Осмислення, узагальнення та систематизація знань

Практичне заняття з дисципліни

Ритміка та музичний рух» для студентів 1-го курсу

Тема: Основні рухи в передачі характеру музики та засобів музичної виразності.

Очікуванні результати.

Після цього заняття студенти зможуть:

ü мати чітке уявлення про засоби музичної виразності в хореографії;

ü вільно визначати засоби музичної виразності під час слухання музичного твору;

ü самостійно використовувати засоби музичної виразності у власних хореографічних постановках;

ü передавати характер музичного твору з допомогою рухів.

Обладнання: програвач, фортепіано, ноти,картки із завданнями.

Орієнтовний план заняття та методи його проведення:

І. Вступна частина(10хв).

1. Актуалізація опорних знань(5хв).

2. Мотивація навчальної діяльності. Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ»(3хв).

3. Повідомлення теми та очікуваних результатів(2хв).

ІІ. Основна частина(60хв).

4. Сприймання нового матеріалу. Інтерактивна вправа «Робота в групі» (15хв).

5. Осмислення, узагальнення та систематизація знань(5хв).

6. Практична робота. Інтерактивна вправа «Ролева гра» (40хв).

ІІІ. Підсумкова частина заняття(10хв).

7. Підбиття підсумків та рефлексія(5хв).

8. Оцінювання(3хв).

9. Завдання додому(2хв).

Хід роботи

І. Вступна частина.

Актуалізація опорних знань.

Зайняття розпочинається з налаштування студентів на вивчення даної теми. На етапі актуалізації опорних знань використовуємо технологію "Незавершене речення". Педагог пропонує студентам продовжити речення "Основними засобами музичного мистецтва є...". Впродовж 2-3 хвилин студенти виражають свої думки.

Мотивація навчальної діяльності.

Узагальнюючи відповіді студентів, викладач переходить до мотивації учбової діяльності.

Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ»

Можна поділити студентів на пари, щоб вони з’ясували між собою що їм вже відомо про засоби музичної виразності. На дошці креслиться асоціативний кущ і зі слів студентів записуються всі відомості з даної проблеми.

Далі викладач пропонує дізнатися більше.

Повідомлення теми та очікуваних результатів.

ІІ. Основна частина.

Сприймання нового матеріалу. Інтерактивна вправа «Робота в групі».

Продовжуючи роботу, викладач об’єднує студентів в три групи і розподіляє між групами заздалегідь підготовлені три частини текстової інформації. Далі пропонує кожній групі обрати старосту, який має прочитати закріплене за групою завдання. Переконавшись, що студенти готові до роботи, педагог роздає групам завдання:

ü Перша група: прослухавши музичний фрагмент визначити основні засоби музичної виразності та занотувати це схематично.

ü Друга група: визначити та занотувати схематично метроритмічний малюнок музичного твору.

ü Третя група: прослухавши запропонований музичний фрагмент, визначити які основні рухи можна робити під нього.

Через відведений час старости груп повинні презентувати результати виконаного завдання:

ü Студенти першої групи представляють учасникам 2-ої і 3-ої групи складену ними схему використання основних засобів музичної виразності.

ü Студенти 2-ої групи пропонують учасникам 1-ої і 3-ої за допомогою долоней відтворити метроритмічний малюнок музичного твору.

ü Учасники 3-ої групи, використовуючи основні рухи та імпровізацію, передають іншим учасникам характер музичного фрагмента.

Осмислення, узагальнення та систематизація знань.

По закінченні роботи в групах, педагог пропонує студентам оговорити використану інтерактивну вправу, обмінюючись враженнями від неї.

6. Практична робота. Інтерактивна вправа «Ролева гра»

Наступним етапом зайняття є ролева гра. Ця інтерактивна вправа використовується для практичного засвоєння матеріалу. Перед початком та під час проведення ролевої гри педагог:

ü проводить інструктаж, в якому повідомляє студентам мету вправи, правила, послідовність дій і кількість часу на виконання творчого завдання;

ü об’єднує студентів у дві групи для виконання творчого завдання;

ü пропонує студентам завдання для самостійної роботи;

Завдання для першої групи:

За допомогою рухів та основних засобів музичної виразності, імпровізуючи, спробувати відтворити мелодійну лінію музичного фрагменту.

Завдання для другої групи:

Використовуючи знання набутті на даному занятті, відтворити музичноритмічний малюнок музичного фрагменту.

Презентація показу результату творчого завдання:

По завершенню творчого завдання обидві групи, імітуючи мелодію та метроритм водночас та злагоджено, повинні відтворити характер музичного фрагменту.