Единый агрегатный показатель уровня жизни

Таблица 6. Исходные данные для задания 3

Показатели	Еди­ницы изме­рения	Обоз­наче­ния показа­телей	Варианты
1,2	3,4	5,6	7,8	9,10
1. Ожидаемая продолжительность жизни при рождении	лет	x 1
2. Уровень грамот­ности взрослого населения	%	x 2 (1)
3. Совокупная доля учащихся начальных, средних и высших учебных заведений	%	x 2 (2)
4. Номинальный ВВП на душу населения	долл.	-	?		-		-
5. Индекс-дефлятор ВВП	доля	-	1,16	1,06	-	1,22	-
6. Реальный ВВП	долл.	-		?		?
7. Численность населения	тыс. чел.	-
8. Индексы: а) ожидаемой продолжительности жизни при рождении	%	J(l)	?	0,74	?	0,87	0,68
б) грамотности старшего поколения	%	J2(l)	?	0,95	?	?	?
в) совокупной доли учащихся и студентов	%	J2(2)	?	?	?	?	?
г) реального объема ВВП на душу населения	%	J(3)	0,95	?	0,92	?	?
9. Индекс развития человеческого потенциала	%	Jрчп.	?	0,85	?	?	0,84

 

Определите: для вариантов 1, 2, 5, 6, 7, 8 — индекс развития чело­веческого потенциала; для вариантов 3, 4 — индекс реального ВВП на душу населения; для вариантов 9,10 — подтвердите правиль­ность указанного индекса человеческого потенциала.

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЗАДАНИЮ 3

 

Вопрос о построении единого показателя, характеризующего народное благосостояние, в силу многоплановости экономичес­кой категории «уровень жизни», остается дискуссионным по­стоянно. И, тем не менее, попытки создания такого показателя не исчезают.

Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП) пред­лагается специалистами Программы развития ООН в качестве агрегатного показателя уровня жизни. Индекс развития чело­веческого потенциала отражает важнейшие аспекты уровня жизни:

1. Ожидаемую продолжительность жизни при рождении.

2. Достигнутый уровень образования.

3. Реальный объем ВВП на душу населения.

ИРЧП рассчитывается как средняя арифметическая из ин­дексов трех названных показателей, каждый из которых, имея свою специфику, рассчитывается по формуле:

1. J ₍₁₎ - индекс ожидаемой продолжительности жизни при рождении имеет в качестве:

Xi - фактический уровень ожи­даемой продолжительности жизни при рождении,

Xi min = 25 лет,

Xi max = 85 лет,

2. J ₍₂₎ - индекс достигнутого уровня образования - это сред­няя арифметическая взвешенная из двух субиндексов:

а) индекс грамотности старшего поколения (от 25 лет и стар­ше — это примерно ²/₃ всего населения при продолжительно­сти жизни 85 лет):

 

Xi min=0%, Xi max =100%;

 

б) индекс совокупной доли учащихся начальных, средних и высших учебных заведений (возраст моложе 25 лет — это ¹/₃ всего населения):

 

Xi min=0%, Xi max =100%;

Тогда J ₍₂₎ = ²/₃ J _{2(1) +} ¹/₃ J _2(2).

 

3. J ₍₃₎ - индекс реального объема ВВП на душу населения.

Достаточным для разумно высокого уровня благосостояния в мире считается объем реального ВВП на душу населения - 5120 долл.

а) если эта величина в той или иной стране фактически выше, то это превышение дисконтируется. Тогда

 

Xi = X^΄i +2*(Xi- X^΄i) ^1/2 = X^΄i +2√ Xi- X^΄i,

 

Xi min = 100 долл., Xi max = 5448 долл. (дисконтированная величина в среднем для любой страны мира);

б) если эта величина в той или иной стране фактически ни­же, то дисконтирование не производится. Тогда:

Xi — фактичес­кий уровень ВВП на душу населения данной страны;

Xi min = 100; Xi max = 5448.

 

И значит:

В итоге индекс развития человеческого потенциала рассчи­тывается по формуле

Этот индекс для стран с высоким уровнем благосостояния находится в пределах 0,804 - 0,950.

 

ПРИМЕР ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 3

Известно, что ожидаемая продолжительность жизни населения при рождении в Японии 79 лет, а на Украи­не - 69. Уровень грамотности соответственно 99 и 87,5%. Совокупная доля учащихся начальных, средних и высших учебных заведений в Японии 70%, а на Украине -17,9%. Ре­альный ВВП на душу населения 37 850 долл. в Японии, а на Украине эта величина на 97,5% меньше.

Найдите индексы развития человеческого потенциала для Японии и Украины и сделайте вывод, в каком соотношении на­ходится уровень жизни этих стран.

Известно, что индекс развития человеческого потенциала - это средняя арифметическая из индексов показателей:

1. Ожидаемая продолжительность жизни при рождении:

 

 

2. Уровень образования, который складывается из индекса грамотности стар­шего поколения:

 

и из индекса совокуп­ной доли учащих­ся моложе 25 лет в численности населения:

 

Тогда индекс уровня образования:

т.е. J ₍₂₎₁₊ J _(2)2;

 

3. Реальный доход объема ВВП на душу населения:

 

В итоге индекс развития человеческого потенциала:

Произведем расчеты всех этих показателей в таблице.

 

Таблица 7. Расчеты показателей к заданию 3 (пример)

Показатели	Обоз­наче­ния показа­телей	Япония	Украи­на
1. Индекс ожидаемой продолжительности жизни	J (1)
2. Индекс уровня образования: а) индекс уровня грамотности старшего населения	J 2(1)	2/3*0,99=0,66	2/3*0,85=0,58
б) индекс совокупной доли учащихся моложе 25 лет в численности населения	J 2(2)	1/3*0,70=0,23	1/3*0,179=0,06
Итого индекс уровня образования	J (2)	0,66+0,23=0,89	0,58+0,06=0,64
3. Индекс ВВП на душу населения	J (3)
Индекс развития человеческого по­тенциала	Jрчп

 

Сделаем вывод. Индекс развития человеческого потенциала в Японии значительно превышает этот показатель на Украи­не. Следовательно, уровень жизни на Украине в 5,8 раза ниже, чем в Японии (2,9 / 0,5 = 5,8).

 

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

 

1. Елисеева И.И., Юзбашев М.М. Общая теория статистики. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 368 с.

2. Ефимова М.Р. и др. Общая теория статистики. – М.: Инфра-М, 2000. – 413 с.

3. Иванов Ю.Н., Казаринова С.Е. Экономическая статистика. – М.: Инфра-М, 2003. –480 с.

4. Курс социально-экономической статистики /Под ред. М.Г. Назарова. – М.: Финстатинформ, 2002. – 741 с.

5. Салин В.Н., Шпаковская Е.П. Социально-экономическая статистика. – М.: Юристъ, 2004. – 461 с.

6. Социальная статистика /Под ред. И.И. Елисеевой. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 415 с.

7. Статистика /Под ред. В.Г. Ионина. – Новосибирск: Изд-во НГАЭиУ, 2002. – 311 с.

8. Харченко Л.П. Статистика. – М.: Инфра –М, 2000. – 310 с.

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Общие положения…………………………………………………………………………3

Задание к контрольной работе …………………………………………………………..4

Теоретическая часть контрольной работы………………………………………………4

Практическая часть контрольной работы……………………………………………….4

Расчет относительных величин и графическое

представление статистических данных……………………………………………….…4

Расчет показателей статистики населения………………………………………………8

Единый агрегатный показатель уровня жизни………………………………………...10

Библиографический список……………………………………………………………..14