Основные этапы развития психологии и представлений о ее предмете

Психология одновременно и очень старая, и очень молодая наука. Ее развитие началось еще с давних времен.

Зачатки психологической науки оформились еще в древних цивилизациях. Например, Аристотель считал психологию наукой о душе. Движениями атомов души объяснялись многие из современных, изучаемой в психологии явлений память, внимание, восприятие и т.д.

Примерно в это же время зародилось альтернативное материалистическому – идеологическое объяснение душевных явлений в трудах Платона и его последователей. Он пытался выделить структуру психики, представив ее в виде некой колесницы.

Гиппократ пытался классифицировать людей по преобладанию жидкости в организме. Эта классификация легла в основу будущей классификации типов темперамента.

После этого было много открытий в психологии, но все они совершались в рамках теологического мировоззрения.

Новая эпоха в психологии начинается с XVII века с развитием естествознания. Два фундаментальных понятия в психологию ввел Декарт – «сознание» и «рефлекс».

Примерно в это же время публикуются работы Лейбница, содержались первые идеи о бессознательном и его связи с сознанием.

Родоначальником эмпирической психологии является Д.Локк. Он ввел в психологию теорию о том, что у человека отсутствуют врожденные способности, а, следовательно, и возможность их прижизненного развития.

Представитель ассоциационизма Гартли соединил понятие рефлекса с понятием ассоциации: внешнее воздействие, порождающее рефлекторный ответ, остаются в виде следов в памяти ассоциаций.

С XVIII века учение о психике связывается с мозгом (до этого психические явления размещались и в сердце, и в печени и т.п.).

И.М. Сеченов впервые трактует психические процессы и явления с позиции рефлекса.

В середине XIX века появляется теория эволюции Дарвина, которая анатомически сблизила человека и животных, показав общность их телесного устройства.

Гальтон ввел в психологию метод близнецов для выяснения соотношений между наследственностью и средой в детерминации индивидуальных психологических различий.

Кеттел ввел серию тестов, направленных на изучение личности.

Гештальтпсихологии заявили о себе утверждением о существовании собственных законов формирования сложных, целостных психических явлений, не сводимым к элементарным законам сочетания элементов. Идеи данного направления внесли серьезный вклад в развитие психологических знаний о процессах внимания, памяти, восприятия, а также о личности и межличностных отношений.

Ананьев внес большой вклад в изучение вопросов восприятии, психологии педагогической оценки, общих интегральных вопросов человекознания.

А.Н. Леонтьев разработал психологическую теорию деятельности.

Запорожец и Эльконин заложили основы детской психологии.

Гальперин создал теорию планомерного формирования умственных действий, которая открыла практически эффективный путь обучения умственным и другим операциям взрослых и детей.

Соколов создал теорию цветового зрения, теорию, объясняющую восприятие человеком формы предметом, нейрофизиологическую теорию памяти, изучал многие механизмы, объясняющие на нейронном уровне процессы восприятия и памяти.

В 50-70-е годы ХХ века психология как наука характеризуется сильной политизацией.

После 80-х годов психология начинает избавляться от политического гнета, началась ее интеграция в мировое психологическое знание.

В итоге мы можем сказать, что в процессе филогенеза психологическое знание претерпевает значительные изменения, что нашло свое отражение в историческом изменении определения предмета психологии. То есть по мере развития и накопления психологических знаний происходило преобразование определений предмета психологии, которое нагляднее представить в таблице:

Период в развитии психологии	Характеристика периода	Определение предмета психологии
Начало нашего тысячелетия	Анимизм. В рамках данного периода основой психологического знания было предположение о том, что у всего, что существует на свете есть элементы души.	Душа
IV-VII века	Натурфилософское истолкование души. Материалистическое объяснение психического основывалось на картине мира, которая включала в себя 3 основных начала: воду, воздух и огонь.	Душа, носителем которой является огненное начало
Чуть позднее	Атомистическое толкование души. Все в мире состоит из атомов. Наиболее мелкие из них составляют душу. Их особым движением объясняются все процессы и явления психики. Душа воспринимается как материальный орган, оживотворяющий тело, управляемый таким же материальным началом – духом.	Душа, которая управляется духом.
Это же время	Идеалистическое объяснение душевных явлений, их классификация. Первые зачатки психологии индивидуальных различий: преобладание какого-либо типа душевных явлений с их строго определенной локализацией говорит об индивидуальности человека и его социальном происхождении	Душевные явления, их особенности, локализация, и связанные с этим личностные и социальные характеристики человека
Средневековье	Теологическое восприятие психического. Доминирующим мнение является то, что говорит, что душа – божественное, сверхъестественное начало. Переход исследования души в границы церкви. Запрет на естественнонаучное ее исследование.	Душа, как божественное, сверхъестественное начало, и душевные явления.
XIV-XVI века	Проблема дуализма в психологии – проблема соотношения души и тела. Введен метод – интроспекция. Вводится термин «Психология».	Душа, как высшее разумное начало, способное к саморефлексии, способное приобретать знания, отличные от получаемых от органов чувств.
Возрождение	Расцвет механики. Введение в научный обиход термина «рефлекс». В органических потребностях человека естество испытатели увидели аналог энергетического источника для машины
XVII в.	Тело человека рассматривается как сложно устроенная машина, которая управляется не органическими потребностями, а душой. Также вводится принцип детерминизма. Лейбниц публикует работы о бессознательном и его связи с сознанием	Душа, управляющая телом. Бессознательное и его связь с сознанием
XVIII в.	Появление дуализма – учения о внутреннем опыте и законах его приобретения человеком, и сенсуализма – учения о доминировании чувственного познания над рациональным. Отрицание каких-либо врожденных идей.	Психические процессы, явления, состояния, рефлекторная и ассоциативная природа некоторых элементов психического.
Вторая половина XIX века	Психиатры отметили определенную зависимость между нарушениями физиологической работы мозга и телесными изменениями, между болезнями тела и души. Обнаружено наличие эмоций не только у человека, но и человекообразных обезьян.	Психические процессы, явления, состояния, рефлекторная и ассоциативная природа некоторых элементов психического, эмоции, природа психического.
Начало-середина ХХ века	Разложение психологии как науки на 3 направления в исследованиях и интерпретации психического	Психические процессы, явления, состояния, рефлекторная и ассоциативная природа некоторых элементов психического, эмоции, природа психического, бессознательное и его связь с сознанием.
Середина – конец ХХ века	Сначала политизация, затем отход от политизации и всплеск интереса к психологии, как науке, сопровождающийся постоянным ростом ее отраслей.	Психика в закономерностях ее развития, психические процессы, свойства и состояния, поведение в их тесной взаимосвязи и взаимовлиянии.