Речевые умения — связаны с овладением реч. деят-тью и реч. ср-вами общения. К ним отн.: грамотно и ясно сформулир-ть свою мысль; достичь желаемой коммуникат-ной цели; осущ-ть осн. реч. ф-ции (подтвердить, возразить, усомниться, одобрить, согласиться, предложить); говорить выразит-но (выбрать прав-ный тон разговора, расставить логич. ударения, найти точную интонацию); высказыв-ся «целостно», т.е. достигать смысловой целостности высказ-ния; высказыв-ся логично и связно, продуктивно и содержат-но; говорить самост-но (что проявл-ся в умении выбрать стратегию выступления, разработать самост. программу речи, говорить без опоры на письм. текст, опираться на собств. анализ проблемы); высказыв-ся экспромтно, без предварит. подготовки; выразить в речевой деят-ти собств-ную оценку прочитанного или услышан-го; передать в реч. деят-ти виденное, наблюдаемое.
Речь явл. осн. ср-вом человеч-го общения. Без нее чел-к не имел бы возможности получать и передавать большое кол-во инф-ции, в частности такую, кот. несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непоср-но не воспринимаемые явления, законы, правила). Без письм. речи чел-к был бы лишен возможности узнать, как жили, что думали и делали люди предыд-их поколений. У него не было бы возможности передать др. свои мысли и чувства. Благодаря речи как ср-ву общения индивид. сознание чел-ка, не ограничиваясь личным опытом, обогащается опытом др. людей, причем в гораздо большей степени, чем это может позволить наблюд-е и др. процессы неречевого, непоср-го познания, осущ-го через органы чувств: восприятие, внимание, воображ-е, память и мышление. Через речь психология и опыт одного чел-ка становятся доступными др. людям, обогащают их, способствуют их развитию.
По своему жизненному значению речь имеет полифункцион-ный хар-р. Она явл. не только ср-вом общения, но и ср-вом мышления, носителем сознания, памяти, инф-ции (письм. тексты), ср-вом упр-ния повед-ем др. людей и регуляции собств-го повед-я чел-ка. Соотв-но множеству ее ф-ций речь явл. полиморфной деят-тью, т.е. в своих функцион-ных различных назнач-ях предст-на в разных формах: внешней, внутр., монолога, диалога, письм., устной. Хотя все эти формы речи взаимосвязаны, их жизненное назнач-е неодинаково. Внешняя речь, например, играет в осн. роль ср-ва общения, внутренняя – ср-ва мышления. Письм. речь чаще всего выступает как способ запоминания инф-ции. Монолог обслуж-ет процесс одностор-го, а диалог – двустор-го обмена инф-цией.
Речь - это психич. процесс использ-ния языка с целью обмена инф-цией, общения и решения др. задач. Речь чел-ка развив-ся и проявл-ся в единстве с мышл-ем. Содерж-е и форма речи чел-ка зависят от его профессии, опыта, темпер-та, хар-ра, способностей, инт-сов, состояний. С помощью речи люди общаются между собой, передают, знания, оказывают влияние друг на друга, воздействуют на себя.
Речь в профессион. деят-ти явл. носителем инф-ции и ср-вом взаимовозд-вия. В реч. деят-ти специалиста можно выделить речь устную и письменную, внутр. и внешнюю, диалогическую и монологическую, обыденную и профессион-ную, подготовленную и неподготовленную.
Устная речь делится, в свою очередь, на диалогическую и монологическую.
Диалогическая речь имеет место в беседе. Наличие контакта с, собеседником помогает опустить отдельные моменты в речи. Выраж-е лица, глаз, интонация, жесты, паузы, ударения - все это позволяет понимать друг друга с полуслова. Но в некот. случаях нужно полное и точное оформл-е диалогической речи, например, когда ведется научный спор.
Монологическая речь – выступл-е одного чел-ка (лекция, доклад). Здесь непоср-ный контакт слабее. Монологич. речь требует больших знаний, общей культуры, правильного произн-ния, владения собой, активной и планомерной передачи инф-ции, точных описаний, определ-й, умелого оперирования сравнением.
Проявление и использ-ние устной речи (гл. о. диалогической) в повседневном общении получило название речи общения.
Профессион. речь требует определ-го образования. Этот вид речи характерен для общения спец-тов. Большую роль в этом деле играют различные аспекты профессион. речи: лексикон, произн-ние терминов и спец. фраз, логика высказывания и т.д.
В деят-ти практика, спец-та речь необх-мо готовить заранее. Предварит. работа над содерж-ем и формой предстоящей речевой коммуникации важна и необходима. Вместе с тем постоянная приверженность к заранее разработанному реч. взаимодействию сковывает творч. мышление раб-ка, делает его догматичным. Поэтому спец-ту с тщательной подготовкой высказыв-й нужно предусм-вать и импровизацию.
Речью наз. процесс практич. примен-я чел-ком языка в целях общения с др. людьми. В отличие от речи языкесть ср-во общения людей друг с другом.
Речь имеет свои свойства.
Содержат-ть речи опред-ся кол-вом выраж-х в ней мыслей, чувств и стремлений, их значит-тью и соотв-вием действит-ти.
Понятность речи достиг-ся синтаксически правильным построением предлож-й, а также примен-ем в соотв-щих местах пауз или выдел-ем слов с помощью логич. ударения (т. е. интонационным рисунком).
Выразительность речи связана с ее эмоцион. насыщенностью. По своей выразительности речь может быть яркой, энергичной или, наоборот, вялой, бледной.
Действенность речи закл-ся в ее влиянии на мысли, чувства и волю др. людей, на их убеждения и поведение.
Речь выполняет определенные функции.
Ф-ция выражения закл-ся в том, что, с одной стороны, благодаря речи чел-к может полнее передавать свои чувства, пережив-я, отн-ния, а с др. стороны, выразит-ть речи, ее эмоциональность значит-но расширяют возможности общения.
Ф-ция воздействия закл. в способности чел-ка поср-вом речи побуждать людей к действию.
Ф-ция обозначения состоит в способности чел-ка поср-вом речи давать пр-там и явлениям окр. действит-ти присущие только им названия.
Ф-ция сообщения состоит в обмене мыслями между людьми посредством слов, фраз.
Существуют определенные виды речи.
Устная речь - это общение между людьми поср-вом произнесения слов вслух, с одной стороны, и восприятия их людьми на слух - с другой.
Монологич. речь - это речь одного человека, в течение относ-но длит-го времени излагающего свои мысли.
Диалогическая речь - это разговор, в кот. участвуют не менее двух собеседников.
Письм. речь - это речь посредством письменных знаков.
Внутренняя речь - это речь, не выполняющая ф-ции общения, а лишь обслуживающая процесс мышления конкр. чел-ка.
