.
, , , . - - , . , . , , , , - . - , , . [ (. incorporatio) - , . - . . ] . , . , , (take in) , . ( , , .) , -, .
. (experience) , , . . , , ( ) , ( ), , . , , - . , , , , , , . , , , . . , , -, , , ; , , . , , , , .
|
|
, , - . ( ), ( ), - ( ). [ ( . intrusus - ) - -. - . . ] - - (- ). ; , - .
(. 1). . : (a) - -, ; (b) - , , (c) - . ( , : , , - , , ).
. 1
:
1 = 1
2 = 2
3 =
4 =
5 =
(I) . --, , . . I1.
(2, 3, 4, 5) : - (= ), -, - -. . , .
, . - , . - , , , .
|
|
, - , . , , . , . - ; ; , . .
, (responsiveness) , - . , , . , , , .
(to get) - , (to fetch) - , . - , ; , . , , . , , , , , , . - , . -, - , , . (experience) . (, ), , , , , , , , , . , ( ). , - . . , , , .
, . , , , , , , , , , , . . . (, , ) , , .
|
|
, () , , . , - - , -. (configurational play) , ( ). - , , - , . , ( , ). , - .
, (taking) (holding on to) - , - , , . , , , , , , .
, (. 2). [ , , . , , . - . . . ]
. 2
II 2 ( ). I II ( ) . , , , , , - (taking). , , , .
, ? . (I1-I2) ( , , ). (I1-II1) , . , . - , 1 ; (to get), , , , . .
|
|
- , , . , , .
, . , , , , , , , . , , , ( !), . , , . (, , ), , . , , , , , , , , ( ), , - . , , , , ; . , , , , -, ( ) . , , , , , .
, , , () . , , . , , . . - , . . , . , , , , , . , , ( ) , , . [ (René Spitz) . . The Psychoanalytic Study of the Child,Vols. I-IV, International University Press, New York, 1945-49.] .
, . .