Методика преподавания технологии связана, с одной стороны, с педагогикой, психологией, с социально-гуманитарными науками в целом, с другой стороны с техническими науками. А методика преподавания предпринимательства еще и с экономическими дисциплинами.
Естественно, что методика преподавания технологии как отрасль педагогических знаний связана с педагогическими науками и, прежде всего, с дидактикой. Она вырастает из дидактики и опирается на ее основные положения.
Методика преподавания технологии связана и с общей теорией и методикой воспитания. Проблемы воспитания методика рассматривает на примере исследований воспитательного аспекта, воспитательного влияния процесса обучения технологии на развитие личности учащегося.
Большую роль в развитии методики преподавания технологии играет ее связь с психологией. Связана с общей психологией, которая раскрывает природу и сущность психической деятельности, ее основные формы, законы ее возникновения и развития.
Общая психология является естественно-научной основой, определяющей воспитательные влияния на развитие личности ученика, которые осуществляются в процессе обучения технологии.
Для методики преподавания технологии очень важна опора на особенности психического развития детей и молодежи, т. е. на возрастную психологию.
При разработке форм и методов обучения технологии нельзя не учитывать вопросы психологии обучения и воспитания. Здесь проявляется связь методики с педагогической психологией.
Определяя содержание обучения, в которое входят знания и умения по технологии обработки материалов, энергии и информации, методика устанавливает связи с психологией труда и инженерной психологией.
Связь методики преподавания технологии с другими социально-гуманитарными науками и прежде всего с культурологией позволяет ей решать проблемы воспитания в процессе обучения технологии, развития социально значимых качеств личности учащегося.
Другая сторона связей — связи с техническими науками.
Они позволяют методике решать проблему разработки содержания обучения технологии, т. е. тот учебный материал, который отбирается для изучения в школьном курсе технологии, черпается из технологии конструкционных материалов, машиноведения, технической механики, электро-радиотехники и других общетехнических и специальных технических дисциплин.
Через технические науки МПТ связана с естественно-научными дисциплинами, в первую очередь с физикой, а также математикой. Это обусловлено тем, что технические науки органично включают в себя физические и другие естественно-научные понятия, а также математический аппарат. Поэтому изучение технических наук вне связи с физикой, математикой и другими дисциплинами невозможно.
Такова система связей методики преподавания технологии с другими науками.
Здесь очень важно отметить, что рассмотренные связи методики преподавания технологии с социально-экономическими и техническими науками лежат в основе всей системы профессионально-педагогической подготовки учителя технологии. А методика преподавания технологии является системообразующим элементом этой подготовки.
Экономические дисциплины: основы экономики, маркетинг, менеджмент, маркетинг, реклама и т.д.
