Летняя педагогическая практика

 

Летняя педагогическая практика проводится на втором курсе в течение трех недель. Педагогическая практика организуется в рамках целостного учебно-воспитательного процесса,

направленного на практическое освоение студентами различных видов педагогической деятельности.

 

 

Задачи педагогической практики:

 

 

- формирование у студентов целостной картины педагогической деятельности;

- оказание помощи учебно-воспитательным учреждениям в решении оздоровления и отдыха учащихся в период летних каникул.

 

 

Организуется летняя педагогическая практика в загородных и сельских лагерях, спортивно- оздоровительных и трудовых объединениях, детских площадках, на дворовых площадках по месту жительства, где студенты работают в качестве отрядных вожатых, воспитателей, инструкторов по физической культуре и плаванию, руководителями спортивных секций.

 

Летней педагогической практике предшествует методическая подготовка студентов.

 

 

По еѐ итогам сдается следующая документация:

а) характеристика с оценкой деятельности практиканта, выданная ему руководителем объекта педагогической деятельности;

б) индивидуальный план работы;

в) дневник практиканта.

 

 

Отчетная документация представляется руководителю пед / практики кафедры теории и организации физической культуры: Смирновой Галине Николаевна

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА НА

КУРСЕ

 

В ПЕРИОД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

 

1. Оформить дневник педагогической практики по образцу:

 

Дневник

 

работы студента-практиканта Ф.И.О.

курсагруппы ФФК

 

на период с по 200г.

 

2. На первой странице указать № школы, классов, в которых проходил практику, фамилию, имя, отчество учителя физической культуры, директора школы, группового руководителя.

3. На следующих страницах оформляется список учащихся данных классов с указанием:

 

§ Какие спортивные секции посещают дети;

 

§ Вид спорта, спортивный разряд;

 

§ Медицинская группа.

 

4. На последующих страницах записываются практические занятия каждого дня с описанием, что считаете, получилось, а что нет, почему?

 

 

Письменно ответить на следующие вопросы:

 

1. Основное направление в работе по физическому воспитанию в данной школе, какая программа по физическому воспитанию, формы организации физического воспитания в данной школе, количество часов в неделю на предмет «Физическая культура».

2. Какой методической литературой пользовались при подготовке к урокам, секционным занятиям, физкультурно-оздоровительной работе.

3. Выводы по прохождению практики (положительные или отрицательные стороны).

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

НА 2 ЧЕТВЕРТЬ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10 «б» КЛАССА (юноши)

Учебный материал Номера уроков

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Основы знаний

Правила безопасности на уроках ФК

По ходу уроков

 

Физические упражнения – средство повышения работоспособности		+
Строй Команды: «Короче шаг», «Полный шаг»	+	+
Повороты в движении по команде – «Кругом»			+	+	+	+			+	+
Полуповороты направо, налево							+	+
О.Р.У.В парах на сопротивление	+	+
В парах у гимнастической стенки			+	+
С набивными мячами до 3 кг					+	+
С гимнастической палкой							+	+
С гантелями до 3 кг									+	+
Перекладина низкая. Переворот в упор силой	+	У
Оборот вперед из седа верхом	+	+	У
Вис прогнувшись и выход в сед	+	+	+	У
Соскок махом вперед из виса на коленках		+	+	+	У
Перекладина высокая. Подтягивание в висе хватом сверху						+	+	+	+	+
Размахивание и соскок назад						Р	З	С	У
Переворот в упор из виса							Р	З	С	У
Подъем в упор силой								Р	З	С
Акробатика.Длинный кувырок через препятствие высотой 90 см.	+	+
Стойка на голове и руках силой	+	+
Стойка на кистях с помощью)			Р	З	С	У
Кувырок назад через стойку на кистях				Р	З	С	У
Акробатическое соединение из 3-4 элементов					Р	З	С	У
Лазание. По канату без помощи ног	+	+	+	+	+
Опорные прыжки. Через козла ноги врозь (115-120 см.)							+	+	+	+
Через козла в длину согнув ноги (115-120 см.)				+	+	+
Через коня в ширину боком	+	+	+
Через козла в длину ноги врозь										Р

К.У.

Подтягивание на перекладине

11 – «5» 9 – «4» 8 – «3»

Акробатическое соединение По технике исполнения

Лазание по канату без помощи ног 4 – «5» 3 – «4» 2 – «3»

Опорный прыжок через коня ноги врозь По технике исполнения

 

Учитель – методист

Групповой руководитель