Самостоятельное чтение учащихся. Проверка предположений. Деление на части

Работа во время чтения.

 

Какие предположения подтвердились? Чтение по частям подготовленными учениками. Ответы на вопросы и выполнение заданий.

1 часть.

- Где сидел старый медвежатник?

- Что такое завалинка?

- Что делал старик?

- Что значит - пиликал?

- А что такое скрипка?

(Показываю скрипку, подражаю игре старика, дергаю за струны, издаются звуки)

- А старик любил музыку? Подтвердите словами из текста (выборочное чтение).

На доске открывается запись – любил музыку (для составления характеристики охотника).

- А что сказал ему колхозник?

- Как вы понимаете «из ружья у тебя лучше получается»? (На доске открываю запись – хороший охотник)

2- часть.

- Что сделал старик? (пошел в лес)

- Нашел он медведя? (нет)

- Прочитайте описание леса. (Тихо было в лесу...)

- Как писатель говорит о звуке, услышанном стариком? (красивый, как струна, играет звонко, ласково)

Чтение 3 части.

- Откуда слышался звук? (с опушки)

- А что такое опушка?

- Какую картину увидел старик? Прочитайте.

- Понравилось старику как поет щепка?

- На что она похожа? (на струну)

4- часть.

- Убил медведя охотник?

- А почему? Зачитайте.

- О какой черте характера говорит это?

(Открываю продолжение характеристики старика: добрый, любил животных, бережно относился к природе)

- Так к какой же части рассказа иллюстрация в книге? (3 часть)

Первичная проверка понимания текста.

 

- Какое увлечение было у старика?

- Любил ли старик музыку?

- Хорошо ли у него получалось? Прочитайте.

- Что сообщил старику колхозник?

- Что услышал охотник в лесу?

- На что был похож этот звук?

- Что же увидел охотник на опушке?

- Как оценил охотник пение щепки?

- Почему старый медвежатник не стрелял в медведя?

- О чём вспоминал охотник, когда дёргал струны на скрипке?

- О чём стоит задуматься после чтения этого рассказа?

 

Чтение рассказа детьми (повторно)

 

IV. Физминутка.

 

- Теперь отдохнем. На доске фигурки медведей, которые вы делали на уроке труда. Сзади записаны задания, их надо выполнить вызванному ученику. Остальные угадывают повадки медведей и повторяют движения.

Вызываю ученика, он читает задание и показывает движения. Другие отгадывают и повторяют.

1. Покажи, как медведь просыпается ото сна.

2. Как медведь ест малину.

3.Как он ловит рыбу.

V. Итоговая беседа.

 

- Как называется рассказ?

- Кто его автор? (Виталий Валентинович Бианки- показываю портрет писателя)

Сообщение о писателе делают дети.

Родился В.В.Бианки в Петербурге. Его отец был ученым. Работал в музее животных и птиц. И уж, конечно, маленький Бианки часто там бывал. Но Виталию всегда хотелось в настоящий лес, увидеть живую природу, животных. Летом они жили на даче, в Лебяжьем, на берегу Балтийского моря. Рядом был огромный лес. Отец – главный лесной учитель Виталия. Он берет его с собой в лес, учит терпеливо наблюдать, записывать свои наблюдения. Вот эти записи и пригодились писателю, когда он стал взрослым и написал множество замечательных рассказов о природе, о жизни животных. (Знакомлю детей с выставкой книг В.В.Бианки)

Доклады о медведе.

- Теперь выйдут дети и расскажут об этом лесном хищнике.

1-ый

Медведь – это лесной, могучий хищник. Он очень много ест, поэтому такой большой и сильный. Питается он лесными ягодами, кореньями, фруктами, выкапывает жуков, личинок, ловит лягушек, рыбу. Большой любитель меда.

2-ой.

На зиму медведь ложится в берлогу. А если медведь не накопит осенью жира. Он не ляжет в спячку. Этих медведей называют – шатуны. Они очень опасны. Тогда охотники охраняют деревни, следят, чтобы медведи не подходили близко к жилью человека.

3-ий.

Говорят, когда медведь спит, он сосет лапу. Просто у медведей в середине зимы меняется кожа на лапах. Лапы чешутся, вот мишка и слизывает старую подошву. Медведь умнейший зверь. Когда он сыт, то любит забавы: камни с круч бросает и заглядывает на них, как они летят и подпрыгивают.

 

- А о какой же забаве мы сегодня еще узнали?

- Как называется рассказ?

- Кто же здесь музыкант?

- Какова главная мысль рассказа?

- Почему охотник не убил медведя?

- Какой он был человек?

- Как надо относиться к природе, к животным?

Домашнее задание: пересказ текста.

 

Урок № 91

Тема: Владимир Липский, Ирина Сергеева «Весть издалека».

Цель: совершенствовать умение читать вслух, по цепочке, навык жужжащего чтения, развивать умение самостоятельно отвечать на воп­росы, используя слова текста; формировать умение подробно переска­зывать текст; способствовать развитию речи, обогащению словарного запаса пословицами и поговорками о Родине; способствовать развитию памяти, внимания, самостоятельности; создавать условия для активной познавательной деятельности, расширения знаний о Беларуси, ее исто­рии и культуре; воспитывать гордость за свою Родину.

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель читает стихотворение В. Кривошеевой «Доброе утро».

Придумано кем-то Доброе утро

Просто и мудро Улыбчивым лицам

При встрече здороваться: И каждый становится

— Доброе утро! Добрым, доверчивым…

Доброе утро Доброе утро

Солнцу и птицам Длится до вечера.

II. Проверка домашнего задания Викторина «Ах, кошки!»

1. Кто автор произведении «Кошкин дом»? (С. Маршак.)

2. Кому Кот Леопольд нес время говорил: «Ребята, давайте жить дружно!» (Мышам.)

3. Вспомните сказки, в которых встречались коты. («Кот в са­погах», «Бременские музыканты». «Дядя Федор, пес и кот», «Зо­лотой ключик, или Приключения Буратино» и т. д.)

4. Кто говорил эти слова: «Несет меня лиса за темные леса!^» (Петух.)

5. Что делает кот ученый, когда идет направо? (Песнь заводит.)

6. Кто из героев так говорил о себе: «Через это проклятое ученье я глаз лишился!»? (Кот Базилио.)

7. В какой сказке кот достался своему хозяину в наследство? («Кот в сапогах».)

8. Кто написал сказку «Кто сказал мяу?» (В. Сутеев.)

9. Каким сказочным героям принадлежат следующие реплики:

10. «Я на солнышке лежу, я на солнышко гляжу... (Львенок из мультфильма «Как Львенок и Черепаха пели песню».)

11. «А давай бояться вместе». (Котенок Гав из мультфильма «Котенок по имени Гав».)

12.«Ты, дядя Федор, неправильно бутерброд ешь... •. (Кот Ма­троскам, из мультфильма «Каникулы в 11ростоквишино».)