Программа включает в себя три основных сектора работы

Пояснительная записка

Действительно, одной из самых актуальных задач современной школы является воспитание подрастающего поколения в соответствии с социальными преобразованиями в обществе.

Сегодня общеобразовательные учреждения ищут пути создания новой более совершенной системы для решения приоритетных задач воспитания подрастающего поколения, так как специфика воспитательной деятельности определяется идеологией содержания образования в школе, социальным заказом государства и общества, уровнем развития родителей и самого ребенка. Реализуется эта задача через создание образовательной среды для развития личности, способной реализовать свой творческий потенциал в социально-экономических условиях. На сегодняшний день одной из самых благоприятных сфер для воспитания лидерских качеств является детское общественное объединение. На базе нашей школы в 2004 году было создано ДОО «СМоРодина». Деятельность детских общественных объединений гарантируется Конституцией Российской Федерации, Конвенцией о правах ребёнка, федеральными законами от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных объединениях» и от 28 июня 1995 года № 98-ФЗ «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений». Работает на основании таких нормативных документов как: Устав Муниципального образовательного учреждения ГБОУ СОШ №133,Устав детского общественного объединения «СМоРодина».

 

Введение

За одиннадцать лет работы членами ДОО «СМоРодина» стало более 560 ребят, из них: поступили в вузы и колледжи 100%, отслужили в армии РФ 73%, более 84% выбрали профессии, связанные с работой с людьми, 17 педагогов, 2 журналиста, 2 актера, 4 профессиональных спортсмена, 6 продолжили заниматься общественной деятельностью и 3 вернулись работать в родную школу. Менялись и взрослели ребята, сменилось трое руководителей «СМоРодины».

С сентября 2015 года, приступив к работе старшей вожатой, я заметила спад детской активности, слабую мотивацию к участию в жизни нашего ДОО. Отчасти, это вызвано такими факторами как: выпуск из школы лидеров актива ДОО, частой сменой руководителей, слабой заинтересованностью классных руководителей в работе детского общественного объединения. Эта проблема обрела наиболее острую необходимость в быстром и успешном решении.

Я предложила детям ответить на вопросы анкеты «Что для тебя ДОО «СМоРодина»? Проанализировав результаты, я выяснила, что вовлечение ребят в специально-организованную деятельность и использование деятельности детского общественного объединения как технологии социального проектирования имеет слабую активность со стороны, как детей, так и учителей. Клуб друзей малышей «Смайлик» необходимо реорганизовать и привлечь новых членов. Непростая задача для меня, как для новичка. Было решено разработать программу «Школа лидера», нацеленную, прежде всего на учащихся 5 классов. Почему пятиклассники? Потому что подростковый возраст является самым благоприятным периодом для развития лидерских качеств у человека, идеальный момент для его включения в совместную деятельность с педагогами и родителями, которые способствуют развитию у подростков лидерских качеств самосознания, самовоспитания, самооценки. Лидерство - это сложный социально-психологический процесс развития группы, в результате которого происходит появление и разделение групповой структуры, также ее оптимизация и непрерывное совершенствование; для развития индивида как личности группа является незаменимой. Становление лидера и развитие группы это постоянный и неделимый процесс. В пятом классе учащиеся вступают в подростковый период, проходят через «кризис идентичности», стараются самоутвердиться, становятся более вспыльчивыми и раздражительными. И это лучший момент для формирования здорового коллектива, мотивации детей к лидерству.

 

 

Цели и задачи программы

Цель: способствование развитию у подростков лидерских качеств самосознания, самовоспитания, самооценки и самостоятельности; формированию навыков партнерства, активного и ответственного подхода к реализации социально - ориентированных проектов, формированию гармоничного взаимодействия учащихся.

Задачи:

1. Мотивировать чувство коллективной эффективности;

2. Способствовать формированию у детей социально-полезных интересов и потребностей, для включения детей в социальную практику;

3. Развивать инициативу и творчество учащихся в процессе коллективных дел;

4. Способствовать воспитанию гражданско-патриотических и духовно-нравственных качеств, позитивного отношения к труду, развитию потребности в здоровом образе жизни.

 

 

Содержание программы

Программа включает в себя три основных сектора работы.

«Игра – дело серьезное»

Предполагает серию занятий теоретического и практического характера. Направленных на изучение методик, типов, видов общих принципов игр. Формирует практические навыки и умения через игру, реализуется через создание игровых проектов. Используется методика сюжетно-ролевых игр и КТД.

«Я – лидер»

Предполагает серию занятий теоретического и практического характера, направленных на изучение понятия «лидер», его характеристик и разновидностей. Научатся взаимодействовать в группах: исполнять роль лидера в группе и роль активного члена группы. Познакомятся с основами организаторской деятельности и партнерства. В результате реализуют социально ориентированный проект.

 

«Школа общения»

Предполагает изучение видов общения, форм организации общения. Учащимися будут получены навыки вербального и невербального общения; изучены основы конфликтологии и агрессивного поведения среди подростков. Будут проводится практические тренинги, направленные на умения находить взаимодействие между всеми участниками школьной и общественной жизни. Предполагает открытие дискуссионного клуба «СМС».