Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2012 г.

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

 

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)

профиля подготовки «Экономика и управление»

профилизации «Предпринимательская деятельность (с углубленным изучением английского языка)»

 

 

Екатеринбург

РГППУ

Рабочая программа и методические указания по организации и проведению учебной практики. Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2012. 16 с.

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)

Авторы:	к.п.н, доцент	А.В. Ефанов
	ст. преподаватель	Н.М. Черноусова
Рецензент:	к.э.н., доцент	Г.И. Журухин

Одобрены на заседании кафедры экономики предпринимательства. Протокол от «__» _______ 2012 г. №.

Заведующий кафедрой

Л.П. Пачикова

Рекомендованы к печати методической комиссией Института менеджмента и экономической безопасности РГППУ. Протокол от «__»2012 г. №.

Председатель методической комиссии		В.И. Пачиков
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С.В. Пеннер
Начальник отдела практик УМУ		Н.М. Черноусова

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2012

© А.В. Ефанов, Н.М. Черноусова, 2012

Цель учебной практики

Целью учебной практики является формирование у студентов представления о сущности хозяйственной деятельности и экономическом механизме функционирования предприятия в условиях рыночной экономики.

2. Задачи учебной практики

· познакомиться с предприятием (учреждением, организацией), его историей, производственной и хозяйственной деятельностью, выпускаемой продукцией (услугами);

· активно взаимодействовать с работниками различных профессий и специальностей экономического профиля;

· исследовать особенности экономического механизма деятельности предприятия;

· непосредственно участвовать в производственной деятельности предприятия в качестве стажера (ученика, помощника, основного работника).

Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата

Учебная практика относится к группе ознакомительных практик. Она призвана дать первичные сведения и познакомить студентов со спецификой работы в сфере предпринимательства, способствует становлению и развитию практических умений, необходимых в будущей профессиональной деятельности бакалаврам профессионального обучения в области экономики. За время прохождения практики студенты приобретают опыт исследовательской, организационной, общественной работы, а также опыт работы по профилю своей производственной специализации.

Для успешного освоения учебной практики необходимы знания и умения, полученные в результате изучения следующих теоретических дисциплин: «Экономическая теория», «Введение в профессионально-педагогическую специальность», «Прикладная экономика» и др. Знания и умения, усвоенные в процессе прохождения учебной практики, необходимы в качестве предпосылки для усвоения следующих дисциплин профессионального блока: «Экономика и организация труда», «Бухгалтерский учет», «Практическое (производственное обучение)», «Менеджмент» и др.

 

Место и время проведения учебной практики

Учебная практика может проводиться как на предприятиях (учреждениях, организациях) разных организационно-правовых форм, так и в учебных мастерских, лабораториях и других подразделениях вуза. Учебная практика проводится в конце второго семестра в течение двух недель.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения учебной практики студент должен пробрести следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции (ОК):

- осознает культурные ценности, понимает роль культуры в жизнедеятельности человека (ОК-1);

- осознает ключевые ценности профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии (ОК-2);

- готов к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

- готов к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

- готов к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

- владеет системой психологических средств организации коммуникативного воздействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, управляет своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11)

- владеет способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

- владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно оформить его результаты (ОК-18);

- владеет технологией научного исследования (ОК-19);

- способен осуществлять письменную и устную коммуникацию на государственном языке и осознает необходимость знания второго языка (ОК-20);

- способен самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки) (ОК-23);

- способен к когнитивной деятельности (ОК-24);

- владеет процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование и др.) (ОК-28);

профессиональные компетенции (ПК):

- готов к участию в исследованиях проблем, возникающим в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

- готов к анализу и организации экономической, хозяйственно-правовой деятельности в учебно-производственных мастерских и на предприятиях (ПК-26);

- способен выполнять работы соответствующего квалификационного уровня (ПК-32);

- готов к повышению производительности труда и качества продукции, экономии ресурсов и безопасности (ПК-33);

- готов к организации и обслуживанию рабочего места в соответствии с современными требованиями эргономики (ПК-35);

- готов к производительному труду (ПК-36).

профильно-специализированные компетенции (ПСК);

- владеет навыками анализа и интерпретации показателей характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне (ПСК-2);

- знает современную систему управления качеством и обеспечения конкурентоспособности (ПСК-3);

- способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятии в различных форм собственности, организацией, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПСК-4);

- способен оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПСК-6);

- владеет методами и программными средствами обработки деловой информации, способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПСК-9).

 

Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные единицы, 108 часов (табл. 1).

Таблица 1

Разделы (этапы) практики	Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов	Трудоем-кость (в часах)	Формы текущего контроля
Подготови-тельный	Поиск и подбор места практики. Посещение организационного собрания и получение задания на практику.		Записи в журнале посещаемости
Адаптационно-производственный	Знакомство с предприятием и трудовым коллективом. Инструктаж по технике безопасности. Начало выполнения задания по практике. Начало производственной деятельности.		Записи в дневнике практики Роспись в журнале ТБ
Производст-венно-деятель-ностный	Активное участие в производственной деятельности. Сбор и систематизация данных для выполнения задания по практике.		Записи в дневнике практики Отчет по практике
Заключи-тельный	Анализ и обобщение собранных материалов. Подготовка и оформление отчёта. Защита отчёта по практике на кафедре.		Дифференцированный зачет
Итого			Зачет