Додаткова інформація щодо другого етапу

ТЕХНОЛОГІЯ ПРОВЕДЕННЯ ТРЕНІНГУ

Проведення тренінгу охоплює три етапи, які отримали умовні назви: «Організаційний», «Практичний» і «Творчий»:

І ЕТАП «ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ»

Порядок роботи студента:

Аудиторна робота:

ü Уяснити мету, завдання, порядок проведення тренінгу та іншу необхідну інформацію для участі в тренінгу (під час презентації).

ü Участь у жеребкуванні.

ü Ознайомлення із дослідницьким завданням, а також вимогами до його виконання.

ü Участь у виборі керівника експертної групи.

ü Обговорення розподілу окремих видів робіт у межах експертної групи.

Постаудиторна робота:

ü Проведення пошуково-дослідницької роботи.

ü Отримання консультацій у тренера і надання йому проекту експертного висновку (не пізніше, ніж за 5 днів до його презентації в аудиторії).

ü Розроблення попередніх списків запитань (3 шт.) до інших експертних груп.

ü Участь у підготовці експертного висновку та його презентації.

Додаткова інформація щодо першого етапу:

Експертні групи: «Наукова», «Нормативна», «Практична», «Проблемна».

Студенти кожної експертної групи:

1) отримують дослідницьке завдання,

2) обирають керівника групи,

3) розподіляють окремі види робіт, які необхідні для проведення дослідження,

4) готують експертний висновок,

5) готують попередні списки запитань (3 шт.) до інших експертних груп

6) представляють попередній варіант (проект) експертного висновку тренеру (не пізніше, ніж за 5 днів до презентації в аудиторії),

7) готують презентацію експертного висновку.

 

ІІ ЕТАП «ПРАКТИЧНИЙ»

Порядок роботи студента:

Аудиторна робота:

ü до початку другого етапу представити тренеру: 1) роздрукований текст експертного висновку та 2) презентацію,

ü участь у презентації експертного висновку (у мають приймати участь усі члени експертної групи),

ü участь у обговоренні презентації,

ü участь у формуванні портфоліо досліджень,

ü участь у виборі назви та керівника науково-дослідного центру.

Постаудиторна робота:

ü детальне ознайомлення з портфоліо досліджень,

ü підготовка до третього етапу тренінгу.

Додаткова інформація щодо другого етапу

Вимоги до форми представлення експертного висновку тренеру:

А) структура експертного висновку:

1) назва експертної групи, 2) склад учасників експертної групи і види виконаних кожним з них робіт, 3) поставлене дослідницьке завдання, 4) текст експертного висновку (зміст має відповідати дослідницькому завданню).

Б) вимоги до друку:

Times New Roman 14, інтервал 1.5, поля – з усіх боків по 2 см.

Портфоліо досліджень в електронному вигляді має бути доступним для кожного студента академічної групи з метою підготовки до третього етапу тренінгу.

 

ІІІ ЕТАП «ТВОРЧИЙ»

Порядок роботи студента:

ü До початку другого етапу кожний науково-дослідний центр має підготувати:

1) роздруковані вимоги до структури концепції фінансової політики в одному екземплярі (див. нижче),

2) роздрукований текст портфоліо досліджень,

3) картки для голосування (з позначенням на них назви свого науково-дослідного центру) (див. нижче),

4) папір для робочих записів;

ü участь у роботі науково-дослідного центру;

ü участь у виробленні концепції фінансової політики на основі портфоліо досліджень та в її обговоренні;

ü захист концепції фінансової політики;

ü участь у голосуванні.

Особливості роботи науково-дослідного центру:

Ø керівник центру повинен:

1) призначити секретаря для фіксації висунутих при обговоренні ідей,

2) організувати проведення презентації,

3) визначити участь кожного студента у презентації виробленої концепції фінансової політики,

4) призначити опонента (відповідального за запитання до груп-конкурентів).

Ø Зміст концепції фінансової політики розробляється на основі матеріалів портфоліо досліджень та обов’язково має включати такі складові

1) мета фінансової політики (за бажанням можна сформулювати лозунг),

2) політичні заходи для досягнення мети (їх можна розділити на стратегічні й тактичні),

3) потрібно вказати конкретні джерел фінансування політичних заходів або аргументувати, які саме статті бюджету скорочувати, довести доцільність цього,

4) визначити усі можливі позитивні ефекти від запропонованих політичних заходів,

5) визначити усі можливі негативні ефекти від запропонованих політичних заходів, а також ризики,

6) подати аргументацію, чому позитивні ефекти мають більшу вагу за можливі негативні наслідки фінансової концепції,

7) розробити систему показників для моніторингу процесу втілення в життя фінансової політики, її результатів та впливу на фінансову безпеку.

 

Особливості процедури голосування:

Кожен студент отримує картку для голосування, на якій позначено назву його науково-дослідного центру.

Студент може віддати свій голос лише за одну з концепцій фінансової політики груп-конкурентів. За свій науково-дослідний центр студент не має права голосувати.

Голосування проводиться після презентації та обговорення усіх політичних концепцій. Тренер слідкує, щоб в урнах для голосування не виявилося карток студентів того науково-дослідного центру, за який голосують.

Підрахунок балів відбувається за формулою (на прикладі науково-дослідного центру А):

Б_А = Г_А / [К_В + К_С],

де: Б_А – бали, отримані за результатами голосування науково-дослідним центром А,

Г_А – кількість голосів, які віддано за науково-дослідний центр А,

К_В – загальна кількість студентів науково-дослідного центру В,

К_С – загальна кількість студентів науково-дослідного центру С.

 

КАРТКА ДЛЯ ГОЛОСУВАННЯ Академічна група ___________ Науково-дослідний центр __________________________________________________
Я голосую ЗА фінансову концепцію:
Науково-дослідний центр _______________________________	Науково-дослідний центр _______________________________

 

 

ОЦІНЮВАННЯ

Оцінювання роботи студента є індивідуальним з урахуванням загальної якості роботи міні-групи.

Параметри, за якими проводиться оцінювання:

1. фінансова грамотність та обґрунтованість,

2. глибина, вагомість дослідження,

3. лаконічність (стислість, якість систематизації матеріалу),

4. простота викладу (зрозумілість, логічність, внятність),

5. презентація, її наочність,

6. грамотність та обґрунтованість відповідей на поставлені запитання,

7. наявність виконання усіх елементів дослідницького завдання,

8. персональна активність студента.

 

Розподіл балів

Загальна сума – максимум 100 балів, у тому числі:

результати ІІ етапу – 50 балів,

результати ІІІ етапу – 50 балів.

 

Розподіл балів на ІІ етапі тренінгу

Рівень виконання	«відмінний» рівень	«добрий» рівень	«задовіль-ний» рівень	«незадовіль-ний» рівень
Бали за роботу міні-групи
Бали за індивідуальну роботу студента

 

Сума балів студента за ІІ етап = бали за роботу міні-групи + індивідуальні бали

 

Розподіл балів на ІІІ етапі тренінгу

Рівень виконання	«відмінний» рівень	«добрий» рівень	«задовіль-ний» рівень	«незадовіль-ний» рівень
Бали за роботу міні-групи
Бали за індивідуальну роботу студента

 

Сума балів студента за ІІІ етап = бали за роботу міні-групи + індивідуальні бали

 

В окремих випадках студенти можуть додатково отримати бонуси (індивідуальні заохочувальні бали):

Студент-голова експертної групи	+ 5 балів
Студент-керівник науково-дослідного центру	+ 5 балів
Кожен студент, який є членом науково-дослідного центру-переможця	+ 5 балів
Примітка: Ø на одному етапі студент може отримати додаткові бали лише за однією із зазначених позицій, Ø загальна сума балів студента за тренінг не може перевищувати 100

 

Сума балів студента за тренінг = сума балів за ІІ етап + сума балів за ІІІ етап +

+ індивідуальні заохочувальні бали

 

Позитивну оцінку, яка записується до відомості та до залікової книжки, студент отримує лише за умови позитивно оціненої роботи на ІІ і ІІІ етапах тренінгу.

 

Бали переводяться в 4-бальну шкалу та шкалу за системою ЕСТS у такому порядку:

 

Оцінка за шкалою КНЕУ	Оцінка за національною шкалою	Оцінка за шкалою ECTS
90-100	зараховано	A
80-89	B
70-79	C
66-69	D
60-65	E
21-59	не зараховано	FX
0-20	F