ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Тема: ГЛАГОЛ
Вопросы:
1. Вид как грамматическая категория русского глагола.
2. Из истории изучения категории вида в отечественной лингвистике.
3. Глаголы совершенного и несовершенного вида (их семантические, морфологические, сочетаемостные отличия).
4. Соотносительные по виду (парные) глаголы. Двувидовые глаголы.
Одновидовые глаголы совершенного вида. Одновидовые глаголы несовершенного вида.
5. Переходные и непереходные глаголы.
Литература:
1. Виноградов В.В. Русский язык. – М., 1972, - §§ 24-43, с. 379-426.
2. Русская грамматика. – М., 1980. - §§1406-1412.
3.Л.И.Рахманова, В.Н.Суздальцева. Современный русский язык.- М.,1997. –
4.А.Н.Тихонов. Современный русский язык. –М.,2002.
5.Современный русский язык / под ред. П.А.Леканта.- М,1999
Практические задания:
1. Сб. упр.Н.П.Голубевой, упр.212
Что обозначают выделенные глаголы несовершенного вида (1. Действие, неоднократно повторявшееся в прошлом; 2. Постепенное изменение состояния; 3. Действие, сопровождающее другое; 4. Непрерывное движение в одном направлении; 5. Действие, совершаемое в разных направлениях)?
1.И голос твой мне слышался впотьмах, исполненный мелодии и ласки, которым ты мне сказывала сказки…(Н. Некрасов). 2. Увы, Татьяна увядает, бледнеет, гаснет и молчит! (А. Пушкин) 3. К добру и злу постыдно равнодушны, в начале поприща мы вянем без борьбы. (М. Лермонтов) 4. Князь у синя моря ходит, с синя моря глаз не сводит. (А. Пушкин) 5. Вот невидаль: мышей! Мы лавливали и ершей. (И. Крылов) 6. Ветер весело шумит, судно весело бежит … (А. Пушкин) 7. Солдат слегка притопывал. 8. Обалдуй с Моргачом начали вполголоса подхватывать, подтягивать …(И. Тургенев) 9. А в кино было вот что: летели по экрану кони, распластанные в серой пыли. (Р. Рождественский) 10. Рождённый ползать – летать не может! (М. Горький)
2. Сб. упр.Н.П.Голубевой, упр. 213
Укажите, какое значение имеют выделенные глаголы совершенного вида (1.Доведение действия до результата; 2. Начало действия; 3. Фиксированный конец действия; 4. Ограниченность действия во времени; 5. Однократность, мгновенность действия.).
1. Но только что сумрак на землю упал, по корням упругим топор застучал … (Н. Некрасов) 2. Слышу, нечистая сила залотошила, завыла, заголосила в лесу. (Н. Некрасов) 3. Итак, рядчик выступил вперёд, закрыл до половины глаза и запел высочайшим фальцетом. (И. Тургенев) 4. Попели они с полминуты и затихли …(А. Чехов) 5. В снегах России, в бреду Патагонии расставило время станки потогонные. (В. Маяковский) 6. Хочешь – давай посмеёмся, поплачем! Хочешь – давай пошутим, помолчим. (А. Алигер)
3. Сб. упр.Р.Н.Попова, упр.363 (1, 3, 4, 5)
Определите вид выделенных глаголов. Охарактеризуйте семантические и грамматические отличия глаголов несовершенного вида от совершенного.
1. Ещё природа не проснулась,
Но сквозь редеющего сна
Весну прослышала она
И ей невольно улыбнулась (Тютчев).
2. Как красавица, глядя в зеркальце,
В небо чистое смотрит, улыбается.
Уж зачем ты, алая заря, просыпалася?
На какой ты радости разыгралася? (Лермонтов)
3. Вот уж снег последний в поле тает,
Тёплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает
И зовут друг друга журавли (А.К. Толстой).
Черёмуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила. (Есенин)
4. Ещё раз прозвенел над вами звонкий голос пеночки; где-то печально прокричала иволга, соловей щёлкнул в первый раз (Тургенев). Уже совсем стемнело и начинало холодать; в роще звучно щёлкал соловей (Тургенев).
5. Как незаметно потухают
Лучи и гаснут под конец (Фет).
На краю далёком неба
Зорька заалела;
Но и та потухла (Суриков).
4.Сб. упр. С.Г.Ильенко, упр.264.
В предложения вставьте соответствующий смыслу высказывания глагол совершенного или несовершенного вида, определите закономерности употребления видовых форм, определите влияние контекста на выбор той или иной видовой формы.
1.Иногда он /Павел/ …(выписывал, выписал) из книжек что-то на отдельную бумажку и тоже (прятал, спрятал) её.
2.По праздникам … (уходил, ушёл) с утра, … (возвратился, возвращался) поздно ночью.
3.Она /мать/ знала, что он …(ходит, уходит) в город, бывает там в театре, но к нему из города никто не приходит.
4.Однажды он …(пришёл, приходил), повесил на стену картину.
5.Мать плотно…(сжимала, сжала) губы, чтобы они не дрожали, и крепко …(закрывала, закрыла) глаза, чтоб не плакали они.
6.Его лицо …(вздрагивало, вздрогнуло), из глаз …(текли, потекли) слёзы одна за другой, крупные и тяжелые.
7.Мать… (передавала, передала) сыну все эти разговоры, он молча …(пожимал, пожал) плечами, а хохол…(смеялся, рассмеялся) своим густым, мягким смехом.
5.Сб. упр.Р.Ф.Титовой, упр.116
Вставьте пропущенные буквы. Установите различия между выделенными глаголами, определите их переходность/непереходность.
1. Лесной пожар обезлес…л нашу местность. 2. За последние годы равнина обезле…ла. 3. Работа по 14-16 часов в сутки утомила, обессил…ла меня. 4. Проходя над горами, они (тучи) отяжелели и обессил…ли. 5. Казаки вон сколько шахтёрских семей осирот…ли. 6. Каланча осирот…ла. 7. Далекая дорога на Урал обезденеж…ла переселенцев. 8. Я совсем обезденеж..л. 9. Село было громадное, дворов пятьсот, но в страду оно обезлюд…ло. 10. Твои же сабельки нашу краину обезлюд…ли.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Тема: ГЛАГОЛ.Наклонение глагола.
Вопросы:
1. Понятие о категории наклонения глагола.
2. Изъявительное наклонение. Сослагательное наклонение. Повелительное наклонение.(Значение форм наклонения, образование, состав форм.)
3.Понятие о категории времени глагола.
4.Связь категории времени с категорией вида и наклонения.
5.Настоящее время глагола. (Образование форм. Значение форм настоящего времени. Переносное употребление форм настоящего времени.)
6.Будущее время глагола. (Образование форм будущего времени. Значение форм. Переносное употребление форм будущего времени.)
7.Прошедшее время глагола. (Образование форм. Значение форм прошедшего времени. Переносное употребление форм прошедшего времени.)
Литература:
1. Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Современный русский язык. – М., 1987.
2. Бондаренко А.В., Буланин Л.Л. Русский глагол. – Л., 1974.
3. Буланин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. – М., 1976.
4.Луценко Н.А. Прошедшее как настоящее. – Русская речь, 1989, № 5, с. 83-85.
5.Прокопович Е.Н. Формы прошедшего времени. Как они живут в речи? – Русская речь, 1975, № 3, с. 76-83.
6.Л.И.Рахманова, В.Н.Суздальцева. Современный русский язык.- М.,1997. –
7.А.Н.Тихонов. Современный русский язык. –М.,2002.
8.Современный русский язык / под ред. П.А.Леканта.- М,1999.
Практические задания:
1. Сб. упр.Р.Н.Попова, упр.368
Определите наклонение всех глаголов, которые употреблены в приведенных пословицах. Укажите значение, грамматические особенности данных форм, как они образованы.
1. Береги платье снову, а честь смолоду.
2. Дело одно делаешь, другого не порть.
3. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.
4. Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало.
5. Не было бы счастья, да несчастье помогло.
6. Не давши слова – крепись, а давши –держись.
7. Любишь кататься, люби и саночки возить.
8. Сказал бы словечко, да волк недалечко.
9. Не сули журавля в небе, дай синицу в руки.
2.Сб. упр.Р.Н.Попова, упр.372
Найдите глаголы, которые не имеют форм повелительного наклонения, объясните это грамматическое явление. От остальных глаголов образуйте форму 2-го лица единственного числа повелительного наклонения. При выполнения задания используйте словарь-справочник «Трудности русского литературного языка» (Л., 1973)
Быть, везти, взглянуть, видеть, возить, выгладить, выкрасить, вымазать, глядеть, гнить, ехать, закупорить, лазить, лакомиться, лечь, мерить, морщить, мочь, напасть, напоить, ползти, ползать, положить, рассказать, рассказывать, ржаветь, слышать.
3.. Сб. упр.Р.Ф.Титовой, упр133 (2)
Определите наклонение глаголов, отметьте случаи употребления одних наклонений в значении других, укажите значения наклонений. Выделите случаи употребления инфинитива в значении наклонений.
1. Ах, если бы всё это забыть! Если бы можно было хоть в мечте создать что-нибудь иное, какой-нибудь волшебный мир, который заслонил бы собой и прошедшее и настоящее! (Салтыков-Щедрин) 2. Ласточка примчалась из-за бела моря, села и запела: «Как февраль ни злися, как ты, март, ни хмурься, будь хоть снег, хоть дождик – всё весною пахнет» (Майков). 3. «Ты бы не читал, а спал», - заботливо советовал он (М. Горький) 4. А дамы? – сунься, кто попробуй, овладей; судьи всему, везде, над ними нет судей… А дочек кто видал, всяк голову повесь (Грибоедов). 5. Ты отведёшь её к генералу и спросишь там, скажешь, что я нашёл и прислал… И скажи, чтобы её не выпускали на улицу (Чехов). 6. Было бы мне после ужина не садиться … поужинать бы, да и уехать (Чехов). 7. Завтра к восьми часам что бы был здесь. 8. «Я просил бы вас потише», - сказал один из интеллигентов, поглядев на маску через очки (Чехов).
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Тема: ГЛАГОЛ. Категория времени глагола.
Вопросы:
1..Настоящее время глагола. (Образование форм. Значение форм настоящего времени. Переносное употребление форм настоящего времени.)
2.Будущее время глагола. (Образование форм будущего времени. Значение форм. Переносное употребление форм будущего времени.)
3.Прошедшее время глагола. (Образование форм. Значение форм прошедшего времени. Переносное употребление форм прошедшего времени.)
Литература:
1.Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Современный русский язык. – М., 1987.
2.Бондаренко А.В., Буланин Л.Л. Русский глагол. – Л., 1974.
3.Буланин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. – М., 1976.
4.Луценко Н.А. Прошедшее как настоящее. – Русская речь, 1989, № 5, с. 83-85.
5.Прокопович Е.Н. Формы прошедшего времени. Как они живут в речи? – Русская речь, 1975, № 3, с. 76-83.
6.Л.И.Рахманова, В.Н.Суздальцева. Современный русский язык.- М.,1997. –
7.А.Н.Тихонов. Современный русский язык. –М.,2002.
8.Современный русский язык / под ред. П.А.Леканта.- М,1999.
1.Сб. упр.Н.П.Голубевой, упр.223
Укажите разные значения глагола настоящего времени (1. Обозначает действие или состояние, совпадающее с моментом речи; 2. Обозначает вневременное действие или постоянное свойство предмета; 3. Употреблено в значении прошедшего времени для оживления повествования; 4. Обозначает действие, предстоящее в ближайшем будущем).
1) 1. Он славно пишет, переводит (А. Грибоедов). 2. Наутро в час обедни вдруг слышу звон, ударили в набат, крик, шум. Бегут на двор царицы. Я спешу туда ж – а там уже весь город. (А. Пушкин). 3. Одно утро захожу к ним – как теперь перед глазами: Бэла сидела на кровати…(М. Лермонтов) 4. Иду я раз таким образом в нескольких милях от Женевы; долго шёл я один (А. Герцен). 5. Я пишу. И некогда мне спорить (Р. Рождественский). 6. Время – начинаю про Ленина рассказ (М. Маяковский).
2) 1. Это вы про каких Туркиных? Это про тех, что дочка играет на фортепьянах? 2. «Завтра я уезжаю, - сказал он, подумав, - и вы поедите на вокзал провожать меня». 3. «Тётя, - быстро проговорила Вера, - я выхожу за доктора Нещапова». 4. Два последних дня перед смертью он был в бессознательном состоянии и бредил, но и в бреду говорил только то, что всем известно: «Волга впадает в Каспийское море… Лошади кушают овёс и сено». 5. «Вставайте, пора на службу, - говори он, - а в одежде спать нельзя. От этого одежда портится». (Из произведений А. Чехова)
2.Сб. упр.Н.П.Голубевой, упр.224
Укажите оттенки значения прошедшего времени в выделенных глагольных формах (1. Глагол обозначает действие, предшествующее моменту речи; 2. Глагол обозначает действие, неоднократно повторявшееся в прошлом; 3. Глагол имеет перфектное, результативное значение; 4. Обозначает мгновенное действие; 5. Прошедшее время употреблено в значении будущего.)
1) 1. «Тише, молчать, - отвечал учитель чистым русским языком, - молчать или вы пропали». 2. Здесь с ним обедывал зимой покойный Ленский, наш сосед. 3. Вот ближе!…скачут … и на двор Евгений! Ах!» – и легче тени Татьяна прыг в другие сени… (Из произведений А.С. Пушкина)
2) 1. Когда я был мальчишкой лет десяти, то захотелось мне поймать солнце стаканом. Вот взял я стакан, подкрался – хлоп по стене (М. Горький) 2. Я хочу рассказать, как жили мы. (Р. Рождественский) 3. «Уж будто не колачивал?» – замялась Тимофеевна…(Н. Некрасов) 4. Плотины на реках крутых хребты подымали. Улыбку детей к Мавзолею несли Первомаю (Р. Рождественский). 5. «Пройти эти сто шагов и, наверняка, спасён; простоять ещё две минуты, и погиб, наверное», - думал каждый (Л. Толстой). 6. Лишь наживая, жря и спя, капитализм разбух и обдряб (В. Маяковский). 7. Телеграф охрип от траурного гуда (В. Маяковский).
3.Сб. упр.Н.П.Голубевой, упр.225
Определите значение будущего времени глаголов (1. Обозначает действие, которое совершиться после момента речи; 2. Имеет вневременное, обобщающее значение; 3. Обозначает внезапное, мгновенное действие, происшедшее в прошлом; 4. Обозначает действия повторявшиеся, чередовавшиеся в прошлом).
1) 1. Татьяна то вздохнёт, то охнет, письмо дрожит в её руке… 2. Он счастлив, если ей накинет боа пушистый на плечо, или коснётся горячо её руки, или раздвинет пред нею полк ливрей, или платок подымет ей. 3. Она его не замечает, как он ни бейся, хоть умри. Свободно дома принимает, в гостях с ней молвит слова три, порой одним поклоном встретит, порою вовсе не заметит. 4. То длинный сук её за шею зацепит вдруг, то из ушей златые серьги вырвет силой, то в хрупком снеге с ножки милой увязнет мокрый башмачок, то выронит она платок… 5. Как царица отпрыгнет, да как руку замахнёт да по зеркальцу как хлопнет, каблучком-то как притопнет! 6. Пёс как прыгнет, завизжит … (Из произведений А. Пушкина)
2) 1. Герасим глядел, глядел да как засмеётся вдруг… (И. Тургенев) 2. Придёшь с работы усталый, а иной раз и злой, как чёрт. Нет, на грубое слово она тебе не нагрубит в ответ (М. Шолохов). 3. Я у вам приду в коммунистическое далеко…(В. Маяковский).
4.От данных глаголов образуйте все возможные формы времени. Установите зависимость системы времён глагола от его вида.
Выздороветь - выздоравливать, обессилить – обессилеть, промокать – промокнуть, разыграть – разыгрывать.
Практическое занятие
Тема: Категории числа, лица, рода глагола. Спряжение глаголов.
Вопросы:
1. Категория лица глагола. Значение форм лица. Средства выражения значений лица.
2. Недостаточные и изобилующие глаголы.
3. Безличные глаголы.
4. Спряжение глаголов. Глаголы 1 и 2 спряжения. Разноспрягаемые глаголы. Изолированные глаголы.
Литература:
1. Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Современный русский язык. – М., 1987. – Ч.2., с. 159-162, 184-188.
2. Буланин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. – М., 1976. – с. 114-116, с. 149-151.
3.Л.И.Рахманова, В.Н.Суздальцева. Современный русский язык.- М.,1997. –
4.А.Н.Тихонов. Современный русский язык. –М.,2002
5.Современный русский язык / под ред. П.А.Леканта.- М,1999.
6.Каламова Н.А. О спряжении глагола. – Русская речь, 1990, № 4, с. 144-147.
7.Зданкевич В.Г. Правописание личных окончаний глагола. – Русская речь, 1992, № 3, с. 118-119.
Практические задания:
1.Найдите глагол, не употребляющийся в форме 1-го лица ед.ч. Объясните причину отсутствия формы 1-го лице ед.ч. Образуйте формы 1-го лица от остальных глаголов.
1. Посидеть, находить, победить, бредить, заводить. 2. Уходить, убедить, выводить, разбудить, оградить. 3. Полетать, заплетать, коротать, рассветать, улетать. 4. Спускаться, ласкаться, плескаться, таскаться, смеркаться. 5. Удить, будить, чудить, ходить, заводить. 6. Владеть, седеть, глядеть, галдеть, одеть. 7. Бредить, шкодить, гладить, ездить, видеть. 8. Клонить, пленить, тошнить, манить, звонить. 9. Прозревать, созревать, назревать, обозревать, подозревать. 10. Надеть, задеть, сидеть, дудеть, поддеть.
2.Поставьте глаголы в форме мужского, среднего и женского рода прошедшего времени. Определите место ударения.
Браться, брать, понять, поднять, подняться, начать, драться, создавать.
3. Образуйте формы 3-го лица единственного числа от данных глаголов. Чем объясняется возможность двоякого образования форм?
Полоскать, рыскать, тыкать, махать, щипать, мурлыкать.
4. Образуйте формы 2-го и 3-го лица единственного и множественного числа настоящего и будущего времени.
Стерегу, запрягу, влеку, жгу, тку, бегу, пересеку, обеднеть, обеднять, победить, хотеть, мочь.
5.От данных глаголов образуйте формы 3 лица единственного и множественного числа настоящего времени. Определите спряжение данных глаголов.
Воевать, вертеть, дышать, засеять, зиять, лелеять, мерить, мучить, ненавидеть, пахать, стлать, успокоить, удвоить, чуять, щебетать, красить, жать, брести, клевать, жалеть, жевать, брить, захотеть, доесть, расколоть, вышить, спать, отогнать, знакомиться, передать, ворчать, пересмотреть, разобидеться.
6. Определите место ударения в следующих словах.
Заострить, закупорить, запломбировать, облегчить, обострить, углубить, заплесневеть, заржаветь, баловать, избаловать, искриться, маркировать, усугубить, пломбировать, предвосхитить, бронировать, премировать.
7. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Глаголы в изъявительном наклонении подчеркните одной чертой, в повелительном - двумя. Объясните правописание глаголов.
1. Когда-нибудь после войны вы приед..те летом ко мне в гости: увид..те, как хорош Казахстан, опиш..те окрестности…. 2. Или, скажу, пожалуй, вот что: если вы ищ..те человека без слабостей, ошибок, недостатков, человека без острых краев и углов, то со мной трат..те время даром. 3. Ведь ваших сыновей дыханье мы отстояли в этом веке…Так посид..те над стихами, закрыв воспоминаний веки. 4. «Крикн..те еще, - сказала желтоволосая женщина, - не сквозь землю же он провалился». 5. Вы слыш..те трубы на рубежах?6. Жизнь моя у моря у всех перед глазами. Ну, а много ль зна..те о ней? 7. А те из вас, кто возникли не так и кутаются в одеяла, все-таки съезд..те хоть в поездах послушать шум океана.
8.Сб. упр.Н.П.Голубевой, упр.228
Определите, что обозначают безличные глаголы в данных предложениях(1. Явление природы; 2. Действие внешних сил; 3. Внутреннее побуждение; 4. Психическое состояние; 5. Физическое состояние).
1. Эй, раненый… Язык, что ли отхватило? Говори громче… 2. «Григория убило, батьку моего… Разорвало на кусоченьки…» 3. Подвода двинулась. Воропаева откинуло на спину. 4. Пароход подходил к молу. Вечерело. 5. Уже темнело …6. К вечеру разветрилось не на шутку. 7. Дребезжал и выл в пустых домах чёрный воздух ночи. Заветривало с норд-оста. 8. Несколько раз подмывало его вернуться, и лишь самолюбие удерживало его от этого шага. 9. Серёжа глубоко вздохнул и почувствовал, что у него противно засосало под ложечкой и немножко зарябило в глазах. 10. Думалось и о Корытове. 11. Лицо Воропаева защипало нервным румянцем. 12. Милый друг! Как не хватает вас! 13. И сразу же ему наскучило сидеть в одиночестве…14. Едва Воропаев спал хотя бы час за двое суток; голос его осип, глаза ввалились, его пошатывало. 15. Этот неспокойный человек не мог, как ей казалось, ни на ком жениться, да и небольшая радость была идти за него. (Из произведений П. Павленко)
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Тема: Причастие.
Вопросы:
1. Причастие как форма глагола: значение, грамматические особенности. Вопрос о месте причастия в системе частей речи.
2. Образование причастий настоящего времени действительного и страдательного залога.
3. Образование причастий прошедшего времени действительного и страдательного залога.
4. Краткие и полные формы страдательных причастий, их употребление.
Литература:
1..Л.И.Рахманова, В.Н.Суздальцева. Современный русский язык.- М.,1997. –
2.А.Н.Тихонов. Современный русский язык. –М.,2002.
3.Современный русский язык / под ред. П.А.Леканта.- М,1999
4.Степанченко И.И. Причастия и прилагательные с -нн- и -н-. – Русская речь, 1988, № 4, с. 149-154.
Практические задания:
1. Сб. упр.Н.П.Голубевой, упр.242
Выделите глагол, от которого образовано данное причастие.
1. Решивший, решать, решаться, решить, решиться. 2. Отведенный, отводить, отвезти, отвести, отвозить. 3. Сложивший, сложить, сложиться, складывать, складываться. 4. Обломленный, обломать, обломить, обломаться, обломиться. 5. Учитывающий, учесть, зачесть, учитываться, учитывать. 6. Смешивающийся, смешаться, смешать, смешивать, смешиваться. 7. Изучаемый, изучить, изучать, изучаться, изучиться. 8. Мелющий, молоть, смолоть, молоться, смолоться. 9. Сдерживаемый, сдержать, сдержаться, сдерживать, сдерживаться. 10. Запрягавший, запрячь, запрячься, запрягать, запрягаться.
2. Образуйте возможные формы причастий от данных глаголов. Объясните, как зависит образование причастий от категории вида и переходности.
Брить, гнать, клеить, строить, сбежать, выломать, украсть, зеленеть, вянуть, идти, покраснеть, сдать, петь, разуться, забрести.
3.Спишите, образовывая от глаголов в скобках причастия настоящего времени. Объясните правописание суффиксов причастий.
1.В следующий миг Лысанка была уже далеко, виднелся лишь ее (стлаться) силуэт… 2. Наступил вечер. Дед зажег керосиновую лампу. Её (трепетать), порой (отделяться) от фитиля пламя кидало тревожные блики на стенки и потолок.3. И каждому (падать) мертвецу так жизнь и запомнилась – белой вьюгой, наотмашь (хлестать) по лицу. 4. Во тьме, (рассеивать) белизной снега, раздавался мерный шаг батальона. 5. С тех пор люди мучительно продираются друг к другу сквозь корявую. Затруднительную прозу, ничем (не помогать) говорящему и слушающему ни ладом, ни полетом, (облегчать) схват нужного слова, ни ритмом. (строить) речь. 6. Еле (слышать) звоном подвесок трудный воздух насквозь просквожен. 7. моя рука давно отвыкла от круто выгнутых рулей (стрекотать) мотоцикла. 8. Этот жестокий мороз с солнцем, (резать) глаза, сухой блеск были знакомы Сергею…
4.Сб. упр. И.С.Валгиной, упр. 298
Укажите причастия и прилагательные и дифференцируйте их орфографически. Вставьте пропущенные буквы.
1. Слышится сдерж....ный, неясный шепот ночи; деревья слабо шумят, облитые тенью. 2. Вслед за тяжело ране..ными с баржи сошло десятка полтора тех, кто мог еще ходить. 3. Уж налились колосики, стоят столбы точ..ные, головки золоч..ные. 4. Отшлифова..ные прибоем мокрые бока камней блестели, как лакирова..ные. 5.За нами тащилась запряж..ная пушка с зажж..ным фитилем. 6. Бабушка готовила обед из купле..ной провизии.7. Рыбопромышленник, весь обвеш…ный копч..ными кутумами, суш..ными и соле..ными судаками, сидит между этой благодатью, как черная туча. 8. Груж..ные машины скатывались с наезж..ного крутого берега на лед. 9. Лата..ный, рва..ный полушубок держался на нем коробом, как накрахмале..ный. 10. Вот и знакомые, десятки раз исхож..ные и изъезж..ные горы. 11. В колеях наезж..ной дороги росло много грибов. 12. Черные, давно (не) езж..ные колеи едва проступали в траве.
5.Объясните значение приведенных глаголов. Образуйте от глаголов страдательные причастия прошедшего времени и составьте с ними словосочетания.
Завешать – завесить, навешать – навесить, обвешать – обвесить, развешать – развесить.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Тема: Деепричастие
Вопросы:
1. Деепричастие как форма глагола: значение, морфологические и синтаксические особенности деепричастий. Место деепричастия в системе частей речи.
2.Образование деепричастий несовершенного вида и совершенного вида.
Литература:
1.А.Н.Тихонов. Современный русский язык. –М.,2002.
2.Филякова Е.В. Глаголы, которые не образуют деепричастия в современном русском языке. – РЯШ, 1985, № 2, с. 96 – 99.
3.Л.И.Рахманова, В.Н.Суздальцева. Современный русский язык.- М.,1997. –4.Современный русский язык / под ред. П.А.Леканта.- М,1999.
Практические задания:
1. Укажите, от какого глагола и от какой основы этого глагола образовано данное деепричастие.
Беседуя, умываясь, оглядываясь, отдохнув, теряясь, плача, выросши, принесши, заболев, пересекая, пройдя, рассмеявшись.
2. Образуйте деепричастия несовершенного вида от данных глаголов. Выделите глаголы, от которых деепричастия несовершенного вида не образуются.
Играть, белеть, вянуть, бормотать, зимовать, жечь, кормить, бороться, тереть, рыть, дуть, бежать, бегать, давать, создавать, сохнуть, вязать, рассказывать, требовать.
3. Сб. упр.Р.Ф.Титовой, упр.170 (1)
Выделите деепричастия. Определите временное значение деепричастия по отношению к действию, обозначенному глаголом – сказуемым.
1. Мы ехали не торопясь, наслаждаясь жарой и созревшей шелковицей (Паустовский). 2. Однажды вечером, кончив дневной сбор винограда, партия молдаван, с которой я работал, ушла на берег моря (М. Горький). 3. Недавно ещё, проезжая через местечко, вспомнил я и моём приятеле (А. Пушкин). 4. Цепляясь саблями за поводья, слезали солдаты (Л. Толстой). 6. То крылом волны касаясь, то стрелой взмывая к тучам, он кричит, и тучи слышат радость в смелом крике птицы (М. Горький).
4.Устраните ошибки в употреблении деепричастного оборота.
1. Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли. 2. Прочитав о боях, мне сразу же представилась эта картина. 3. Вернувшись в родные края, их жизнь будет в безопасности. 4. Накурившись, между солдатами завязался разговор. 5. Начав писать в это время, в его первых стихах четко выражены мотивы протеста и тоски.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Тема: НАРЕЧИЕ. СЛОВА КАТЕГОРИИ СОСТОЯНИЯ
Вопросы:
1. Наречие как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксические особенности.
2. Классификация наречий по значению.
3.Категория состояния как часть речи:
а) классификация по значению слов категории состояния;
б) морфологические свойства;
в) синтаксические особенности (синтаксическая функция, сочетаемость с другими словами).
4.Отграничение слов категории состояния от омонимичных слов.
5. Правописание наречий.
Литература:
1. В.В. Виноградов. Русский язык. – М., 1972, с. 272-274.
2. Н.М. Шанский, А.Н. Тихонов. Современный русский язык. Ч.2. – М., 1987, с. 218-223.
3.Русская грамматика. – М., Наука, 1980, с. 398-411.
4.И.А. Каламова. Безлично-предикативные слова, или слова категории состояния. – Русская речь, 1989, №1, с. 152-155.
5.Л.И.Рахманова, В.Н.Суздальцева. Современный русский язык.- М.,1997. –с.446 - 454.
6.А.Н.Тихонов. Современный русский язык. –М.,2002. – с.398 - 413.
7. Кайдалова А.И.,Калинина И.К. Современная русская орфография. –М..1971. –с.94-110.
Практическое задание:
1. Сб. упр.4, упр.402 (1-8)
Определите семантические, морфологические и синтаксические особенности наречий.
1. Лучший кусок сукна был назначен наградою победителю за бег взапуски. 2. Герман, поспешно подавшись назад, оступился и навзничь грянулся об земь. 3. Старушка очень полюбила Совет разумный и благой. 4. И кстати: Ларина проста, Но очень милая старушка. 5. Признаться: вкусу очень мало У нас и в наших именах. 6. Изображу в картине верной Уединенный кабинет, Где мод воспитанник примерный Одет, раздет и вновь одет? 7.. Весь вечер Ленский был рассеян, То молчалив, то весел вновь… 8. Уж князь готов, уж он верхом, Уж он летит живой и здравый Через поля, через дубравы.
(Из произведений А. Пушкина)
2.Сб. упр.3, упр.282 (1-10)
Определите слова категории состояния:
1. Состояние природы; 2. Состояние окружающей среды; 3. Физическое или психическое состояние живых существ; 4. Необходимость, возможность, долженствование; 5. Оценку состояния или положения.
1. Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца. (А.Г.) 2. Мне грустно потому, что весело тебе. (М.Л.) 3. Морозно. Дорога бела и гладка, ни тучи на всём небосклоне. (Н. Н) 4. Приятно русскому с русским обняться. (В.М.) 5. Петербургские окна. Сине и темно. Город сном и покоем скован. (В.М) 6. В небе так бездонно и сине, ласточки на проводах лопочут. (В.Б) 7. В воздухе сыро, тепло, белый туман за прудами. (А.Б) 8. А у хорька темно в глазах от боли и морда вся в крови. (К.П) 9. Нам было знойно и морозно, но шла работа, как война. (Д.Б) 10. Но зачем она, кому она, страна Муравия, нужна, когда такая жизнь кругом, когда сподручней мне, - и торкнул в землю посошком, - вот в этой жить стране. (А.Т)
3.Сб. упр.4, упр.407
Учитывая семантические, морфологические и синтаксические особенности, определите, какой частью речи являются выделенные слова.
1) 1. В избах темно от угара, Туманно и тихо в степи (Бунин). 2. Утро тихо, радостно и молодо (Бунин).
2) 1. Чиста небесная лазурь, Теплей и ярче солнце стало, Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала (Некрасов). 2. Домой ребятишки! Обедать пора (Некрасов).
3) 1. Легко и бледно небо голубое, поля в весенней дымке …(Бунин) 2. Светло, легко и своенравно Она блестит среди болот …(Бунин) 3. Мне грустно и легко; печаль моя светла …(Пушкин)
4) 1. Мне в сугробе горе, А ребятам смех! (Суриков) 2. Тут он стал подробно рассказывать мне своё горе (Пушкин).
5) 1. Страшно, страшно поневоле Средь неведомых равнин (Пушкин). 2. И молча он коня седлает, И скачет с беглым королём, И страшно взор его сверкает, С родным прощаясь рубежом (Пушкин). 3. О необъятной глубине и безграничности неба можно судить только на море да в степи ночью, когда светит луна. Оно страшно, красиво и ласково …(Чехов)
4.Сб. упр.4, упр. 408 (1-8)
Определите, к какой части речи относятся выделенные слова.
Я знаю лучше твоего, что мне нужно для счастия (Пушкин). 2. С той поры мне час от часу становилось лучше (Пушкин). 3. А девы … Как ты лучше их И без нарядов дорогих, без жемчугов, без ожерелий (Пушкин). 4. Цветы последние милей Роскошных первенцев полей. Они унылые мечтанья Живее пробуждают в нас: Так иногда разлуки час Живее самого свиданья (Пушкин). 5. К нам дамы подвигались ближе (Пушкин). 6. Меж ими кто её был сердцу ближе, Или равно для всех она была Душою холодна? Увидим ниже (Пушкин). 7. Чем сильнее мороз, тем крепче спит медведь (Соколов-Микитов). 8. Ещё белее, ещё лучше блестят при месяце толпы хат, ещё ослепительнее вырезываются из мрака низкие их стены (Гоголь).
3. Сб. Упр. Н.С.Валгиной,упр. №319
Определите, какими частями речи являются выделенные слова, объясните их написание.
(В) начале работы – (в) начале он говорил о делах, (в) разрез на пальце попала инфекция - действовать (в) разрез с чьим-либо мнением, (во) время лекции - (во) время вернуться, хранить что-либо (в) тайне – действовать (в) тайне, отдать туфли (в) растяжку – говорить медленно, (в) растяжку, идти (на) смерть – (на) смерть испугаться, прийти (в) пору – сапоги (в) пору, (на) век минувший нечего пенять – расстаться (на) век, (в) глубь страны- опускаться (в) глубь.
4. Перепишите. Раскрывая скобки. Распределите наречия по группам в соответствии с образованием и написанием: 1) дефисное написание наречий;2) слитное написание наречий.
(По) свойски, (по) наслышке, (по) ребячьи, (тихо)тихо, (до)красна, (на)сухо, (по)боку, все(таки), (кое)где, (по)старому, (еле)еле, (в)третьих, (по)своему, (по)напрасну, (с)нову, (с)родни, (по)пусту, (по)пустому, (по)польски, (в)нове, (подобру)поздорову, (на)легке, (во)век, (на)веки.
7.Перепишите, раскрывая скобки. Определите написание наречий:1) слитное;2)раздельное;3)дефисное.
(До)смерти, (до)коле, (до)ныне, (в)брод, (в)волю, (на)прокат, (в)обнимку, (не)даром, (нежданно)негаданно, (на)совесть, (на)лету, (не)(сегодня)завтра, (по)пустому, (до)зарезу, (до)бела, (за)(пани)брата, (из)желта, (на)взрыд, (не)(в) попад,(с)налета, (под)стать, (под)шумок. (в)сласть.
8.Расставьте ударение в словах, произнесите их (при выполнении задания пользуйтесь орфоэпическим словарем).
Добела, довеку, догола, до зарезу, докрасна, донельзя, донизу, досиня, досуха, дотемна, дотоле, дочерна, мастерски, втридорога, задолго.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
