Исследование восприятия пространственных представлений, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления

РЕЧЕВАЯ КАРТА

Ребенка с общим недоразвитием речи

(от 4 до 7 лет)

 

Второе издание, исправленное и дополненное

 

Рекомендовано к использованию

в образовательных учреждениях

Комитетом по образованию

Правительства Санкт-Петербурга

_____

(Фамилия, имя ребенка)

 

Санкт-Петербург

«ДЕТСТВО-ПРЕСС»

ББК 74.3

Р46

 

Автор-составитель Н. В. Нищева

Научный редактор

канд. пед. наук, зав. кафедрой специальной психологии

и коррекционной педагогики ЛГУ им. Пушкина

И. А. Смирнова

 

Изд-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003

Н. В. Нищева, 2-е изд., испр. и доп., 2006

ISВN 5-89814-227-4 Изд-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2-е изд., испр. и доп., 2006

Анкетные данные

Фамилия, имя ребенка___________________________________________________________

Дата рождения, возраст__________________________________________________________ Домашний адрес ________________________________________________________________

Домашний телефон______________________________________________________________ Откуда поступил________________________________________________________________

Сведения о родителях:

мать (фамилия, имя, отчество, возраст на момент родов)______________________________

______________

отец (фамилия, имя, отчество, возраст на момент рождения ребенка)___________________

______________

Национальный язык_____________________________________________________________ Двуязычие _____

Решения ПМПК

Решением ПМПК от_____________________ протокол № _____________________________

принят в логопедическую группу на срок___________________________________________ Заключение ПМПК______________________________________________________________

______________

Дата заполнения речевой карты___________________________________________________ Логопед _______

 

* * *

Решением ПМПК от _______ продлен срок пребывания в логопедической группе с диагнозом______

на срок________

Ответственный за продление______________________________________________________ Члены ПМПК__________________________________________________________________

______________

 

* * *

Решением ПМПК от _____________ продлен срок пребывания в логопеди­ческой группе с диагнозом______

на срок________

Ответственный за продление__________________________________________________ Члены ПМПК__________________________________________________________________

 

* * *

Решением ПМПК от ______________ выпускается из логопедической

группы с (состояние речи) _______________________________________________________

в (тип ДОУ, школы)_____________________________________________________________

Ответственный за выпуск____________________________________________________ Члены ПМПК__________________________________________________________________

______________

 

Общий анамнез

Неблагоприятные факторы развития _______________________________________________

________________________________________________________

Перенесенные заболевания:

до года _______

____________________________

после года_____

__________________________

ушибы, травмы головы______________________________________________________________

_________________

судороги при высокой температуре________________________________________________

______________

Раннее развитие

Голову держит с (в норме: с 1,5 мес.) ______________________________________________

Сидит с (в норме: с 6 мес.) _______________________________________________________

Ползает с (в норме: с 6—7 мес.)___________________________________________________ Стоит с (в норме: с 10—11 мес.)___________________________________________________ Ходит с (в норме: с 11—12 мес.) __________________________________________________ Узнает близких с (в норме: с 2,5—3 мес.)___________________________________________ Первые зубы появились в (в норме: в 6—8 мес.)_____________________________________ Количество зубов к году (в норме: 8 зубов) _________________________________________

Данные о нервно-психическом и соматическом состоянии (на основании медицинской карты)

Педиатр _______

______________

Невролог____________________

Психоневролог_______________

Оториноларинголог_____________________________________________________________

______________

Офтальмолог_________________

Хирург________

______________

Ортопед_______

______________

Речевой анамнез

Гуление в (в норме: с 2-х мес.)____________________________________________________ Лепет в (в норме: с 4—6 мес.) ____________________________________________________

Первые слова (в норме: около года) ________________________________________________ Первые фразы в (в норме: от 1,5 до 2-х лет)_________________________________________ Прерывалось ли речевое развитие и по какой причине________________________________

____________________________

Использование жестов (замена речи, дополнение речи)_______________________________

______________

Отношение членов семьи к речевому дефекту_______________________________________

______________

Занимались ли с логопедом_______________________________________________________

______________

Результаты занятий с логопедом___________________________________________________

______________

Исследование поведения и эмоциональной сферы

1. Особенности коммуникативной сферы (сразу вступает в контакт, избира­тельно, проявляет негативизм) ___________________________________________________________

____________________________

2. Адекватность эмоциональных реакций___________________________________________

____________________________

3. Устойчивость эмоциональных реакций (наличие импульсивности или эмо­циональная стабильность) __________________________________________________________________

____________________________

 

Исследование неречевых психических функций

Исследование слухового восприятия

Дифференциация контрастного звучания нескольких игрушек (дудочки, колокольчика, бубна, маракасов) _______________________________________________________________

____________________________

Определение направления звука________________________________________________

______________

Восприятие и воспроизведение ритма______________________________________________

__________

С 4 лет с 5 лет с 6 лет

_ _.. _______ _ _.. _ ______ _ _.. _ _ ______

_.. _ _______ _.. _ _ ______.. _ _ _ _ ______

.. _ _ _______ _ _... _______ _... _ _ ______

Исследование зрительного восприятия

Различение цвета, умение соотносить цвета (показать по просьбе логопеда предметы заданного цвета, подобрать к чашкам соответствующие по цвету блюдца, к шапочкам — соответствующие по цвету шарфики): _____________________________________________

4 года (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный) _______________________

____________________________

5 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, бе­лый, розовый, черный) __________________________________________________________________

________________________

6 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фио­летовый, розовый, коричневый, серый, белый, черный) __________________________________________

____________________________

Восприятие формы (показать по просьбе логопеда заданные геометрические фигуры и формы)

4 года (круг, квадрат, овал, треугольник, шар, куб)______________________________

__________________________

5 лет (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, шар, куб)_________________

____________________________

6 лет (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, много­угольник, шар, куб, цилиндр) _________________________________________________________________

__________________________

 

Исследование восприятия пространственных представлений, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления

Ориентировка в пространстве:

4 года (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впере­ди, сзади)_________________________________________________________________

________________________

5 лет (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впере­ди, сзади, слева, справа) ___________________________________________________________________

____________________________

6 лет (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впере­ди, сзади, слева, справа, слева внизу, справа вверху, слева вверху, справа внизу)__________________________________________________________________

________________________________________

 

Ориентировка в схеме собственного тела:

4 года (показать правую руку, левую руку, правую ногу, левую ногу)______________

________________________

5 лет (показать правый глаз, левый глаз, правое ухо, левое ухо)__________________

_________________________

6 лет (показать правой рукой левый глаз, левой рукой — правое ухо)______________

________________________

Складывание картинок из частей:

4 года (2—4 части, вертикальный и горизонтальный разрезы)____________________

__________________________

5 лет (4—6 частей, вертикальный, горизонтальный и диагональный разрезы)________ ________________________

6 лет (6—8 частей, вертикальный, горизонтальный, диагональный и фигурный разрезы) __________________________________________________________________

__________________________

Складывание фигур из палочек по образцу:

4 года («стульчик» и «кроватка» из четырех палочек, «лесенка» из пяти палочек)____ _________________________

5 лет («домик» и «елочка» из шести палочек, «лесенка» из семи па­лочек)__________ ____________________________

Складывание фигур из палочек по памяти:

6 лет («елочка» и «дерево» из шести палочек, «лодочка» и «лесен­ка» из семи палочек) _________________________________________________________________

___________________________