Критерії оцінювання навчальної роботи з історії

 

46-50 балів ставиться, якщо студент:

- ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);

- знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;

- бездоганно володіє теоретичним матеріалом;

- під час практики відвідав і проаналізував необхідну кількість уроків студентів-практикантів і вчителів історії;

- уміє складати поширений план-конспект уроку; добирати документи до уроку;

- уміло використовує методи і прийоми викладання історії;

- уміє застосовувати різноманітні форми і види робіт на уроці;

- комплексно використовує на уроках різноманітні засоби навчання;

- володіє прийомами проведення різних типів уроків (у т.ч. уроку вивчення нової теми, комбінований, нетрадиційний уроки тощо);

- уміє методично правильно підготувати і провести урок тематичного оцінювання, у т.ч. самостійно скласти різнорівневі завдання;

- уміє організувати та скерувати пізнавальну діяльність учнів протягом усього уроку, створюючи проблемні ситуації, оптимально поєднуючи різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);

- уміє організувати самостійну роботу учнів з підручником, хрестоматією, дидактичним матеріалом, робочими зошитами;

- вміє правильно розподіляти час на уроці;

- здійснює індивідуальний підхід до учнів у процесі викладу нового матеріалу, закріплення та перевірки навчальних досягнень учнів;

- уміє самостійно добирати (виготовляти) і використовувати дидактичний матеріал;

- самостійно і якісно виконав індивідуальне завдання;

- провів необхідну кількість уроків з історії України та всесвітньої історії;

- самостійно підготував і провів залікові уроки;

- належним чином оформив навчально-методичну документацію за підсумками педпрактики.

 

36-45 балів ставиться, якщо студент:

- ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);

- знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;

- добре володіє навчальним матеріалом;

- під час практики відвідав і проаналізував значну кількість уроків студентів-практикантів і вчителів історії;

- уміє складати поширений план-конспект уроку; добирати документи до уроку;

- уміє застосовувати різноманітні форми і види робіт на уроці;

- використовує на уроках різноманітні засоби навчання;

- володіє прийомами проведення різних типів уроків (у т.ч. уроку вивчення нової теми, комбінований, нетрадиційний уроки тощо);

- уміє методично правильно провести урок тематичного оцінювання, добираючи за допомогою вчителя різнорівневі завдання;

- організовує та скеровує пізнавальну діяльність учнів протягом уроку, але не завжди, коли це доцільно, створює проблемні ситуації, застосовує різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);

- не завжди вміє організувати самостійну роботу учнів з підручником, хрестоматією, дидактичним матеріалом, робочими зошитами;

- допускає незначні помилки в розподілі часу на уроці;

- не завжди здійснює індивідуальний підхід до учнів;

- уміє добирати (виготовляти) і використовувати дидактичний матеріал;

- виконав індивідуальне завдання;

- провів необхідну кількість уроків з історії України та всесвітньої історії;

- самостійно підготував і провів залікові уроки;

- належним чином оформив навчально-методичну документацію за підсумками педпрактики.

 

26-35 балів ставиться, якщо студент:

- ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);

- знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;

- поверхнево володіє навчальним матеріалом;

- під час практики відвідав і проаналізував кілька уроків студентів-практикантів і вчителів історії;

- в плані-конспекті уроку чітко не розділена і не відображена робота вчителя та самостійна робота учнів;

- епізодично використовує на уроці різні види і форми перевірки знань учнів (фронтальні, групові, індивідуальні, письмові та усні);

- частково використовує на уроках різні засоби навчання;

- не володіє прийомами проведення різних типів (у т.ч. нетрадиційних) уроків, використовуючи здебільшого комбінований урок;

- на уроках не застосовує проблемні завдання, а лише репродуктивні;

- під керівництвом вчителя організовує уроки тематичного оцінювання;

- частково організовує та скеровує пізнавальну діяльність учнів, епізодично створюючи проблемні ситуації, але не має достатніх навиків поєднувати різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);

- не завжди вміє організувати самостійну роботу учнів, у т.ч. з документами;

- не завжди правильно розподіляє час для вивчення нового матеріалу, його закріплення, перевірки домашнього завдання;

- не здійснює індивідуальний підхід до учнів;

- за допомогою вчителя добирає дидактичний матеріал;

- не виконав індивідуальне завдання;

- провів необхідну кількість уроків з історії України та всесвітньої історії;

- підготував і провів лише один заліковий урок;

- допустив невеликі помилки при оформленні навчально-методичної документації за підсумками педпрактики.

 

0-25 балів ставиться, якщо студент:

- не ознайомився з навчально-виховною діяльністю школи (бесіди з адміністрацією, вчителями історії, класними керівниками; знайомство з планом роботи школи; з навчально-методичною базою школи);

- не знає навчальну програму з історії, календарно-тематичне і поурочне планування;

- погано володіє навчальним матеріалом;

- під час практики не відвідав і не проаналізував уроків студентів-практикантів і вчителів історії;

- не вміє застосовувати різноманітні форми і види робіт на уроці;

- не провів необхідну кількість уроків (без поважних причин);

- не вміє методично правильно складати план-конспект уроку;

- не використовує на уроках дидактичні матеріали, навчальні посібники, аудіовізуальні засоби навчання;

- не вміє методично правильно розподілити час на уроці;

- не володіє прийомами проведення різних типів (у т.ч. нетрадиційних) уроків, використовуючи здебільшого комбінований урок;

- на уроках не застосовує проблемні завдання, а лише репродуктивні;

- не вміє підготувати і провести урок тематичного оцінювання;

- не вміє організувати і скерувати пізнавальну діяльність учнів протягом уроку, не має навиків поєднувати різні види робіт (групову, індивідуальну, фронтальну);

- не вміє організувати самостійну роботу учнів;

- не здійснює індивідуальний підхід до учнів;

- не вміє поєднувати на уроці різні види і форми перевірки знань учнів, зазвичай, використовує лише усне опитування;

- не виконав індивідуальне завдання;

- не провів заліковий урок;

- неохайно оформив навчально-методичну документацію.