Для обучающихся к практическим и семинарским занятиям

СБОРНИК

МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ и СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

 

 

по дисциплине «Нормальная физиология – физиология челюстно-лицевой области»

для специальности 060201 – Стоматология

(очная форма обучения)

 

 

Красноярск

 

 

УДК

ББК

С

 

Сборник методических указаний для обучающихся к практическим и семинарским занятиям по дисциплине «Нормальная физиология и физиология челюстно-лицевой области» для специальности 060201 – «Стоматология» (очная форма обучения) / сост. проф. Ю.И. Савченковым. – Красноярск: тип. КрасГМУ, 2012. – ___с.?

 

Составители: проф. Ю.И. Савченков

 

 

Сборник методических указаний к практическим и семинарским занятиям предназначен для аудиторной работы обучающихся. Составлен в соответствии с ФГОС ВПО 2011 г. по специальности 060201 – «Стоматология» (очная форма обучения), рабочей программой дисциплины (2011г.) и СТО СМК 4.2.01-11.Выпуск 3.

 

Рекомендован к изданию по решению ЦКМС (Протокол №__ от «___»__________20__).

 

 

1.Тема занятия №1: «Вводное занятие. Задачи практикума по физиологии, методы физиологических исследований».

 

2. Форма организации учебного процесса: практическое занятие.

3. Значение темы (актуальность изучаемой проблемы):

Физиология человека является одной из основных теоретических наук, фундаментом, на котором основываются все клинические дисциплины. Она практически связана со всеми науками, имеющими прямое отношение к медицине. Физиология человека имеет свою очень интересную историю, ее рождение связано с целой плеядой отечественных и зарубежных ученых, которые ее создавали. Чем же занимается физиология человека? Она изучает процессы жизнедеятельности и регуляцию этих процессов на клеточном, органном и системном уровнях, которые имеют место в организме здорового человека. Проявление этих процессов жизнедеятельности в физиологии характеризуется еще понятием функции различных органов и систем. Физиология человека относится к специальным дисциплинам, играющим большую роль в практической деятельности врача.

4. Цели обучения: глубокое усвоение студентами физиологии человека, обеспечивающее понимание организации, осуществления и регуляции физиологических функций, а также успешное изучение других дисциплин и применение полученных теоретических знаний в практической деятельности.

Общая цель: сформировать у студента современные представления о нормальной физиологии, ее целях и задачах, методах исследования, понять ее значение для медицины.

Учебная цель: формирование у студентов знаний о методах исследования функций организма в эксперименте, а также проведения исследований на человеке, используемых с целью диагностики в клинической практике; системных знаний о жизнедеятельности организма как целого; представления о закономерностях функционирования органов и систем организма и механизмах их регуляции; научиться решать ситуационные задачи.

Воспитательная цель: привить студентам чувство гуманности к людям, доброе, чуткое, щадящее, внимательное отношение к ним, особенно к страдающим различными недугами. Сформировать у студентов стремление к аккуратности, честности, добросовестному выполнению порученной им работы.

 

 

5. План изучения темы:

5.1. Вопросы для обсуждения на занятии:

1.Физиология как фундаментальная наука, предмет и методы нормальной физиологии.

2. Организм, основные функции организма.

3. Механизмы регуляции жизнедеятельности.

4.Понятие о функциональных системах. Структура ФС.

5. Основные принципы системогенеза.

 

5.2. Основные понятия и положения темы:

В ходе занятия необходимо усвоить следующие понятия: организм, функция, регуляция, саморегуляция, функциональная система, системогенез и ознакомиться с перечнем практических умений, которыми студент должен овладеть на кафедре физиологии.

 

Перечень практических умений, которыми студент должен овладеть в курсе нормальной физиологии:

Навыки

1.Заключение о состоянии системы крови.

2.Заключение о физиологических свойствах сердечной мышцы по ЭКГ.

3.Заключение о выделительной функции почек по общему клиническому анализу мочи.

4. Оценка вентиляционной функции легких.

5. Оценка результатов определения основного обмена.

Умения

1. Подсчитать количество лейкоцитов в камере Горяева.

2. Подсчитать количество эритроцитов в камере Горяева.

3. Определять скорость оседания эритроцитов.

4. Определить концентрацию гемоглобина по Сали.

5. Определить групповую принадлежность крови.

6. Наложить электроды для регистрации ЭКГ в стандартных отведениях.

7. Измерить АД методом Рива-Роччи.

8. Измерить АД по Короткову.

9. Провести спирометрию и спирографию.

 

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия:

Нарисовать в протокольной тетради схемы саморегуляции по отклонению и по возмущению, а также общую схему функциональной системы по П.К. Анохину.

 

 

1. Тема занятия №2 «ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ»

 

2. Форма организации учебного процесса - практическое занятие

 

3. Значение темы: актуальность и значимость изучения этой темы связана с тем, что все их клетки обладают раздражимостью, т.е. способностью отвечать на воздействия внешней среды изменением своей структуры или функции. Изменения структуры и функций организма и его клеток в ответ на различные воздействия называют биологическими реакциями. Понятие биологической реакции включает все виды ответной деятельности организма, его клеток и органов на различные воздействия. Реакции клеток проявляются в образовании в них различных химических соединений, преобразовании потенциальной энергии в кинетическую (электрическую, механическую, тепловую, световую), совершении той или иной работы (перемещении в пространстве, выделении тех или иных веществ, работе по концентрированию в клетке определенных электролитов и т.п). Еще более разнообразны реакции целостного организма, в особенности - сложные формы поведения. В процессе их осуществления меняется деятельность многих органов и бесчисленного множества клеток, ибо организм всегда реагирует на различные воздействия как единое целое, как единая сложная система.

 

4. Цели обучения:

Общая цель: Усвоение студентами понимания организации, осуществления и регуляции физиологических функций организма человека.

Учебная цель: Изучить физиологические механизмы формирования процесса ответной реакции тканей на раздражение возбуждением.

Психолого-педагогическая цель: сформировать у студентов стремление к аккуратности, честности, добросовестному выполнению порученной им работы

 

5. План изучения темы:

5.1. Контроль входного уровня знаний: