РАЗДЕЛ 2 Рабочие материалы арт-терапевтов и специфика их использования

(11)Для арт-терапевтической работы необходимо иметь широкий выбор различных изобразительных материалов. Наряду с красками, карандашами, восковыми мелками или пастелью часто используются также, цветная бумага, фольга, текстиль, глина, пластилин, специальное тесто - для лепки, песок с миниатюрными фигурками - для "игры с песочницей", дерево и иные материалы.

Важно заметить, что выбор материала для работы с клиентом зависит от возраста. Взять к примеру:

кисточки - 2 кисточки могут вводиться только после 3-х лет;

краски – гуашь (до 1,5 – 1 цвет и можно фломастер, потом – 6 цветов до 3 лет), пальчиковые (от 6 мес.), акварель (после 3-4 лет)

пастель, мелки и др. (2,5 – 3 года)

бумага (сначала – 1 лист, потом – пачка бумаги, потом после 2-х – эксперименты с форматами)

тесто (лучше начинать с него), пластилин, глина, джампинг-клей и т.д.

картон и цветная бумага, клей ПВА с кисточкой и др. материалы для аппликаций. Сначала учится клеить заранее вырезанные фигуры, потом составлять композицию, потом вырезать – с 3-х лет.

(12) Определенный материал или способ работы уже является достаточной техникой. Задача этих техник – показать различные варианты и способы работы с материалами.

– Клиент должен сам выбирать тот или иной материал и средства для изобразительной работы.

– выбор того или иного материала может быть связан с особенностями состояния и личности клиента, а также с динамикой арт-терапевтического процесса

– выбор инструмента обеспечивает для клиента высокий уровень комфортности в арт-терапевтическом процессе.

(13). Практика показывает, что в начале работы клиенты предпочитают пользоваться карандашами, восковыми мелками или фломастерами. Эти средства работы позволяют им хорошо контролировать процесс рисования, что отвечает потребности избегать конфронтации со своими чувствами на начальных этапах.

(14). На последующих этапах арт-терапевтического процесса постепенно осваиваются краски, предоставляющие им большие возможности для выражения разнообразных переживаний и работы с собственными чувствами. Когда преодолены защитные тенденции, краски способны вызывать сильный эмоциональный отклик, ощущения радости открытия, стимулировать воображение.

(15) Издавна известно, что чрезвычайно полезна лепка - вид творчества, который не только прекрасно координирует движение рук, способствует развитию речевых навыков ребенка за счет развития тонкой моторики пальцев, но и способна формировать образное мышление и воображение, учит взаимодействовать с объемом и пластикой материала, гармонично использовать в одном изделии выразительные возможности формы, линии и цвета. Для лепки можно использовать самые разнообразные материалы (пластилин, глину, соленое тесто), все зависит от фантазии, возможностей и поставленных целей.

(16). Работа с тестом исключительно благотворно воздействует на нервную систему, снимает напряжение и расслабляет. Тесто можно мять, катать, сжимать, растягивать, скручивать, рвать на кусочки или сплющивать. По мнению психологов, все эти действия отражают различные чувства и эмоции. [5]

(17) Следует заметить, что глина, тесто, песок и иные пластические материалы обладают значительными возможностями для выражения сильных переживаний. Работа с ними предполагает большую степень физической вовлечённости и мышечной активности, что делает её более "энергоёмкой", затрагивающей психофизиологические процессы. Поэтому при работе с ними нередко может иметь место положительный эффект при психосоматических нарушениях и соматовегетативных проявлениях невротических состояний.

Это не только успокаивает нервную систему, но и повышает возможности нашего мышления, сознания и восприятия.

(18) Довольно необычным и в тоже время полезным материалом для арт- терапевтов является песок. Используя метод sandplay (дословно - песочная игра) в своей работе арт-терапевты помогают клиенту строит собственный мир в миниатюре из песка и небольших фигурок, выражая на песке то, что спонтанно возникает в течение занятия.

(19) Среди современных средств и направлений в арт-терапии все ярче заявляет о себе относительно новое перспективное направление - оригами - конструирование разнообразных бумажных фигурок путем складывания квадрата без вырезания и склеивания. Этот процесс напоминает фокус, маленькое представление, что всегда вызывает радостное удивление. Путем последовательного несложного складывания бумаги вдоль геометрических линий получаем модель, которая поражает своей красотой и изменяет в лучшую сторону эмоциональное состояние больного. [2]

(20) В каждом методе существует большое количество техник, которые терапевт подбирает в зависимости от особенностей клиента.

Исходя из рассмотренного выше можно сделать вывод, какой из эих методов мы бы не использовали, в первую очередь мы получаем удовольствие, от самого процесса, от насыщения нашего восприятия разными цветами, от телесных ощущений, от творческой деятельности и, конечно, от результата, что может успешно заменить медикаментозное лечение.

(21) Интегральным лекарством, не имеющих ограничений в возрасте и побочных эффектов являеться терапия творчеством (арт-терапия), которая, на мой взгляд, очень прогрессивное направление в психологии.

Ведь творя и созидая, человек в используемых для творчества материалах высказывает свои опасения, страхи, проблемы. А методы арт-терапии относятся к проективным методикам и являют собой вынос во внешний мир того, что нас наиболее беспокоит.

Направления арт-терапии в целом основывается на специфике каждого вида искусства, а разнообразие техник практически не ограничено. И при этом, не важно, умело выполнена работа или нет. Важно, что чувствует человек во время художественной деятельности, какие новые переживания вспыхивают в нем, какие жизненные процессы благодаря этому в нем побуждаются. И если при этом человек испытывает удовлетворение и радость от проделанной работы, то это уже ключ к успеху.