I. Цели и задачи дисциплины

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»

для студентов специальности 040101.65

«Социальная работа»

 

очной формы обучения

 

 

Лекций 30

Практических занятий 28

Самостоятельная работа 77

Всего часов 135

зачет, экзамен

 

 

Тольятти 2010

 

Рабочая программа разработана на основании Государственного образовательного стандарта по специальности «Cоциальная работа».

 

Составил к.п.н. Шингаркина Д.А.

 

 

Рецензент: ___________________________________________________________________

Ученая степень, звание. Подпись (ФИО)

 

 

Рассмотрено на заседании кафедры теории и практики социальной работы

 

Протокол №________ от «_____»___________________2010 г.

 

 

Зав. кафедрой___________________________________________ Т.О.Закомолдина

Ученая степень, звание. Подпись (ФИО)

 

Одобрено Методическим Советом

Филиала 040101.65

 

Шифр специальности

 

Протокол № _______ от «______»___________________2010 г.

 

Председатель Методического

совета филиала _________________ к.п.н. Демченкова Н.А.

 

Дополнительные изменения к рабочей программе на 2010/2011 учебный год

 

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Произведено добавление следующих разделов:

- методические материалы для преподавателя;

- методические указания для студентов;

- материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения

промежуточных и итоговых аттестаций;

- темы контрольных работ.

 

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

 

«______» __________________2010 г. Протокол № ________________

 

 

Зав. кафедрой теории и практики

социальной работы, к.с.н., доцент Закомолдина Т.О.

 

Внесенные изменения утверждаю.

 

Зам. директора по УР Муртаева И.И.

 

«_______» ________________________________2010 г.

 

СТАНДАРТ ДИСЦИПЛИНЫ

Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника вуза, предъявляемые Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по дисциплине.

Специалист должен:

Знать	- знать основные методологические проблемы историографии социальной работы; - понятийный аппарат курса «История социальной работы»; - проблемы периодизации истории социальной работы; - этапы, формы и модели становления и проблемы периодизации истории социальной работы в России и за рубежом как общественного института в разные периоды развития человечества; - основные современные концепции и модели социальной работы; - международно-правовые нормы и принципы социальной работы; основные тенденции и проблемы развития социальной работы за рубежом и в России;международный опыт социальной работы;
Уметь	- применять системный подход к анализу сущности и содержания, форм и методов социальной работы в целом и отдельных ее видов, а также актуальной социальной реальности; - осуществлять социально-исторический анализ процессов, явлений, ситуаций, исторических документов и т.п.; уметь выявлять, обосновывать и анализировать тенденции в развитии форм помощи;
Иметь представление	- о содержании межпредметного взаимодействия профессиональной деятельности;
Уметь использовать в ситуациях	- навыки социально-исторического анализа; - исторические знания для современного анализа отечественного и зарубежного опыта социальной работы;

Обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы по дисциплине «История социальной работы»

Индекс	Разделы	Всего часов
ОПД.Ф.8	Методологические проблемы историографии социальной работы Основные этапы развития помощи и взаимопомощи в России: Архаический период. Родоплеменные и общинные формы помощи и взаимопомощи у славян до X века, Период княжеской и церковно-монастырской поддержки с X по XIIIв. Период церковно-государственной помощи XIV по вторую половину XVIIв. Период государственного призрения со второй половины XVIIв. до начала XX века Период государственного обеспечения с 1917 года по 1991 год Период профессиональной социальной работы с начала 1990-х годов по настоящее времяСовременные тенденции социального развития Развитие форм помощи и поддержкив Древней Греции, Риме, Месопотамии, Индии и Китае. Европейское средневековье. Система государственной помощи и поддержки нуждающихся в XVII – XIX веках. Модели социальной работы и социального обеспечения в Западной Европе и США в XX веке

 

I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

 

История социальной работы. Программа учебного курса «История социальной работы» охватывает период с древнейших времен по настоящее время. В процессе изучения курса анализируются предпосылки формирования и своеобразие развития отечественных традиций социальной помощи в контексте мирового цивилизационного процесса. Изучение дисциплины способствует формированию целостного и ценностного отношения к историческому прошлому России в контексте поддержки различных слоев населения, определяет систему понятий и категорий отечественной практики социальной работы, раскрывает актуальную проблематику социально-исторического опыта, моделей и традиций социальной помощи, столетиями развивавшихся в России.

Целью курса «История социальной работы» является ознакомление студентов с историей и практикой формирования социальной работы в России.

Задачи курса:

- ознакомить студентов с основными этапами, целями, общими принципами социальной работы в России;

- научить студентов анализировать, эффективно использовать исторический опыт формирования системы социальной работы в России;

- развивать у студентов творческий подход к работе с различными категориями нуждающихся в социальной поддержке и защите с учетом участия государства, конфессий, меценатов, общественных и благотворительных организаций.

В результате изучения курса «История социальной работы» студенты должны знать:

- источники и особенности возникновения форм помощи и взаимопощи в славянских общинах;

- особенности общественной помощи в средневековой Руси;

- специфику европейской государственной практики помощи и поддержки нуждающихся;

- сущностную характеристику российской практики общественного призрения и частной благотворительности в XVII - начале XX вв.

- социально-историческую обусловленность и специфику форм и методов социальной помощи и социальной работы в дореволюционной России;

- особенности социальной политики советского периода;

- особенности развития социальной работы в современных условиях.

Уметь:

- анализировать системы социальной помощи в различные периоды российской истории;

- осуществлять философско-антропологическую рефлексию дефиниций милосердия, благотворительности, меценатство и др.;

- организовывать деятельность по оказанию социальных услуг и организации социальных служб с точки зрения потребностей и ресурсов современной российской социальной ситуации.

Изучение дисциплины производится в ходе лекционных, практических занятий, а также во время самостоятельной работы. На лекции выносятся центральные, стержневые вопросы, дающие студентам возможность ориентироваться в содержании данного раздела. Для самостоятельной работы представляются домашние задания, контрольные вопросы, методические рекомендации, списки обязательной и дополнительной литературы.

Изучение дисциплины рассчитано на один учебный год. В третьем семестре 2 курса изучение дисциплины рассчитано на 16 часов лекционных и 16 часов практических занятий. В четвертом семестре 2 курса изучение дисциплины рассчитано на 14 часов лекционных занятий и 12 часов практических занятий. Общее количество часов, предусмотренных на самостоятельную работу, в течение всего учебного года составляет 77 часов. Общее время, отводимое на изучение курса, составляет 135 часов. Курс завершается сдачей зачета в третьем семестре, экзаменом в четвертом семестре.

Учебная программа по дисциплине «История социальной работы» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом и учебным планом по специальности «Социальная работа».