Школа количественных методов

Школа количественных методов (с 1950 г. по настоящее время) предложила использовать методы научного исследования, основанные на математике, статистике, инженерных науках, разрабатывать математические модели для решения оперативных задач организации. После исследования проблемы разрабатывается математическая модель, которая представляет проблему абстрактно.

Развитию школы послужило использование в управленческой деятельности персональных компьютеров. Компьютер позволил исследователям операций конструировать математические модели возрастающей сложности, наиболее точно приближать модель к реальности, упрощать решение сложных проблем управления запасами, массового обслуживания, использования трудовых, материальных и финансовых ресурсов и др.

Вклад школы количественных методов управления в науку менеджмента:

§ Разработка и применение математических моделей в управлении

§ Развитие количественных методов в принятии решений

6. Современный взгляд на управление предприятием – процессный, системный и ситуационный подходы

Процессный подход (с 1920 г. по настоящее время) – рассматривает управление как процесс, т.е. непрерывную цель взаимосвязанных управленческих действий. Эти действия называют управленческие функции, каждая из которых является самостоятельным процессом. Функции управления представляет собой обособленные направления управленческой деятельности, которые объединены связующими процессами коммуникации и принятия решений.

Представители процессного подхода к управлению: Ф. Тейлор, Р. Черчмен, В. Вудфорт.

Вклад процессного подхода к управлению в науку менеджмента - рассмотрение управления как процесса, т.е. серии непрерывных взаимосвязанных действий (функций управления).

Системный подход (с 1950 г. по настоящее время)внес важный вклад в науку управления начиная с 50 годов XX в. Он основан на применении теории систем и системного анализа.

Системой называется совокупность взаимосвязанных элементов, образующих единое целое.

Все элементы системы должны быть взаимозависимы и/или быть взаимодействующими. Системный подход к управлению – это комплексное изучение управленческой деятельности как единого целого с позиции системного анализа, когда каждый объект, явление или процесс рассматривается в качестве системы. А их анализ предполагает рассмотрение системы во взаимосвязи.

Предприятие рассматривается как большое, сложное, иерархическое построение и непрерывно развивающаяся система.

Представителями системного подхода к управлению: А. Слоан, П. Дюпон, Р. Скотт.

Вклад системного подхода к управлению в науку менеджмента – рассмотрение организации как некоторой целостности, состоящей из взаимосвязанных частей, каждая из которых вносит вклад в развитие целого.

Ситуационный подход в менеджменте – разработан в конце 60-х годов, получил свое развитие в 70-е годы и является логическим продолжением системного подхода.

Ситуация – это конкретный набор факторов и обстоятельств, которые оказывают сильное влияние на организацию в данный период ее развития.

Ситуационный подход заключается в определении значимых переменных ситуации, их влияние эффективность организации, и использовании возможности прямого приложения науки к конкретным ситуациям и условиям для достижения целей организации.

Представители ситуационного подхода к управлению: Д. Дракер, У. Марч, Р. Томпсон.

Вклад ситуационного подхода к управлению в науку менеджмента – увязка конкретных приемов и концепций управления с конкретными ситуациями для достижения целей организации наиболее эффективными способами.

В последнее время развитие менеджмента характеризуется следующими явлениями:

§ Интернационализация менеджмента, обусловленная международным разделением труда и расширением взаимозависимости в мировой экономике

§ Экологизация менеджмента, руководители предприятий, наряду с другими, должны предусматривать и экологические цели

§ Популяризация менеджмента, - проявление интереса в обществе к проблемам и технологиям менеджмента

§ Гуманизация менеджмента, - направленность менеджмента на повышение благосостояния членов коллектива организации.