Связь поведения и позы тела. • помогает осознанию работы левой и правой сторон тела;

• помогает осознанию работы левой и правой сторон тела;

• улучшает периферическое зрение;

• помогает осознанию тела, координации и специализации связи «руки - глаза»;

• развивает умения и навыки спортивных движений.

СВЯЗЬ С ДВИЖЕНИЯМИ

Ленивые 8-ки - с. 20,

Алфавит 8- ками.- с. 22,

Слон - с. 23

ИСТОРИЯ ДВИЖЕНИЯ

Доктор Геттман, оптометрист, специалист в области развития зрения, описал билатеральное рисование в своей первой книге «Как помочь становлению интеллекта вашего ребенка». Доктор Деннисон адаптировал это упражнение для клиентов своего обучающего Центра в стремлении мотивировать их на творчество, игру и изобретения. «Двойные рисунки» способствуют развитию навыков совместной работы глаз, координации «руки - глаза», работе рук, конвергенции глаз и активизируют движения в средней зоне тела. Когда зрительная функция улучшается, параллельно растут и учебные достижения.

 

АЛФАВИТ ВОСЬМЕРКАМИ

«Алфавит 8-ками» это - модификация «Ленивых 8-к». Упражнение можно использовать для напи­сания букв, в частности английского алфавита от «а» до «z». (В настоящее время оно модифицировано и для написания букв русского алфавита - Ред.). Упражнение интегрирует движения, необходимые для написания букв алфавита, и позволяет пишущему бесконфликтно пересекать среднее визуальное поле. Каждая буква располагается в той или иной окружности «Ленивой 8-ки» (см. рис.). Центральная разде­лительная линия либо заканчивает букву, либо начинает ее. У большинства учащихся, уже освоивших печатание букв с помощью этого упражнения, улучшается и письмо.

УЧЕБНЫЕ ИНСТРУКЦИИ

• Вначале выполняется «Ленивая 8-ка» и только потом - «Алфавит 8-ками».

• «Алфавит 8-ками» вначале рисуется на большой поверхности: доске или в воздухе соединенны­ми вместе руками. Это активизирует большие мышцы рук, плеч и грудной клетки.

• Обратите внимание на то, что буквы в левом визуальном поле пишутся, начиная от центра в сторону окружности «Ленивой 8-ки», и движутся «вверх, вокруг и вниз».

• Буквы в правом поле начинаются от центра и движутся «вниз или вверх и вокруг».

• Показывайте детям структурную схожесть между буквами (н-р, "г" и "т", а также "п").

ВАРИАЦИИ

• Для обучения упражнению встаньте напротив ученика, попросите его соединить руки и возь­мите их в свои, чуть согните колени и двигайтесь в ритме написания и движения каждой буквы (вы, педагог, будете писать зеркально).

• Активизируйте аудиально-визуально кинестетическую и тактильную интеграцию, сопровождая

написание каждой буквы словами «вверх, вокруг и вниз» или «вниз, вверх и вокруг».

• Пишите буквы на песке или другой поверхности, что­бы пальцами ощущать направление движения букв.

• Сделайте упражнение с закрытыми глазами, произнося долго звук «м-м-м» (подобный мычанию).

• «Алфавит 8-ками» можно выполнять в меньших разме­рах (как прописные буквы), когда уже есть определенная прак­тика и опыт по интеграции движений крупных мышц.

• Напишите буквы любого слова по правилам выполне­ния упражнения «Алфавит 8-ками».

АКТИВИЗИРУЕТ МОЗГ для

• пересечения кинестетико-тактильной средней зоны моз­га при работе обоих полушарий в процессе письма;

• повышения осознания периферического восприятия;

• улучшения координации «руки – глаза»;

• повышения способности узнавания и различения сим­волов.

 

УЧЕБНЫЕ НАВЫКИ

• мелкая моторика;

• написание курсивом;

• творческое письмо.