Основные требования к знаниям и умениям к концу 3-го класса

для детей с ОВЗ:

Учащиеся должны уметь:

-читать вслух сознательно и выразительно, правильно целыми словами в темпе 50-60 слов в минуту;

-владеть темпом, громкостью, тоном и мелодикой речи как средствами выразительности речи;

-осознанно читать про себя;

-определять смысл событий и поступков героев, выражая свое отношение к ним;

-устанавливать логические связи между событиями и явлениями, описанными в тексте;

-пересказывать прочитанное подробно и сжато;

-самостоятельно выбирать книгу в библиотеке.

Учащиеся должны знать:

- фамилии писателей и названия их произведений для детей (трех-четырех), наизусть 8-10 стихотворений.

Формы реализации программы:

-фронтальная;

-парная;

-групповая;

-индивидуальная.

 

Методы реализации программы:

- практический;

-объяснительно- иллюстративный;

-частично – поисковый;

-наблюдение;

-информативный.

 

Способы и средства:

- технические средства;

-модели и таблицы;

- рисунки;

-дидактический материал.

 

Формы диагностики уровня знаний, умений и навыков:

- контроль проверки правильности и осознанности чтения;

- проверочные работы.

Содержание курса

(3 класс, 102 ч.)

№	Наименование раздела	Содержание курса
	Прощание с летом	Стихи Б. Заходера, К. Бальмонта, рассказы В. Драгунского, Э. Успенского о лете.
	Летние путешествия и приключения	Стихи Ю. Кима, рассказы и отрывки из повестей К. Паустовского, С. Голицына, И. Дика, Б. Емельянова, М. Твена о летних поездках и походах, об интересных и полезных делах, о романтике летних игр и приключений
	Природа летом	Стихи С. Есенина, И. Бунина, Б. Пастернака, рассказы и отрывки из повестей И. Тургенева, А. Чехова, А. Толстого, М. Пришвина, В. Бианки о красоте и поэзии летней природы.
	Уроки и переменки	Стихи Б. Заходера, О. Григорьева, отрывки из повестей Л. Гераскиной, Г. Куликова, Э. Успенского о школьной жизни, о дружбе, о необычных, но очень увлекательных уроках.
	«Глухая пора листопада…»	Стихи А. Пушкина, Ф. Тютчева, К. Бальмонта, Д. Самойлова, Г. Сапгира, рассказы К. Паустовского о красоте и поэзии осенней природы, о многообразии осенних красок.
	И кот ученый свои мне сказки говорил…»	Русские народные сказки. Литературные сказки Ш. Перро, Г.-X. Андерсена, А. Волкова, пьеса-сказка С. Маршака, стихи о сказках и волшебстве.
	«Поет зима, аукает…»	Стихи К. Бальмонта, С. Есенина, Б. Пастернака, И. Бродского, Д. Самойлова, А. Башлачёва, Ю. Мориц, А. Барто, рассказы В. Бианки, В. Драгунского о красоте зимней природы, её красках и звуках, о новогоднем
	Животные в нашем доме	Стихи В. Берестова, Ю. Мориц, Г. Сапгира, рассказы Д. Мамина-Сибиряка, Ю. Коваля, Ю. Коринца, В. Драгунского о животных, их повадках, характерах, о дружбе людей и животных.
	Мы с мамой и папой	Стихи А. Барто, С. Маршака, Э. Успенского, рассказы И. Дика, В. Драгунского, Ю. Коринца о семье, о детях и родителях, о взаимоотношениях и взаимопонимании в семье, о серьёзных проблемах и счастливых днях.
	«Наполним музыкой сердца…»	Стихи для детей О. Мандельштама, рассказы и отрывки из повестей И. Тургенева, В. Короленко, К. Паустовского, маленькие сказки Г. Цыферова о музыкантах и музыке, о роли искусства в человеческой жизни, о влиянии музыки на душу человека.
	День смеха	Весёлые юмористические стихи Г. Сапгира, Ю. Мориц, О. Григорьева, Ю. Владимирова, рассказ В. Драгунского, отрывок из повести Э. Успенского о весёлых людях и событиях, о чувстве юмора.
	«О весна, без конца и без краю…»	Стихи Ф. Тютчева, А. Блока, В. Маяковского, О. Мандельштама, Саши Чёрного, Б. Окуджавы, А. Макаревича, отрывок из повести А. Толстого о весне, о весенней природе.
	День Победы	Стихи-размышления А. Ахматовой, А. Твардовского, Б. Окуджавы, В. Высоцкого о трагизме войны, о человеческих судьбах, через которые прошла война; рассказ В. Драгунского о военном детстве. Произведения К. Паустовского, Г. Цыферова и других писателей о России, о любви к родной земле.

Тематическое планирование материала

№	Тема занятия	Кол-во часов	Дата провед. пример.	Дата провед.фактич.	Примечание
	Раздел I. «Прощание с летом» (5 часов)
1**	Г. Сапгир. «Нарисованное солнце». * Ю. Ким. «Светлый день» В. Ю. Драгунский. «Англичанин Павля»
2**	Э. Успенский. «Дядя Федор, пес и кот» (главы 1-2)
3**	Э. Успенский. «Дядя Федор, пес и кот» (глава 3)
	К. Бальмонт. «Капля». Подготовка к написанию сочинения-миниатюры
	Анализ сочинений-миниатюр. Б. Заходер. «Что красивей всего?»
	Раздел II. Летние путешествия и приключения (15 часов)
6**	Ю. Ким. «Отважный охотник» С. Голицын. «Сорок изыскателей». Чтение 1–4-й частей I главы
	С. Голицын. «Сорок изыскателей». Чтение III главы
	С. Голицын. «Сорок изыскателей». Чтение IV главы
	С. Голицын. «Сорок изыскателей». Чтение IV главы
10**	И. Дик. «В дебрях Кара-Бумбы». Чтение 1–5-й частей главы «Удар сабли»
	И. Дик. «В дебрях Кара-Бумбы». Чтение 6–10-й частей главы «Удар сабли»
12**	М. Твен. «Приключения Тома Сойера». Знакомство с героями и местом действия
	М. Твен. «Приключения Тома Сойера». Чтение 1–6-й частей VIII главы
	М. Твен. «Приключения Тома Сойера». Чтение 1–4-й частей XIII главы
	Б. Емельянов. «Игра»
16**	К. Г. Паустовский. «Кот-ворюга»*
	К. Г. Паустовский. «Жильцы старого дома». Чтение частей 1–2
	К. Г. Паустовский. «Жильцы старого дома». Чтение частей 3–4
	К. Г. Паустовский. «Жильцы старого дома». Чтение частей 5–7
	Обобщение по разделу «Летние путешествия и приключения». Подготовка к сочинению*
	Раздел III. «Природа летом» (6 часов)
21**	Введение в новый раздел «Природа летом».* С. Есенин. «С добрым утром!» Чтение фрагмента из рассказа А. П. Чехова «Степь»
	А. Н. Толстой. «Детство Никиты». Главы «В купальне» и «Стрелка барометра»
	А. Н. Толстой. «Детство Никиты» (главы). Завершение работы
	И. Тургенев. «Голуби». Стихотворение в прозе И. Бунин. «Розы»
25**	В. Бианки. «Неслышимка» М. Пришвин. «Золотой луг»*
	Б. Пастернак. «За поворотом». Обобщение по разделу «Природа летом»* Проверочная работа
	Раздел IV. «Уроки и переменки» (14 часов)
27**	Э. Успенский. «Школа клоунов». «Первый день занятий»
28**	Э. Успенский. «Школа клоунов». «Первый день занятий»
29**	Э. Успенский. «Школа клоунов». «Второй день занятий»
30**	Э. Успенский. «Школа клоунов». «Второй день занятий» Б. Заходер. «Перемена»
	Г. Куликов. «Как я влиял на Севку». Чтение 1-й главы
	Г. Куликов. «Как я влиял на Севку». Чтение 2-й главы
	Г. Куликов. «Как я влиял на Севку». Чтение 3-й главы
	Г. Куликов. «Как я влиял на Севку». Чтение 4-й главы Б. Заходер. «Вредный кот»
	Л. Гераскина. «В Стране невыученных уроков». Чтение 1–3-й частей
	Л. Гераскина. «В Стране невыученных уроков». Чтение 4–6-й частей
	Л. Гераскина. «В Стране невыученных уроков». Чтение 7–9-й частей
	Л. Гераскина. «В Стране невыученных уроков». Чтение 10–12-й частей
	Олег Григорьев. «Витамин роста». Стихотворема «После уроков», «Кто прав?»
	Обобщение по разделу «Уроки и переменки». Проверочная работа
	Раздел V. «Глухая пора листопада» (5 часов)
41**	А. С. Пушкин. «Осень». К. Бальмонт. «Осень». Ф. Тютчев. «Есть в осени первоначальной…»*
42**	К. Паустовский. «Мой дом» * Г. Сапгир. «Четыре конверта»
43**	К Д. Самойлов. «Перед снегом» . Паустовский. «Прощание с летом»*
	Обобщение по разделу «Глухая пора листопада». * Б. Пастернак «Иней». Проверочная работа
	Анализ творческих работ. Обобщающий урок по 1-й книге
	Раздел VI. «И кот ученый свои мне сказки говорил…» (12 часов)
46**	Введение в раздел. * Г. Сапгир. «Леса-чудеса». Русская народная сказка «Кот и лиса»
47**	Русская народная сказка «Кот и лиса». В. Берестов. «Сказка»
48**	Русские народные сказки «Никита-Кожемяка»,«Как мужик гусей делил»
49**	Б. Гребенщиков, А. Волохонский, А. Хвостенко «Город». Русские народные сказки (обобщение)*
50**	«Синдбад-мореход» (арабская сказка). Чтение 1–3-й частей
	«Синдбад-мореход» (арабская сказка). Чтение 4–6-й частей
	Шарль Перро. «Ослиная Шкура». Чтение 1–3-й частей
	Шарль Перро. «Ослиная Шкура». Чтение 4–7-й частей
54**	Г.-Х. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик»
	А. Волков. «Волшебник изумрудного города».Чтение главы «Элли в плену у Людоеда»
	Пьеса – драматическое произведение. С. Маршак. «Сказка про козла» В. Высоцкий. «Песня Кэрролла»
	Обобщение по разделу «И кот ученый свои мне сказки говорил…»* Творческая работа – сочинение сказки
	Раздел VII. «Поет зима, аукает…» (8 часов)
58**	С. Есенин. «Поет зима, аукает», «Пороша»*
	К. Бальмонт. «Снежинка». И. Бродский. «Вечером»
60**	Ю. Мориц. «Настоящий секрет». А. Барто. «В защиту Деда Мороза»*
	В. Драгунский. «Кот в сапогах»
	Б. Пастернак. «Снег идет». А. Башлачев. «Рождественская». Д. Самойлов. «Город зимний»*
63**	В. Бианки. «По следам»
	В. Бианки. «По следам». Проверочная работа по разделу «Поет зима, аукает…»*
	Обобщение по разделу «Поет зима, аукает…».Сочинение
	Раздел VIII. Животные в нашем доме. (8 часов)
66**	Введение в раздел «Животные в нашем доме».В. Берестов. «Прощание с другом» Д. Мамин-Сибиряк. «Медведко»*
	Ю. Коринец. «Ханг и Чанг». Чтение 1–3-й частей
	Ю. Коринец. «Ханг и Чанг». Чтение 4–5-й частей
69**	В. Драгунский. «Дымка и Антон». Г. Сапгир. «Морская собака»
	Ю. Коваль. «Капитан Клюквин». Чтение 1–5-й частей
	Ю. Коваль. «Капитан Клюквин». Чтение 6–10-й частей
72**	Ю. Мориц. «Пони», «Любимый пони»
	Обобщение по разделу «Животные в нашем доме»*
	Раздел IX. Мы с мамой и папой (9 часов)
74**	Э. Успенский. «Все в порядке», «Если был бы я девчонкой» В. Драгунский. «… Бы»*
75**	Ю. Коринец. «Подарки под подушкой». А. Барто. «Разговор с дочкой»*
	И. Дик. «Красные яблоки». А. Барто. «Перед сном»
	В. Драгунский. «Девочка на шаре». Чтение 1–3-й частей рассказа
	В. Драгунский. «Девочка на шаре». Чтение 4–6-й частей рассказа
79**	В. Драгунский. «Тайное становится явным»*
80**	С. Маршак. «Хороший день»
	Творческая работа – сочинение о своей семье «Тепло родного дома»*
	Обобщение по разделу «Мы с мамой и папой». * Проверочная работа
	Раздел X. «Наполним музыкой сердца…» (8 часов)
83**	Введение в раздел. О. Мандельштам. «Рояль» К. Паустовский. «Корзина с еловыми шишками»
	К. Паустовский. «Корзина с еловыми шишками»
	Г. Цыферов. «Тайна запечного Сверчка». «Небольшое вступление»
	Г. Цыферов. «Тайна запечного Сверчка». «О танцующем снеге. О Вене и серебряной шпаге принца»
	И. Тургенев. «Певцы» (отрывок)
	В. Драгунский. «Независимый Горбушка»
	В. Драгунский. «Независимый Горбушка». Проверочная работа по разделу
	Сочинение «Что я представляю, слушая музыку»*
	Раздел XI. День смеха (3 часа)
91**	Введение в раздел «День смеха».* Г. Сапгир. «Смеянцы», «Людоед и принцесса, или Все наоборот»
	Праздник-проказник. В. Драгунский. «Надо иметь чувство юмора»
93**	Двустишия О. Григорьева Ю. Мориц. «Малиновая кошка»
**	Раздел XII. «О, весна, без конца и без краю…» (4 часа)
	Введение в раздел «О, весна, без конца и без краю…».Стихи о весне Ф. Тютчева, А. Блока, А. Макаревича *
	Стихи В. Маяковского, О. Мандельштама, С. Черного и Б. Окуджавы о весне *
	А. Толстой. «Детство Никиты» (глава «Весна»)
	Проверочная работа по разделу «О, весна, без конца и без краю…». * Творческая работа: сочинение о весне
	Раздел XIII. День Победы (3 часа)
98**	Введение в раздел «День Победы».* А. Ахматова. «Памяти друга»
	В. Драгунский. «Арбузный переулок»
	В. Высоцкий. «Он не вернулся из боя» Б. Окуджава. «Король». А. Твардовский. «Я знаю
	Раздел XIV. Родная земля (2 часа)
101**	Введение в раздел «Родная земля».* К. Паустовский. «Бескорыстие»
	В. Бахревский, Г. Цыферов. «Дубёнка» Б. Окуджава. «Песенка об Арбате» С. Козлов, Г. Цыферов. «Где живет солнце?»
**	Данные темы для обязательного изучения детей с ОВЗ
*	Национально-регионально-этнокультурный компонент