Организация обучения и присваиваемые квалификации. Полное среднее образование во Франции включает в себя следующие ступени:

Полное среднее образование во Франции включает в себя следующие ступени:

- начальная школа, где в течение 5 лет проходится так называемый элементарный цикл, общий для всех учащихся;

- первый цикл среднего образования длительностью 4 года, осуществляемый на 6 – 9-ом годах обучения в общеобразовательных колледжах (базовое общее среднее образование);

- второй цикл среднего образования, открывающий доступ в высшую школу, осуществляемый в течение 3 лет в лицеях (10 – 12-й годы обучения), является заключительным этапом (циклом) полного среднего образования открывающим доступ к высшему образованию.

Начиная с колледжа, нумерация классов производится в обратном порядке, так что четыре последовательных года обучения в колледже являются 6-м, 5-м, 4-м и 3-м классами, а дальнейшее обучение в лицее составляют соответственно 2-ой, 1-ый и «выпускной» (terminal) классы среднего образования.

Заключительный этап (цикл) среднего образования, осуществляемый в лицеях, может происходить по одному из трех следующих направлений: общеобразовательному, технологическому и профессиональному. При этом ориентация учащихся, предварительно проведенная еще на последнем году обучения в колледже, происходит по мере продолжения учебы в лицее с прогрессирующим увеличением удельного веса профильных дисциплин.

Последние два года обучения в лицее уже проходят в рамках групп с отчетливо выраженной ориентацией. При этом общеобразовательное направление подразделяется на три ветви (серии): экономико-социальную, гуманитарно-филологическую и естественнонаучную. Технологическое направление, в свою очередь, включает в себя четыре серии: медико-социальные науки; естественные науки и промышленные технологии; естественные науки и лабораторные технологии; естественные науки и сервисные технологии.

Выпускники рассмотренных выше направлений получают при условии сдачи выпускных экзаменов Диплом общеобразовательного бакалавриата (Diplom du Baccalauréat Général) или Диплом технологического бакалавриата (Diplom du Baccalauréat Technologique).

Что касается третьего профессионального направления ориентации, то оно обычно ведет к получению в результате двух лет обучения Свидетельства о профессиональной пригодности (Certificat d`Aptitude, CAP) или оно обычно ведет к получению в результате двух лет обучения удостоверения о профессиональном обучении (Brevet d`Etudes Professionnelles, BEP). Обладатели этих свидетельств могут после двух дополнительных лет учебы получить Диплом бакалавриата профессионального образования (Diplom du Baccalauréat de l`Enseignement Professionnell).

Ко второму циклу среднего образования лицеев приравнены также 3 – 4-летние курсы обучения в педагогических, коммерческих и некоторых других училищах. Наличие диплома бакалавриата или признанного эквивалентным ему другого свидетельства о полном среднем образовании является необходимым условием для поступления в вузы.

Бакалавры, чья специализация соответствует профилю подразделения университета, на которое они поступают, зачисляются, как правило, без вступительных экзаменов.

В отличие от университетов специализированные вузы производят приём студентов на основе жесткой конкурсной системы по итогам вступительных экзаменов, к которым допускаются только те абитуриенты, предварительная подготовка которых соответствует профилю вуза.

Учебный процесс в высших учебных заведениях Франции так же основан на цикличной схеме, которая осуществляется по-разному в вузах университетского и неуниверситетского типа; имеются также некоторые особенности в организации обучения по отдельным специальностям. Несмотря на эти различия общей основной современной организационной схемы обучения в вузах Франции являются отнесение образовательных программ и получаемых в результате их выполнения квалификаций к одному из трех циклов высшего образования.

Первый цикл длительностью два года представляет собой начальный этап высшего образования, на котором осуществляется общенаучная подготовка. По окончании цикла выдается Диплом об общем университетском образовании (Diplôme d^,Etudes Universitaires Générales, DEUG) с указанием соответствующей области знаний. В некоторых университетах, осуществляющих подготовку инженеров, после первого цикла выдается Диплом о естественном и техническом университетском образовании (Diplôme d’Etudes Universitaires Scientifiques et Techniques, DEUST). Названные документы, несмотря на название, представляют собой не дипломы в общепринятом смысле, а лишь свидетельства, подтверждающие прохождение начального 2-летнего этапа обучения, являющееся необходимым условием для продолжения образования на более высоком уровне.

Совершенно другое назначение имеет Университетский диплом в области технологии (Diplôme Universitaire de Technologie, DUT), выдаваемый по завершении 2-летней подготовки в университетских технологических институтах. В этих учебных подразделениях, функционирующих в рамках университетов, учебные программы ориентированы не столько на изучение научных основ будущей специальности, сколько на приобретение профессиональных знаний в области техники и экономики. Подавляющее большинство выпускников этих институтов сразу же включается в трудовую жизнь в качестве специалистов среднего звена, и лишь небольшая их часть может поступить в некоторые специализированные вузы на более высокий уровень подготовки.

Студенты, успешно окончившие первый этап университетского образования, принимаются на второй цикл, который состоит из двух последовательных одногодичных ступеней, завершающихся получением дипломов лиценциата (Licence) и «мэтриз» (Maitrise), в которых указывается название изучаемой дисциплины. Каждый рассматривается в качестве диплома о законченном высшем образовании длительностью 3 и 4 года соответственно и при поступлении на работу дает право на занятие служебной должности определенного уровня.

В зависимости от избранной специальности и типа учебного заведения обучение на втором цикле носило преимущественно общефундаментальный характер или заключалось в комбинации фундаментальной и профессиональной составляющих с преобладанием первой. Однако в последнее десятилетие было открыто множество новых направлений подготовки, особенно по современным прикладным разделам науки (информатика, электроника, прикладная экономика и менеджмент и др.), в которых профессиональная составляющая занимает все более значимое место. В апреле 2002 г. было принято решение о введении к 2005 г. образовательных программ профессионального лиценциата, ориентированных на непосредственное включение выпускников в трудовую жизнь.

Если при переходе с первого на второй цикл высшего образования требование соответствия профилей предшествующей и последующей подготовки трактуется очень широко, то при поступлении с первой ступени второго цикла (лиценциат) на вторую («мэтриз») это требование становится весьма жестким. Академические требования для получения «мэтриз» формально те же, что и для лиценциата, в частности, установлен тот же диапазон учебной нагрузки от 350 до 550 часов в течение года.

Третий цикл высшего университетского образования предназначается для специализации и приобщения к научно-исследовательской деятельности. Принимаются на этот цикл лица, имеющие «мэтриз» по соответствующей специальности.

Обучение в течение одного года завершается получением «диплома о высшем специализированном образовании» (Diplome d^,Etudes Superieures Specialisees, DESS), в случае выбора программы специализации, или «диплома углубленной подготовки» (Diplome d^,Etudes Approfondies, DEA), если программа носит исследовательский характер. Оба указанных диплома, для получения которых требуется в общей сложности 5 лет обучения, являются дипломами о высшем университетском образовании третьего цикла. Для обучения на степень доктора[1] (Doctorat) обычно принимаются лица с дипломами углубленной подготовки. Они обязаны в течение 2 – 4 лет выполнить квалификационные требования, которые заключаются в сдаче теоретических экзаменов по специальности, проведении научного исследования по выбранной теме, написании и защите диссертации.

Подготовка специалистов в области медицины осуществляется в университетах без деления на циклы. Для получения диплома лечащего врача – доктора медицины (Docteur en Medecine) требуется 6 лет обучения и 1 год практической стажировки (интернатуры), то есть всего 7 лет. Соответственно 5 лет (включая 1 год стажировки) требуется для получения дипломов фармацевта (Diplome de Pharmacien) и хирурга-стоматолога (Diplome de Chirurgien-Dentiste). Дальнейшая профессиональная подготовка этих специалистов с целью получения свидетельства (Certificat) о специализации в определенной области медицины осуществляется в течение 2 лет.

В специализированных высших учебных заведениях в отличие от университетов деление процесса обучения на циклы, как правило, отсутствует. В то же время сохраняется разнообразие уровней подготовки, при этом уровень каждого профессионального диплома может быть соотнесен с уровнем соответствующего диплома одного из трех циклов университетского образования.

Диплом инженера (Diplome d^,Ingenieur) требует обычно 5 лет подготовки, которая может осуществляться по двум схемам: непрерывное 5-летнее обучение на базе средней школы или 3-летнее (завершающее) обучение на базе предварительной подготовки в течение 2 лет. Эта предварительная (прединженерная) подготовка осуществляется в специально функционирующих для этого так называемых высших подготовительных классах, учебные планы которых содержат значительные объемы (в разных соотношениях математики, информатики, физики и химии, в зависимости от специализации). Выпускники подготовительных классов поступают в инженерные школы и институты по конкурсу, в котором могут также участвовать и лица, окончившие первый цикл естественнонаучного или научно-технического подразделения университета.

В учебном процессе при проведении аттестации и экзаменов применяются качественная и количественная (20-балльная) система оценки знаний. При этом минимальным проходным баллом считается оценка 8 из 20. Ниже приводится примерное соответствие французской и российской систем оценки:

 

Национальная	Российская
баллы	Качественная оценка	баллы	Качественная оценка
18-20	Exellent (отлично)		отлично
16-18	Tres bien (очень хорошо)		хорошо
14-16	Bien (хорошо)
13-14	Assez bien (довольно хорошо)
11-13	Satisfaisant (удовлетворительно)		удовлетворительно
8-11	Passable (проходная оценка)
Ниже 8	Rate (неудовлетворительно		неудовлетворительно

 

 

Швеция

1. Общая схема уровней образования и получения квалификаций

 

 

2. Основные показатели высшего образования в 2000/2001 уч. г.

Количество студентов на 10 тыс. населения
Общее количество студентов высшего образования (5-ый и 6-ой уровни Международной стандартной классификации образования МСКО-97)	358 тыс.
Из них обучаются по продвинутым программам исследовательской направленности (6-ой уровень МСКО)	6%
Общее количество выпускников высшего образования (5-ый и 6-ой уровни МСКО-97)	43 тыс.