Наиболее типичные различия тахилалии и заикания

Фактор	Тахилалия	Заикание
Осознание дефекта   Речь при напряжении   Привлечение внимания к речи   Речь требующая конкретных точ- ных ответов   Чтение хорошо знакомого текста   Чтение незнакомого текста   Письмо   Отношение к собственной речи   Психологические переживания   Академические способности     Электроэнцефалограмма   Эффект Ли   Аминазин   Психометрические средства   Желание лечиться   Цель терапии	отсутствует   лучше   улучшает речь   лучше     хуже   лучше   торопливое, повторяющее- ся, с неясным почерком     безразличное, небрежное   отставленные   не достигают возможного уровня, хотя хорошие и вы сокие дизартрия   ухудшение речи   улучшение   ухудшение   очень небольшое или отсутствует направить внимание на детали речи	имется   хуже   улучшает   хуже     лучше   хуже   сжатое, напряжен- ное, заторможен- ное   боязливое   опережающие   хорошие и высокие     чаще норма   улучшение речи   ухудшение   улучшение   большое   отвлечь внимание от деталей

Логопедическое воздействие при нарушениях темпа речи

БРАДИЛАЛИЯ

Основные направления работы: î Воспитание четкой речевой артикуляции î Ускорение речевых реакций î Ускорение темпа чтения и письма î Нормализация моторики î Формирование ручного праксиса î Развитие зрительного и слухового внимания î Развитие восприятия и воспроизведения ритмов

Основные направления работы: î Воспитание медленного, спокойного, плавного дыхания и голосообразования î Воспитание медленного ритмичного чтения î Воспитание спокойной, ритмически упорядоченной речи î Воспитание установки на речевое общение î Воспитание общего и речевого внимания

ТАХИЛАЛИЯ

ЭТАПЫ РАБОТЫ:   ¨ Режим молчания ¨ Усвоение медленного темпа речи на материале чтения и рассказывания ¨ Редактирование высказывания, работа над адекватностью фразы намеченному содержанию ¨ Коллективное рассказывание ¨ Подготовка к публичному выступлению

З А И КА Н И Е

Типы речевых судорог

СМЕШАННЫЕ (тоно-клонические, клоно-тонические)

КЛОНИЧЕСКИЕ

ТОНИЧЕСКИЕ

Р Е Ч Е В Ы Е С У Д О Р О Г И

Локализация судорог

Р Е Ч Е В Ы Е С У Д О Р О Г И

 

АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ

ГОЛОСОВЫЕ

ДЫХАТЕЛЬНЫЕ

 

 

Тяжесть проявления речевых судорог:

ЛЕГКАЯ СТЕПЕНЬ

СРЕДНЯЯ СТЕПЕНЬ

ТЯЖЕЛАЯ СТЕПЕНЬ

Р Е Ч Е В Ы Е С У Д О Р О Г И

 

 

Типы течения заикания

 

Постоянный тип течения заикания

Волнообразный тип те- чения заикания

Рецидивирующий тип течения заикания

Причины заикания

 

 

НЕБЛАГОПРИЯТНЫЕ УСЛОВИЯ: · Физическая ослабленность ребенка · Возрастные особенности деятельности мозга · Ускоренное развитие речи · Скрытая психическая ущемленность · Недостаточность положительных эмоциональных контактов · Недостаточность развития моторики, чувства · ритма, мимико-артикуляторных движений

П Р И Ч И Н Ы З А И К А Н И Я

ПРЕДРАСПОЛАГАЮЩИЕ ПРИЧИНЫ: · Невротическая отягощенность родителей · Невротические особенности ребенка · Конституционная предрасположенность · Наследственная отягощенность · Поражение головного мозга

ПРОИЗВОДЯЩИЕ ПРИЧИНЫ: Анатомо-физиологические: · Энцефалопатии · Травмы головного мозга · Органические нарушения мозга · Истощение нервной системы · Интоксикации · Соматические хронические заболевания · Болезни носа, глотки, гортани · Задержки речевого развития   Психические и социальные: · Психотравмы (кратковременные и длительно действующие) · Неправильное воспитание в семье · Неправильное формирование речи в детстве (речь на вдохе, скороговорение) · Перегрузка речевым материалом · Полиглоссия · Подражание заикающимся · Переучивание леворукости

Статистика заикания

63,1%

26,9%

Распространенность заикания по признаку пола

Распространенность заикания по возрастному признаку

Фактор наследственности в заикании