Глава 4. Руководство и контроль прохождения практики

Методические рекомендации

 

по организации педагогической практики магистрантов

 

направления 022000.68 «Экология и природопользование»

 

2011 г.

Составители: канд.биол.наук, доц. И.В. Мельник

канд.биол.наук, доц. О.В. Обухова

канд.биол.наук, Е.Г. Васильева

 

Рецензент: д.б.н., профессор Волкова И.В.

 

 

Методические рекомендации по организации педагогической практики магистрантов направления 022000.68 «Экология и природопользование»

Сост.: Мельник И.В., Обухова О.В., Васильева Е.Г., 2011 - 21 с.

 

Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании кафедры гидробиологии и общей экологии АГТУ

Протокол № от 2011г.

 

 

Методическое пособие утверждено Методическим советом направления 020400.68 «Биология» (протокол № от 2011 г.).

 

Астраханский государственный технический университет

 

Содержание

 

Глава 1. Общие положения Глава 2. Цель практики Глава 3. Содержание практики Глава 4. Руководство и контроль прохождения практики Глава 5. Проведение учебных занятий 5.1. Лекционное занятие 5.2. Семинарские занятия 5.3. Консультации 5.4. Аттестация Глава 6. Форма отчетности Глава 7. Подведение итогов практики Глава 8. Учебно-методическое обеспечение практики Список использованной литературы Приложения

Стр.

Глава 1. Общие положения

Настоящие рекомендации сформированы с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 022000.68 «Экология и природопользование» и примерной программой практик, рекомендуемой УМО.

Практика магистрантов, обучающихся по направлению 022000.68 «Экология и природопользование» является обязательной составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования.

Сроки проведения педагогической практики определяются учебным планом и отражены в графике учебного процесса на очередной учебный год.

Прохождение практики завершается составлением отчета о практике и его защитой. Отчеты по практике могут предлагаться к участию в конкурсах студенческих работ.

После окончания практики ее результаты обсуждаются на заседании кафедры гидробиологии и общей экологии.

Педагогическая практика магистрантов проводится на кафедрах, участвующим в работе магистерской программы и осуществляющих подготовку бакалавров и специалистов. В исключительных случаях допускается прохождение педагогической практики в других высших учебных заведениях.

 

Глава 2. Цель практики

Педагогическая практика направлена на то, чтобы раскрыть перед магистрантами систему современного развивающего обучения: теоретические основы процесса обучения биологических дисциплин и руководства познавательной деятельностью студентов (учащихся), научить будущего специалиста слушать и слышать своих учеников, понимать их точку зрения, уметь организовать диалог, дискуссию, конструктивную критику, проводить обобщение и систематизацию. Стимулировать магистрантов к самостоятельному получению необходимых знаний, способствовать развитию личностно значимых практических умений и навыков. Научить магистрантов не просто пользоваться чужими, готовыми опорными конспектами и структурно-логическими схемами занятий, а создавать их, формируя индивидуальный профессиональный почерк.

Научная деятельность в период прохождения педагогической практики имеет подчинённое значение и заключается только в содержательном анализе тем преподаваемых дисциплин, выявлении проблемных областей, формулировке конкретных проблем области исследования.

Цель педагогической практики заключается в формировании у магистров навыков исполнения процедур педагогической деятельности.

В соответствии с целью основными задачами педагогической практики являются:

- углубление и закрепление теоретических знаний, полученных при обучении по программам бакалавров или специалистов и получаемых при обучении в магистратуре по той учебной дисциплине, в рамках которой магистрант проходит научно-педагогическую практику;

- приобретение и закрепление устойчивых навыков работы в студенческой аудитории, публичного изложения теоретических и практических разделов учебных дисциплин в соответствии с утвержденными учебно-методическими пособиями;

- приобретение навыков подготовки учебных материалов и их использования при проведении занятий;

- изучение современных технических и информационных средств, повышающих эффективность обучающих процедур, и их применение при проведении занятий;

- приобретение навыков воспитательной работы;

- практическое ознакомление магистрантов с авторской методикой преподавания конкретного курса, обязательно входящего в базисный учебный план;

- изучение учебно-методической литературы, лабораторного и программного обеспечения по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

- разработка дополнительных методических и тестовых материалов для студентов в помощь преподавателю при ведении лекционных и семинарских занятий по курсу;

- осуществление контроля качества усвоения студентами учебного материала путём содержательного квалификационного анализа самостоятельных работ студентов;

- изучение современных образовательных технологий высшей школы;

- непосредственное участие практикантов в учебном процессе, выполнение педагогической нагрузки, предусмотренной индивидуальным заданием;

- развитие навыков работы в группе при совместной аналитической (научной) деятельности в процессе разработки методических и тестовых материалов.

 

Глава 3. Содержание практики

Содержание практики определяется руководителями программ подготовки магистров на основе ФГОС ВПО с учетом интересов и возможностей выпускающей кафедры.

Программа практики увязана с возможностью последующей преподавательской деятельности лиц, оканчивающих магистратуру, в том числе и на кафедрах высшего учебного заведения.

Педагогическая практика магистрантов должна включать в себя два этапа:

· первый этап – «ознакомительная практика» – занимает 30% от времени прохождения педагогической практики. В течение этого времени практикант посещает занятия, проводимые научным руководителем, с целью ознакомления с методикой преподавания, а также изучения социально-психологических и иных особенностей студенческой группы, в которой магистрант будет проводить занятия;

По итогам ознакомительной практики магистрант готовит планы (конспекты) проведения семинаров (практических занятий) и согласовывает их с научным руководителем.

· второй этап – «стажёрская практика» – занимает 70% от времени прохождения педагогической практики. В течение этого времени практикант под руководством преподавателя-методиста проводит не менее 2 семинаров (практических занятий) продолжительностью 2 часа каждое (не исключается их проведение в параллельных группах), а также готовит лекцию в виде текста или оформленной компьютерной презентации (по согласованию с научным руководителем), которая после проверки остаётся на кафедре.

После проведения каждого семинара (практического занятия) магистрант обсуждает его итоги с научным руководителем и, при наличии замечаний, принимает меры к их устранению.

В период прохождения педагогической практики магистрант должен:

- ознакомиться с государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом по одной из основных образовательных программ;

- освоить организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении на примере деятельности выпускающей кафедры;

- изучить современные образовательные технологии высшей школы;

- получить практические навыки учебно-методической работы в высшей школе, подготовки учебного материала по требуемой тематике к лекции, практическому занятию, лабораторной работе, навыки организации и проведения занятий с использованием современных информационных технологий обучения;

- изучить учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

- принять непосредственное участие в учебном процессе, выполнив педагогическую нагрузку, предусмотренную индивидуальным заданием;

- при проведении своих занятий для повышения степени усвоения учебного материала аудиторией широко использовать современную мультимедийную и проекционную технику;

- посещать и участвовать в анализе занятий, проводимых другими магистрантами.

За время научно-педагогической практики магистрант должен овладеть навыками:

- свободной ориентации во всем многообразии форм, методов и методических приемов обучения,

- дидактической обработки научного физического материала с целью его изложения учащимся;

- представления учебной информации различными способами;

- применения современных педагогических и информационных технологий к обучению.

В период практики магистрант должен быть ориентирован на подготовку и проведение лабораторных работ, практических занятий и занятий по курсовому проектированию по профилю специализации. Рекомендуется чтение пробных лекций в небольших студенческих коллективах под контролем преподавателя по темам, связанным с его научно-исследовательской работой. Возможно участие студента в приеме зачетов совместно с руководителем.

Конкретное содержание практики планируется научным руководителем магистранта, согласовывается с руководителем программы подготовки магистров и отражается в индивидуальном задании на педагогическую практику, в котором фиксируются все виды деятельности магистранта в течение практики. Отмечаются темы проведенных лекционных, лабораторных и практических занятий с указанием объема часов.

 

Глава 4. Руководство и контроль прохождения практики

Научный руководитель магистранта планирует, организует и контролирует педагогическую деятельность магистранта, поручая ему исполнение намеченных данной программой конкретных процедур обучения. Магистрант в данном случае исполняет функции стажера, участвуя на протяжении всего срока практики в преподавательской деятельности своего руководителя. При этом он может осуществлять следующие процедуры преподавательской деятельности:

• пополнять свои профессиональные знания в области преподаваемой дисциплины посредством самообучения;

• готовить учебные материалы к семинарским, практическим и лабораторным занятиям по преподаваемой дисциплине, предоставляя их на проверку руководителю;

• проводить под контролем руководителя по подготовленным им учебным материалам семинарские, практические занятия со студентами (осуществления контроля руководителем может носить эпизодический характер);

• участвовать вместе с руководителем в подготовке и совершенствовании учебных программ по преподаваемому курсу, методических указаний для проведения практических, семинарских занятий по отдельным темам;

• разрабатывать под контролем и при помощи руководителя план и текст лекции по одной из основных и актуальных тем преподаваемого курса, желательно совпадающей с темой его диссертационного исследования;

• читать подготовленную лекцию студентам – будущим бакалаврам или специалистам при обязательном присутствии руководителя;

• участвовать в организации и проведении программ производственных практик студентов-бакалавров, в проверке их отчетов по практике;

• участвовать под контролем руководителя в руководстве выполнения студентами курсовых работ, проверять, оценивать их и принимать защиту;

• участвовать в работе по подготовке студенческих научных конференций;

• участвовать вместе с руководителем в подготовке или совершенствовании экзаменационных заданий для студентов;

• под непосредственным контролем руководителя принимать экзамены и (или) зачеты по учебному курсу у студентов;

• оказывать руководителю помощь в подготовке учебных изданий.

Научный руководитель оказывает необходимую методическую и теоретическую помощь практиканту в процессе подготовки семинаров (практических занятий) и лекции.