II. Повідомлення теми і мети уроку

Хід уроку

І. Змістова й мотиваційна підготовка учнів до сприймання теми.

1. Бесіда.

— Прочитайте назву розділу, який вивчатимемо. Що таке "усна на­родна творчість"?

— У кожного народу здавна існує культура усного слова, своєрідна усна література. Усну народну творчість прийнято називати фольклором (від англійських слів folk — lore, що дослівно перекладається як "народ­на мудрість", "народне знання").

Протягом століть український народ теж створював безцінні пам'ят­ки мистецтва слова. Переходячи від одного оповідача до іншого, тексти творів зазнавали змін, хоч основна думка не змінювалася. Народ і досі продовжує вносити щось нове у добре відомі твори.

Письменники завжди збирали і записували народні твори. Завдяки цьому вони і дійшли до нашого часу.

2. Вікторина.

— Давайте пригадаємо, назви яких жанрів належать до усної народної творчості.

Учитель зачитує різні твори чи їх уривки, а учні називають жанр. Іди, іди, дощику, зварю тобі борщику. (Дитяча пісенька-закличка.) Мир-миром, пироги з сиром. (Мирилка.) Хитру сороку спіймати морока, а на сорок сорок — сорок морок. (Скоромовка.) Хто не працює, той не їсть. (Прислів'я.) Люлю, люлю, мій синочку, справлю тобі колисочку. (Колискова пісенька.) Тосі, тосі, свині в горосі, нема кому вигнати — тільки Настусі. (Забавлянка.) Снігові поля, чорні грачі, хочеш розумним бути — бери та вчи. Книжка. (Загадка.)

— І, звичайно, улюблениця всіх дітей — казка. Ну, хто ж не знає ка­зок?! І "Ріпку", і "Курочку Рябу", і багато інших. І все ж, ми знаємо ще мало казок. Адже кількість їх величезна, вчені нараховують багато со­тень, а знаємо їх переважно не більше десяти-двадцяти.

3. Розгадування кросворда.

— Казки бувають різні. Давайте пригадаємо деякі з них і заповнимо "кросворд "Казки". Послухайте уривки казок і назвіть їх.

1) "Несе Лисичка Півника, а він і гукає:

— Мій Котику! Мій братику!

Несе мене Лиска

по каменю-мосту

на своєму хвосту, —

порятуй мене!" ("Котик і Півник".)

2) "А дід став на воротях у червоних чоботях та й питається:

— Кізонько моя мила, кізонько моя люба!.." ("Коза-Дереза".)

3) "Я від баби втік, я від діда втік і від тебе утечу!" ("Колобок".)

4) "Гу-гу-гу! Як вас багато! А я ведмідь-набрідь. Пустіть і мене!" ("Рукавичка ".)

5) Продовжіть речення: "Усі перелічені казки — про..." (тварин).

6) "Як затопить той чоловік у хаті, то дим аж під небеса стелиться, а як вийде на Дніпро мочити кожі, то не одну несе, а дванадцять ра­зом..." ("Кирило Кожум'яка".)

7) "А дівчина їм відказує:

— Не полечу я з вами: як була я в лужку, виломила ніжку, а ви полинули,

мене покинули!" ("Кривенька качечка".)

8) Продовжіть речення: "Ці дві казки належать до групи..." (чарівні).

— Прочитайте, що вийшло по вертикалі. (Побутові казки.)

II. Повідомлення теми і мети уроку.

— У 2 класі ви читали казки про тварин, у 3-ому — чарівні. У цьому розділі ви ознайомитесь із побутовими казками. Це казки, головними ге­роями яких є люди, але, на відміну від чарівних казок, де герої перемага­ють завдяки чарам, у побутових — герої стають переможцями завдяки своєму розуму, кмітливості, сміливості, хитрості. У цих казках завжди перемагають бідні, чесні, працьовиті, добрі герої. Ці казки не лише роз­важають, але вчать і виховують людей, відданих рідній землі, людей чес­них і добрих, показують, як треба жити насправді, за що боротися, до чого прагнути.