Учебно-производственные нагрузки

РЕФЕРАТ

По дисциплине «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Тема: «Рациональная организация учебно-производственного процесса»

 

 

Студент группы: ЗПМ - 402 С

ФИО:

Шифр зачетной книжки: 1201539

Проверил Козловский Владимир Александрович

 

 

Екатеринбург

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ…………………………………………………………………..2

1. ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

2. Рациональная организация учебно- производственного процесса…………………………………………………………………....4

ТЕСТ № 4……………………………………………………………………..11

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...12

4. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..…13

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Научные задачи БЖД сводятся к идентификации опасных и вредных факторов (распознавание и их количественная оценка), генерируемых элементами среды обитания (технические средства, технологические процессы, природные явления), разработке и реализации новых методов защиты, моделированию и прогнозированию чрезвычайных ситуаций.

Практические задачи БЖД включают выбор принципов защиты, рациональное использование средств защиты человека и природной среды от негативного воздействия техногенных источников и стихийных явлений.

Реализация этих задач обуславливает цель и содержание БЖД — обеспечение комфортных условий деятельности человека на всех стадиях его жизненного цикла и нормативно допустимых уровней воздействия негативных факторов на человека и природную среду, что создаёт предпосылки для наивысшей работоспособности и продуктивности труда.

Выбор оптимальных параметров и организации среды деятельности и отдыха основан на учёте физиологических показателей человека, его психологического состояния, требует глубокого знания анатомо-физиологических особенностей человека и его функциональных возможностей.

 

Рациональная организация

Учебно-производственного процесса

(Тест № 4).

Учебно-производственные нагрузки

Учебно-производственная нагрузка не должна превышать 36 ч в неделю и 6 ч в день, включая факультативные занятия, Проведение "нулевых" уроков недопустимо.

Продолжительность занятий производственного обучения и практики зависит от возраста и должна составлять: для подростков 15 лет - 4 ч, 16-17 лет - 6 ч в день, за исключением профессий, перечисленных в постановлении Госкомитета СССР по труду и социальным вопросам от 10.09.80 N 283/П-9 [ 19]. Для учащихся, которым к началу производственной практики на предприятиях исполнится 18 лет, длительность рабочего дня должна быть установлена такая же, как и для рабочих на производстве.

Производственную практику на штатном рабочем месте необходимо проводить дифференцированно, с учетом специфики изучаемой профессии. В это время происходит постепенная подготовка организма учащихся к условиям и характеру деятельности на производстве. Длительность рабочего дня должна возрастать постепенно: от 3 до 6-8 ч. Это обеспечивается применением "системы подмены", когда на одно рабочее место ставится два ученика.

Продолжительность перемен во время учебных занятий должна составлять не менее 10 мин. Регламентированные перерывы во время производственного обучения и практики устанавливаются в зависимости от условий производства, но не реже, чем через 50 мин. работы, продолжительностью не менее 10 мин.

Отдых учащихся в перерывах между занятиями должен проводиться в рекреационных или специально отведенных помещениях, а в тех случаях, когда позволяют погодные условия,- на свежем воздухе. Продолжительность обеденного перерыва должна составлять 40-60 мин.

При выборе режима учебно-производственной деятельности должен осуществляться дифференцированный подход с учетом профиля изучаемой профессии:

- для учащихся средних профтехучилищ, осваивающих профессии, не связанные с воздействием выраженных профессиональных вредностей, лучшим вариантом режима обучения является такой, когда на I курсе два дня практики разделены одним, максимум двумя днями теоретических занятий; на II курсе, кроме того, целесообразно проведение производственного обучения сдвоенными днями; на III курсе допустимы строенные дни производственного обучения, а также чередование дней теоретических и практических занятий в различных сочетаниях;

- нежелательно привлечение учащихся в период обучения к работе в вечернюю смену, так как работа во вторую смену вызывает выраженные неблагоприятные изменения в функциональном состоянии их организма.

Расписание занятий должно составляться не менее, чем на полгода, и должно быть стабильным в целях выработки у учащихся устойчивого стереотипа деятельности, обеспечивающего успешное овладение профессией. При составлении расписания необходимо учитывать динамику работоспособности учащихся, утомительность уроков и степень сложности усвоения учебного материала по различным предметам.

При планировании производственного обучения по дням недели рекомендуется на 1 курсе занятия производственного обучения разделять одним или двумя днями теоретических занятий; на старших курсах допустимы сдвоенные или строенные дни производственного обучения, а также чередование дней теоретических и практических занятий в различном сочетании.

В процессе производственного обучения необходимо:

- равномерно и полно загружать каждого учащегося;

- в первую половину дня планировать более сложные виды работы;

- постепенно усложнять задания как в пределах одной темы, так и в течение всего периода обучения;

- учитывать индивидуальные особенности учащихся и уровень их подготовленности;

- чередовать трудные работы с более легкими, работы, выполняемые продолжительное время, с работами средней длительности.

Производственное обучение и производственную практику на 1 курсе в средних профтехучилищах следует проводить только в учебных мастерских и учебных цехах, отвечающих санитарно-гигиеническим требованиям, с широким использованием тренажеров и технических средств обучения (ТСО).

Производственное обучение и практику на II и III курсах в средних профтехучилищах необходимо проводить в мастерских, учебных цехах и на базовых предприятиях, где условия труда соответствуют установленным санитарным нормам и правилам.

Все учащиеся должны обеспечиваться индивидуальными средствами защиты: спецодеждой, спецобувью, средствами защиты органов дыхания (респираторы), глаз (очки, маски) органов слуха (противошумы), средствами, предупреждающими падение с высоты (предохранительные пояса и др.).

При прохождении производственной практики на штатном рабочем месте на предприятиях с наличием производственных вредностей учащиеся должны пользоваться такими же льготами, как и соответствующие кадровые рабочие (дополнительным питанием, сокращенным рабочим днем и т.д.).

При выполнении работ, связанных с переносом и передвижением тяжестей, должны соблюдаться нормы переноса груза, разработанные НИИ гигиены детей и подростков Минздрава СССР (табл.1). Причем длительность переноски тяжести не должна превышать 1/3 рабочего времени подростка.

В целях снижения производственного травматизма необходимо усилить внимание мастеров производственного обучения к вопросам техники безопасности и охраны труда. В период производственной практики нельзя привлекать учащихся к работе в ночную смену.

Таблица 1

Возраст	Юноши	Девушки
Вес груза, кг
15 лет	8,2	6,5
16 лет	12,0	8,0
17 лет	16,4	9,0