Тема № 7. Подготовка к выступлению в судебных прениях

«Те речи, которые кажутся нам сказанными так легко и просто, на самом деле составляют плод широкого общего образования, давнишних частых дум о сущности вещей, долгого опыта и, кроме всего этого, - напряжённой работы над каждым отдельным делом» (П.С.Пороховщиков). История судебного красноречия показывает, что все выдающиеся мастера слова много работали над собой, тщательно готовились к своим выступлениям (пот Демосфена; А.Ф.Кони).

Досудебная подготовка предполагает прежде всего всестороннее изучение оратором материалов дела, чтобы решить, что потом использовать в речи, а что - нет.

П.С.Пороховщиков рекомендует использовать следующие приёмы: 1) спросите себя, что было: кто, что, когда, с какой" целью, каким способом, с какими соучастниками? 2) отделите установленные факты от сомнительных и неизвестного (следует использовать только надёжные факты); 3) не удовлетворяйтесь готовыми объяснениями фактов; 4) ищите внутреннюю связь событий; 5) найдите для каждого факта то освещение и объяснение, которое наиболее выгодно для вас, для вашего противника; 6) примите во внимание то, чего не было; 7) ищите противоречий в фактах, не согласных с вашим пониманием дела (П.С.Пороховщиков).

При исследовании материалов дела целесообразно вести соответствующие записи, которые могут быть использованы в ходе судебного следствия и при составлении текста выступления.

Досудебная подготовка включает в себя также углубленное изучение действующего законодательства, знакомство с юридической литературой по данным вопросам, анализ

' Убийство кассира. Грабёж./ Их взяли на станции Сож./ Их лица я вижу сейчас/ Над скатертью встал прокурор./ Суровым был новый указ./ Расстрелом грозил приговор./ Захлопали в зале... Ия / захлопал, как будто во сне. И приговорённых семья/ поникла на серой стене./ Их лица я вижу сейчас/ - Однако, - сказал прокурор, - / позднее был принят указ/ лишь на день... Смягчён приговор! -/ И, пот вытирая со лба,/ захлопала снова толпа... (И.Шкляревский).

материалов юридической практики по аналогичным проблемам, проведение необходимых консультаций, встреч, бесед, подбор иллюстративного материала. Важное место в досудебной подготовке занимает определение оратором стратегии и тактики обвинения или защиты. Обвинитель, как правило, придерживается субъектоцентристской точки зрения (человек - творец своей судьбы и лично отвечает за свои поступки), а защитник -объектоцентристской, в соответствии с которой развитие и поведение человека определяется внешней средой и социально-экономическими условиями, что в определённой мере оправдывает человека, смягчает его вину, переносит ответственность за общество.

На этом этапе подготовки оратор продумывает также структуру будущей речи, составляет подробный план, пишет тезисы или полный текст выступления.

Во время судебного следствия ораторы (обвинитель, защитник и др.), принимая активное участие в исследовании доказательств, собранных на предварительном следствии, представленных суду участниками процесса и полученных самим судом, продолжают работать и над предстоящей речью. Фиксируются отдельные показания свидетелей, потерпевших, подсудимого и т.д., уточняются некоторые положения, вносятся соответствующие коррективы, появляются новые доводы в пользу занимаемой позиции по делу.

На заключительном этапе подготовки оратор ещё раз продумывает содержание и структуру своей речи с учётом результатов судебного следствия, чётко формулирует основные положения и выводы. Защитник вносит последние поправки в текст речи во время выступления прокурора, общественного обвинителя, гражданского истца. Накануне судебных прений ораторы должны обязательно проверить себя, насколько они владеют материалом выступления: мысленно выделить основные смысловые части речи, восстановить в памяти план и содержание, продумать связь между ними, произнести вслух отдельные фрагменты или текст речи в целом.

Нужно ли предварительно составлять текст речи? Логографы. «Лишь с помощью писания можно достигнуть лёгкости речи» (Квинтилиан). «... не исписав нескольких сажен или аршин бумаги, вы не скажете сильной речи по сложному делу. Если только вы не гений, примите это за аксиому и готовьтесь к речи с пером в руке»; «Остерегайтесь импровизации. Отдавшись вдохновению, вы можете упустить существенное и даже важнейшее» (П.С.Пороховщиков).

«Импровизированная речь, однако, не означает речи неприготовленной. Импровизация касается только порядка изложения, выражений, распорядка частей и тех материалов, которые привзошли в течение судебного заседания, нужно пером вырабатывать отдельные положения и места речи»."'Это - вехи речи. Раз намечен общий план речи, не беспокойтесь о том, что вы забудете мелочи судебного следствия, тянувшегося много часов или даже дней. Если создан у вас точный план защиты, то в своё время и в своём месте память будет выбрасывать вам соответствующие факты и свидетельские показания» (Л.Е.Владими-ров). Некоторые считали и считают, что ход судебного следствия может свести на нет огромную работу по предварительному составлению текста речи, что написанная речь безжизненна, бледна и не производит должного впечатления (например, А.Ф.Кони). М.Ф.Громницкий утверждает, что несочинённая речь гораздо лучше и убедительнее. Пусть вначале она будет шероховата, неплавна, пусть оратор говорит отрывисто, даже с запинками и краткими паузами.

Ясно одно: оратор должен подготовиться к речи. Подготовка письменного текста речи имеет много преимуществ. Написанную речь можно проверять, испралять. Её можно показать, дать на просмотр, добиваясь таким образом улучшения содержания и формы изложения, а этого не достигнешь, если речь только в уме. Написанная речь легче запоминается и дольше удерживается в памяти, нежели не оформленный в окончательном виде материал. Кроме того, написанный текст дисциплинирует оратора, даёт возможность избежать повторений, неряшливых формулировок, оговорок, заминок, делает его речь

более уверенной и т.п. Понятно, что заранее составленный текст речи может считаться лишь предварительным. Во время разбирательства дела, особенно в ходе судебного следствия, выявляются подчас дополнительные обстоятельства или ранее известные факты получают новое освещение. По мере этого постепенно вносятся необходимые дополнения в подготовленную речь.

Устная спонтанная речь различается по смысловой направленности, по назначению, по числу участвующих в общении, по характеру порождения. Но, несмотря на её многообразие, она обладает специфическими чертами, отличающими её от письменной речи. Это прежде всего необратимость речевого потока. По характеру порождения выделяются 3 больших класса устной речи: 1) устная речь, имеющая определённый письменный текст в качестве прототипа; 2) устная речь, которая может иметь, но не обязательно имеет письменный прототип; 3) устная речь, которая заведомо не может иметь письменного прототипа и лишь иногда и в определённых условиях подвергается письменной фиксации. Судебная монологическая речь относится по характеру порождения ко второму типу. «Из того, что речь должна быть написана в законченной форме, не следует, что она должна быть произнесена наизусть» (П.С.Пороховщиков). Употребление разговорных конструкций.