Методическое обеспечение – это деятельность, направленная на совершенствование методики, применяемой в практике социокультурных организаций.
Методика - это центральный блок в культурно-просветительной работе, который осуществляет прием и переработку информации и преобразует ее в художественно-образную, символико-аллегорическую форму.
Сущностное назначение методического обеспечения - в анализе, поиске передовых, наиболее эффективных методик, их апробировании, моделировании, а также внедрении новых, наиболее оптимальных в конкретных условиях вариантов культурно-досуговой деятельности, в корректировании, регулировании процесса в соответствии с актуальными проблемами реформирования всех сфер жизни общества с учетом изменяющихся потребностей и уровня духовного развития различных групп населения.
Механизм методического обеспечения заключается в обеспечении постоянной информационной связи как по «вертикали», т.е. между теорией и практикой социально-культурной деятельности, так и по «горизонтали» - на уровне практики.
Методическое обеспечение социально-культурной деятельности – это сложный, неравномерно развивающийся, творческий процесс, который обусловлен:
· степенью профессионального мастерства специалистов социально-культурной сферы (коллектива в целом и каждого в отдельности);
· материально-финансовой базой, техническим оснащением учреждения;
· аудиторной спецификой;
· региональными особенностями.
В основе организации методического обеспечения должны лежать принципы:
1. Научности – соответствие содержания методической деятельности уровню развития современной науки и техники, накопленному опыту. Принцип научности определяет требования к разработке методических пособий, разработок, программ.
2. Актуальности. Потребители культурно-досуговых услуг, информированные о современных достижениях и событиях, хотят получать услуги, соответствующие интеллектуальному и техническому развитию общества.
3. Комплексности – предполагает организацию деятельности методического обеспечения с использованием различных технологий и методов методической деятельности, от простого наблюдения до научного анализа, абстрагирования, выявления тенденций и формулирования закономерностей развития культурно-досуговой деятельности.
4. Рациональности поведения субъектов и объектов системы методической деятельности. Суть состоит в том, что субъект выбирает рациональные цели только в соответствии с разумными социальными потребностями, тщательно рассчитывает оптимальный путь к их удовлетворению.
5. Технологичности – предполагает максимизацию своевременности, доступности, автоматизации (компьютеризации) методик, процессов сбора, хранения, передачи и анализа данных, опыта, информации. Также выражается в том, что она состоит из определенной совокупности действий методиста и работника культурно-досугового учреждения, руководителя и творческого коллектива.
6. Доступности. Этот принцип предполагает использование всех возможных методов распространения информации, обязательность охвата методической работой культурно-досуговых учреждений, расположенных в самых отдаленных и малодоступных населенных пунктах, ограничения на внедрение в методическую работу дорогостоящих услуг.
Организация методической деятельности на основе принципов научности, актуальности, комплексности, рациональности, технологичности, доступности создает условия для повышения ее результативности и востребованности.
Функции методического обеспечения социально-культурной деятельности:
1. Общие функции, характеризующие методическое обеспечение как разновидность управленческого процесса:
· целеполагание;
· прогнозирование;
· планирование;
· организация;
· учет, контроль и регулирование.
2. Специфические функции, присущие собственно методическому обеспечению:
А) Познавательная функция – связанна со сбором, обработкой и анализом информации об опыте социально-культурной деятельности, а также запросах и потребностях специалистов в методическом обеспечении.
Б) Конструктивная функция – связанна с разработкой программ совершенствования социально-культурной деятельности на основе создания, конструирования тех или иных методик или их элементов.
В) Функция внедрения – реализуется между наукой и практикой. Осуществляется эта функция в двух направлениях:
· с помощью разного рода методических документов, т.е. опосредованного воздействия на специалистов;
· в процессе непосредственных контактов со специалистами с использованием методов разъяснения, показа, наблюдения, оценки, исправления, корректировки, поправки и пр.
Цели и задачи функционирования системы методического обеспечения: создание условий для повышения профессиональной компетенции, личностного роста и развития творческого потенциала специалистов, способствование созданию программно-методического и научного обеспечения деятельности учреждений, условий для внедрения и распространения положительного опыта, инноваций, научно-исследовательской, опытно-экспериментальной и других видов деятельности, оказание научной, методической, экспертно-консультационной, информационной помощи культурно-досуговым учреждениям, способствование внедрению и использованию современных методов, форм и видов деятельности.
