросов какой? какая? какое? какие? Определение предмета по ряду признаков.

Сравнение предметов по признакам и действиям.

Понятие об имени прилагательном. Согласование имени прилагательного с именем существительным по родам и числам.

Подбор однокоренных слов, относящихся к различным частям речи. Предлог перед существительным и прилагательным (на, в, у, под, над, с, около, за, к, перед).

 

Предложение (25 ч)

 

Составление предложений. Распространение предложения. Связь слов в предложении (по вопросам). Определение предложе­ния. Предложения распространенные и нераспространенные. Глав­ные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Связь между ними по смыслу. Составление предложений по данному подлежа­щему и сказуемому. Распространение предложений по вопросам. Второстепенные члены предложения, связанные с подлежащим и сказуемым.

Составление распространенных и нераспространенных предло­жений по схеме (по вопросам и без вопросов).

Выделение слов, связанных по смыслу, без предлога и с пред­логом.

Предложения по цели высказывания (восклицательные). Их составление.

 

Связная речь

Речи и ее назначение в жизни. Наблюдение за особенностями устной и письменной речи.

Текст. Вычленение опорных слов в тексте. Сопоставление текста и отдельных предложений, не объединенных общей темой.

Определение темы теста. Выделение частей текста. Озаглавливание небольшого текста и его частей.

Речевая этика. Выражение благодарности. Слова, используемые при знакомстве.

 

Чистописание

Дальнейшее закрепление гигиенических навыков письма. Упражнения по переводу детей на письмо по одной линейке (усвоенне новой высоты, ширины букв). Письмо трудных для учащихся заглавных и строчных букв и их соединений типа:

1) з, к, ж, в, ч, б, д, у, я и др.;

2) Г, П, Т, Р, 3, Е, Ю, У, Д, Ф, К, В, и др.;

3) Пп, Чч, Рр, Вв, Ее, Зз, Уу и др.

Упражнения в безотрывных соединениях букв типа ол, ое, во, вл, се, од, ас, об, уе, до, ев и др. Связное, ритмичное написг слов и предложений.

 

Словарь

Балкон, берег, ботинок, валенки, вместе, вокруг, вторник, герой, декабрь, животное, завтрак, картина, колхозница, конфета, корзина, костер, костюм, кровать, лагерь, лестница, медведица, медведь, месяц, метро, морковь, народ, ноябрь, овес, огурец, орех, осина, отец, песок, пионер, помидор, праздник, пятница, рабочая ракета, рисунок (рисую), север, сентябрь, солдат. Советский Союз, солома, суббота, субботник, трактор, ужин, улица, учительница, февраль, четверг, январь.

 

ЧТЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ (136 ч)

 

Тематика чтения

Наша Родина (8 ч). Гимн Союза Советских Социалистических Республик.

Произведения о иашей Родине, о городах и селах, о геронческом труде советских людей, их борьбе за мир. Рассказы о Дне Конституции СССР.

Экскурсия «Наш город».

Осень (8 ч). Произведения об осени. Жизнь животных осенью. Труд людей осенью. Отношение людей к природе.

Жить по-октябрятски (7 ч). Рассказы и стихотворения о жизни и делах октябрят.

7 Ноября — великий праздник (8 ч). Произведения о великом празднике советского народа, о В. И. Ленине в дни Октября.

Великая радость — работа (12 ч). Произведения о труде, о различных профессиях.

Зима (15 ч). Произведения о зиме, встрече Нового года, о зимнем лесе, реке и др. Занятия взрослых и детей. Отношение людей к природе. Жизнь животных зимой.

Экскурсия в природу.

О наших друзьях — животных (12 ч), Рассказы, стихотворец и сказки о животных. Отношение человека к животным.

Наша родная Советская Армия (9 ч). Рассказы и стихотворенн о рождении нашей армии и гражданской войне, о победе Советской Армии над фашистскими захватчиками, о жизни и делах cq ветских воинов в наше время.

Международный женский день (9 ч). Рассказы и стихотворения о мамах, бабушках, о заботливом отношении к ним. Труд женщин в семье и на производстве.

Весна (18 ч) Произведения о весне, о жизни животных весной, о труде людей весной, весенних играх детей. Экскурсия в природу.

Везде и во всем имя Ленина с нами (6 ч). Произведения о жизни и борьбе В. И. Ленина за счастье людей, о выполнении советским народом заветов В. И. Ленина. Рассказы о детстве Володи.

Праздник мира и труда (8 ч). Рассказы и стихотворения о празднике 1 Мая в наши дни и до революции, о дружбе трудящих­ся разных стран.

День Победы (10 ч). Произведения о боевом и трудовом под­виге советских людей в годы Великой Отечественной войны, о Дне Победы, о чувстве благодарности людей советским воинам, осво­бодившим народы от фашистских захватчиков.

Устное народное творчество (3 ч). Знакомство с произведения­ми устного народного творчества: русскими сказками, песнями, за­гадками, пословицами и поговорками.

Русские и советские писатели (3 ч). Знакомство с произведе­ниями А. Пушкина, И. Крылова, Л. Толстого, В. Маяковского, А. Гайдара, С. Маршака, А. Барто, С. Михалкова.