Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины. педагогических специальностей

ПРОГРАММА

Дисциплины ПСИХОЛОГИЯ И РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА

(СИЛЛАБУС)

Для студентов

педагогических специальностей

 

Кокшетау

Рабочая учебная программа составлена к.п.н., доцентом Мурзиной С.А. в соответствии с ГОСО педагогических специальностей.

 

Утверждена на заседании кафедры

 

«28» августа 2013 г. / Протокол № 1/

 

Заведующий кафедрой ________________________Мурзина С.А.

Одобрено учебно-методической комиссией естественно-педагогического факультета

 

«07» сентября 2013 г. / Протокол № 1 /

 

Председатель учебно-методической комиссии ________________

 

Данные о преподавателе

Мурзина Сауле Ашотовна, к.п.н., доцент, зав. каф. Педагогики,психологии и социальной работы,

Главный корпус, ауд. № 603,601 тел. кафедры 40-21-99.

3. Данные о дисциплине: Название ПСИХОЛОГИЯ И РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА место проведения: по расписанию

выписка из учебного плана

курс	семестр	Кол-во кредитов	Лекции, в часах	Практ., семинарск. занятия, в часах	Лаборат. занятия, в часах	СРСП в часах	СРС в часах	Всего в часах	Форма контроля
					-				экзамен

 

4. Пререквизиты дисциплины для освоения изучаемой дисциплины студент должен владеть определенными знаниями из области анатомии, истории, введения в педагогическую профессию. А также:

- владеть современными навыками познавательной деятельности.

Постреквизиты дисциплины: непрерывная педагогическая практика, профессиональная практика, методика преподавания специальных дисциплин; педагогика.

5. Описание дисциплины: Психология и развитие человека является одной из важнейших базовых дисциплин психолого-педагогического цикла в системе профессиональной подготовки будущих учителей.

Курс Психология и развитие человека является базовым началом, развивающим психологическое мировоззрение будущих педагогов. Данный курс включает в себя не только основные психологические понятия, но и формирует у студентов психологическое мышление через изучение развития психических структур.

Цели дисциплины: формирование научно-теоретического мировоззрения по фундаментальным психологическим понятиям; формирование базовых психологических компетенций.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- фундаментальные психологические понятия и определения,

- психологические механизмы и закономерности развития личности,

- психологические особенности личности на различных возрастных этапах,

- особенности деятельности на различных возрастных этапах,

- основные психологические теории развития;

должен уметь:

- понимать суть и содержание основных психологических понятий и определений,

- оперировать основными категориями дисциплины,

- адекватно применять полученные знания на практике,

- использовать психологические методы исследования.

План занятий

Учебно-тематический план аудиторных занятий

№	Содержание (тема и вопросы)	Лекции в часах	Практ., семин., занятия в часах	Ссылки на учебную и методическую литературу
I	Введение в дисциплину.
	Предмет психологии и психологии развития, цели и задачи. Принципы психологии. Основные закономерности развития психики в онтогенезе. Методы исследования. Актуальные проблемы психологии и психологии развития.
	Психика и сознание. Структура психики. Рефлекторная природа психики как свойства нервной системы. Психика как продукт и фактор эволюционного процесса. Структура сознания и его основные психологические характеристики. Взаимодействие сознания и бессознательного.
II	Психология личности
	Понятие личности. Индивид, личность, субъект и индивидуальность. Определение понятия «личность», её феномены. Взаимодействие биологических и социальных факторов в развитии личности.
	Структура личности. Параметры личности: устойчивость, единство и активность. Направленность личности и её структура. Механизмы развития личности: идентификация и обособление.
	Теории развития личности. Основные исторические периоды в изучении личности. Теория культурно-исторической развития психики Л.С. Выготского. Современные тенденции в исследованиях развития личности.		ПК-1
III	Деятельность и общение
	Понятие о деятельности. Структура деятельности человека. Виды деятельности в разные возрастные периоды. С.Л. Рубинштейн и А.Н. Леонтьев о деятельной природе психики. Развитие представлений об орудийной природе психических процессов в работах А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца, П.Я. Гальперина, П.И. Зинченко и др. психологов.
	Социально-психологические феномены. Виды общения. Структура общения. Особенности общения в разные возрастные периоды. Группа как условие психического развития личности. Виды групп. Динамика групповых взаимоотношений. Группа и коллектив.
IV	Психические познавательные процессы и их развитие
	Основные сенсорные и перцептивные процессы и их развитие. Ощущение и восприятие: виды, свойства. Внимание. Подходы к сенсорно-перцептивному развитию.
	Память и её развитие. Функции, виды, индивидуально-типологические особенности. Теории памяти.
	Мышление и речь. Виды и уровни мышления. Структура мышления. Интеллект и его развитие. Теории когнитивного развития (Ж.Пиаже, Л.С. Выготского). Речь, виды, развитие речи.		ПК-2
	Воображение. Виды воображения. Роль в развитии творческой личности.
V	Эмоционально-волевая сфера и развитие личности
	Чувства и эмоции. Характеристика чувств и эмоциональных состояний человека. Виды чувств и эмоций человека. Высшие чувства личности. Эмоциональное развитие.
	Воля. Характеристика воли и волевых процессов. Волевой акт. Развитие волевых качеств личности. Воля и поведение человека. Свобода воли и личностная ответственность.
VI	Индивидуально-типологические свойства личности
	Темперамент. Физиологическая основа темперамента. Типы темперамента. Роль темперамента в развитии личности.
	Характер. Роль наследственных и социальных факторов в формировании характера. Классификация свойств характера. Акцентуации характера.
	Способности. Характеристика способностей. Виды способностей. Задатки и способности. Развитие способностей.		ПК-3
	Всего

Учебно-тематический план СРСП

Учебно-тематический план СРСП

№	Темы СРСП	СРСП в часах	Ссылки на учебную и методическую литературу	Другие источники (сайты, электр.учебники)
	Введение в психологию.		4, 25, 26, 27, 28, 94
	Ощущение и восприятие
	Память		49, 93
	Мышление и речь	ПК-1	43 – 48, 95
	Внимание
	Воображение
	Деятельность		2, 110
	Общение Психология группы	ПК-2	31, 32, 33, 97, 111
	Личность		36, 37, 62, 125
	Чувства и эмоции Воля		1, 67, 96
	Темперамент Характер Способности		60, 119 3, 90
	Периодизация психического развития.	ПК-3
	Всего

Задания по темам СРСП

Задания по темам СРСП

Уважаемые студенты, при выполнении заданий не забывайте указывать: автора и название использованного вами источника.

СРСП № 1, 2 ТЕМА: Введение в психологию. (2 ч.)

1. Перечислите и дайте краткую характеристику основных методов исследования психологии.

2. Решение тестов.

СРСП № 3,4 ТЕМА: Ощущение и восприятие. (2 ч.)

1. Приведите примеры основных свойств ощущений и закономерностей восприятия.

2. Решение тестов и задач.

СРСП № 5,6 ТЕМА: Память (2 ч.)

4. Приведите примеры индивидуально-типологических особенностей памяти.

2. Решение тестов.

СРСП № 7, 8 ТЕМА: Мышление и речь (2 ч.)

1. Работа с диагностическими методиками (интеллектуальные тесты Векслера, Айзенка и др. Школьный тест умственного развития К. М. Гуревича)

 

СРСП № 9, 10 ТЕМА: Внимание (2 ч.)

1. Корректурная проба.

2. Практическая работа с таблицами Шульте

ПК-1

 

СРСП № 11, 12 ТЕМА: Воображение (2 ч.)

1. Приведите примеры образов, созданных с помощью агглютинации, типизации, гиперболизации и др. способов.

2. Работа с диагностическими методиками.

СРСП № 13, 14 ТЕМА: Деятельность (2 часа).

1. Выявите преобладающие мотивы учебной деятельности студентов.

2. Решение тестов и задач

СРСП № 15, 16 ТЕМА: Общение. Психология группы (2 часа)

1. Подготовьте краткие рекомендации по проведению социометрического исследования в группе: цель, требования к проведению, вопросы.

2. Проведение социометрического исследования.

 

СРСП № 17, 18 ТЕМА: Личность (2 ч.)

1. Опишите структуру личности с точки зрения психоанализа, бихевиоризма, теории деятельности, гуманистической теории.

2. Терминологический диктант.

ПК-2

 

СРСП № 19, 20 ТЕМА: Чувства и эмоции (2 ч.)

1. Составьте рекомендации учителю по саморегуляции и профилактике стрессовых состояний

СРСП № 21, 22 ТЕМА: Воля (2 ч.)

1. Решение и составление тестов по теме.

СРСП № 23, 24 ТЕМА: Темперамент (2 ч.)

1. Определите свой тип темперамента с помощью диагностических методик (тест Айзенка).

2. Опишите слабые и сильные стороны Вашего типа темперамента.

СРСП № 25, 26 ТЕМА: Характер (2 часа)

1. С помощью опросника Шмишека-Леонгарда выявите тип акцентуации.

СРСП № 27, 28 ТЕМА: Способности (2 часа)

1. Подберите диагностические методики для выявления различных способностей.

2. Опишите общие и специальные педагогические способности.

СРСП № 29,30 ТЕМА: Периодизация психического развития (2 часа)

1. Дайте краткую характеристику возрастных периодов школьника: младший школьник, подросток, старшеклассник.

 

 

Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины

№ п/п	Учебники, учебные пособия	Язык источника	Автор, год издания	Количество экзем-в	Элек-трон-ные вер-сии
В биб-ке	На каф-ре
1.	Психология эмоциональных явлений	русс	Вилюнас В.К. М.: 1976-143с
2.	Деятельность: структура и регуляция. Психологический анализ	русс	Волков А.М. М.: 1987-215с
3.	Вопросы психологии способностей	русс	Сборник статей под.ред. В.А.Крутецкого М.: педагогика, 1973-216с..
4.	Введение в психологию	русс	Гальперин А.Я.,М.: 1976-150с.
5.	Экспериментальное формирование внимания	русс	ГальперинА.Я., Кобыльницкая С.Л. М.: МГУ, 1974-102с.
6.	Психология	русс	Гуревич П.С., М.: Экология, 1999-304с.
7.	Психология	русс	Джемс Уильям М.: Педагогика 1991-367с.
8.	Психология	русс	Джемс Уильям М.: Педагогика 1995-368с.
9.	Психология	русс	Дубровина И.В. М.: Академия 1999-464с.
10.	Психические явления и мозг	русс	Дубровский Д.И. М.: Наука 1971-386с.
11.	Общая психология	русс	Иванов П.И.Уч.кос.для студ.унив. Ташкент 1967-544с
12.	Психология	русс	КазаковВ.Г.,КондратьеваЛ.Л.М.:Высш.школа.-1989-383с.
13.	Общая психология. Общеобразовательный курс	русс	Климов Е.А.,М.: 1999-511с.
14.	Хрестоматия по психологии	русс	Мироненко В.В.М.: просв-е 1997-527с.
15.	История советской психологии	русс	Петровский А.В. М.:просв-е, 1967-367с.
17.	Краткий словарь системы психологических понятий	русс	Платонов К.К. М.: Высшая школа, 1981-175с.
18.	Психология	русс	Крутецкий В.А. М.:просв-е, 1980-352с.
19.	Общая психология	русс	Рогов Е.И., М.: Владос, 2001-448с.
20.	Основы общей психологии	русс	Рубинштейн С.Л. СПБ.Питер 2001-720с.		+	Каф.
21.	Психология	русс	Л.С. Выготский, 2002
22.	Основы общей психологии	русс	С.Л. Рубинштейн		+	Каф.
23.	Основы психологии	русс	Л.Д. Столяренко, 2003
24.	Психология	русс	А.А. Крылов, 2005
25.	История психологии	русс	Ждан А. Н, 1990
26.	Хрестоматия по психологии	русс	Петровский А.В, 1987
27.	История психологии	русс	Лучинин А.С, 2005
28.	История психологии	русс	Морозов А.В, 2003
29.	Психология	русс	Е.И. Рогов, 2005
30.	Социальная психология	русс	В.В. Новиков, 2003
31.	Социальная психология	русс	А.Л.Свенцицкий, 2003
32.	Социальная психология	русс	Н.И. Семечкин, 2004
33.	Психологический словарь-справочник	русс	Дьяченко М.И., 2000
34.	Психологический словарь-справочник	русс	М.И. Дьяченко, 2001
35.	Краткий словарь системы психологических знаний	русс	Платонов К.К., 1981.
36.	Психология личности		Аверин В.А., 2001
37.	Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды	русс	Под.ред.А.А.Бодалева М.,Педагогика, 1980
38.	Избранные психологические труды	русс	Ананьев Б.Г., М.,
39.	Психологическое тестирование	русс	М., Педагогика, 1982
40.	Психологическое тестирование	русс	Педагогика, 1980 Анестези А. М., Педагогика, 1980
41.	Личность и ее формирование в детском возрасте	русс	Божович Л.И., М.,Просвещение, 1968
42.	Социально-психологический климат коллектива и личность	русс	Бойко В.В. М., Мысль, 1983
43.	Культурно-историческая теория мышления	русс	Брушлинский А.В. М., Высшая школа, 1968
44.	Мышление и общение	русс	Брушлинский А.В. М., Минск унив-ое, 1990
45.	Психология мышления, кибернетика	русс	Брушлинский А.В. М., М. Мысль, 1970
46.	Эмоции и мышление	русс	Васильев И.А., М., Изд.МГУ, 1980
47.	Психология переживания	русс	Василюк Ф.Е. М., Изд.МГУ, 1984
48.	Моделирование элементов мышления	русс	Веденов А.А. М., Наука, 1988
49.	Память человека	русс	Вейн А.М., М., Наука, 1973
50.	Собрание соч.в 6 т в 6 т Т.6.	русс	Выготский Л.С., М., Педагогика, 1984
51.	Психология	русс	Выготский Л.С., М.:Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. - 1008с.
52.	/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/- Т.2.	русс	Выготский Л.С.
53.	/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/- Т.3.	русс	Выготский Л.С.
54.	Избранные психологические исследования	русс	Выготский Л.С. М., Изд.АН СССР, 1956
55.	Избранные психологические исследования	русс	Выготский Л.С.М., Изд.АН СССР, 1956
56.	Развитие высших психических функций	русс	Выготский Л.С., М., АПНРСФСР, 1960
57.	Введение в общую психологию	русс	Гиппенрейтер Ю.Б. М.ЧарО «Юрайт», 2000
58.	Восприятие и модели памяти	русс	Грановская Р.М., Наука, 1974
59.	Введение в психологию	русс	Гримак Л.П.М., политиздат, 1987
60.	Психология характера	Русс	Левитов Н.Д.М., Просвещение, 1969
61.	О психологических состояниях человека	Русс	Левитов Н.Д.М., Просвещение, 1964
62.	Очерк интегрального исследования индивидуальности	Русс	Мерлин В.С., М., Педагогика, 1986
63.	Очерк теории темперамента	Русс	Мерлин В.С. М., Просвещение, 1964
64.	Психология: Учебник для студ. высш. учеб.завед. в 3-х КН1	Русс	Немов Р.С., М., Владивосток, 1997
65.	Психология: Учебник для студ. высш.учеб.завед. в 3-х КН2	Русс	Немов Р.С., М., Владивосток, 1997
66.	Психология: Учебник для студ. высш.учеб.завед. в 3-х КН3	Русс	Немов Р.С., М., Владивосток, 1998
67.	Состояния нервно-психологического напряжения	Русс	Немчин Г.А., Л., ЛГУ, 1983
68.	Новые исследования в психологии	Русс	М., Педагогика, 1984
69.	Новые исследования в психологии: Сборник статей Вып. 1	Русс	М., Педагогика, 1982
70.	Новые исследования в психологии	Русс	М.,Педагогика, 1982
71.	Новые исследования в психологии: Сборник статей.	Русс	М.,Педагогика, 1975
72.	Новые исследования в психологии 1(9)	Русс	М.,Педагогика, 1974
73.	Новые исследования в психологии 2(10)	Русс	М.,Педагогика, 1974
74.	Новые исследования в психологии: Сборник статей.	Русс	М., Педагогика, 1980
75.	Новые исследования в психологии 2(29)	Русс	М.,Педагогика, 1983
76.	Новые исследования в психологии 3(11)	Русс	М.,Педагогика, 1974
77.	Новые исследования в психологии	русс	М.,Педагогика, 1971
78.	Общая психология	Русс	М., Просвещение, 1986 Отв.ред.Петровский
79.	Общая психология	Русс	М., Просвещение, 1986 Отв.ред.Богославский
80.	Общая психология	Русс	Алматы Мектеп, 1980
81.	Общая психология	Русс	М., Просвещение, 1977 Под.ред.Петровского
82.	Общая психология	Русс	М., Просвещение, 1973 Под.ред.Богославского
83.	Общая психология	русс	М., Просвещение, 1970
84.	Общая психология	Русс	Алматы Мектеп, 1980
85.	Задачи и упражнения по развитию творч.фантазии	Русс	Падалко А.Е., М., Просвещение, 1985
86.	Практикум по общей психологии	Русс	Под.ред.Щербакова М., Просвещение, 1990
87.	Практикум по общей психологии	Русс	М., Просвещение, 1979
88.	Практикум по общей психологии	Русс	М., Изд. МГУ, 1972
89.	Проблемы общей психологии	Русс	М., Мысль, 1965
90.	Проблемы оценки способностей	Русс	М., Смоленск, 1978
91.	Психология: словарь	Русс	М., Политиздат, 1990
92.	Психология. Тематический сборник науч.статей	Русс	Алма-Ата, 1972
93.	Психология запоминания	Русс	Смирнов А.А., М., Учпедизд, 1948
94.	Очерки истории психологических воззрений в России	Русс	М., 1963
95.	Психология сознания и речи	Русс	Пятигорск, 1974
96.	Психология эмоций	Русс	М., МГУ, 1984
97.	Психология индивида и группы	Русс	Роббер М., М., Прогресс, 1988
98.	Развитие ребенка от рождения до 17 лет	Русс	Роберт Кайл, СПб, 2007
99.	Возрастная психология. Феноменология развития	Русс	Мухина В.С. – М, 2007
100.	Теории личности	Русс	Хьелл Л., Зиглер Д.,СПб.,1997
101.	Педагогическая психология	Русс	Столяренко Л.Д.– Р-н-Д.,2003.
102.	Психология	Русс	под ред. А.А. Крылова., М.,2000.
103.	Акцентуированные личности	Русс	Леонгард К., Р-н-Д., 2000.
104.	Социальная психология	Русс.	Андреева Г.М., М.,2001.
105.	Мотивация и мотивы	Русс	Ильин Е.П.. – СПб., 2003.
106.	Основы культуры профессионального общения. Учебно-методическое пособие	Русс	Акымбекова С.А.. – Кокшетау, 2006

Дополнительная литература

107. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.,2001.

108. Машков В.Н. Введение в психологию человека: уч.пособие. - СПб.,2003

109. Леонтьев А.Н. Личность, сознание, деятельность. - М., 1975.

110. Бодалев А.А Восприятие и понимание человека человеком. - М, 1982.

112. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: уч. пособие: В 2 кн. – М.,2002.

113. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М., 2002.

114. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. – М., 2001.

115. Дерюгина Г.Н., Мурзина С.А., Воронова Р.М. Психология. – Кокшетау, 2010.

План занятий в рамках самостоятельной работы студентов

№ недели выдачи задания	Темы занятия	Задание СРС	Рекомендуемая литература	Форма контроля на СРСП	№ недели срока сдачи
№ источника	стр., § или глава
	Введение в метод проекта: цели, задачи, возможные результаты	Изучение содержания курса по силлабусу, выбор темы проекта			Подготовленные варианты тем. Участие в обсуждении	1-я неделя (4 часа)
	Подготовитель-ный этап: тема проекта	Формулирование вопроса, на который хотелось бы попытаться получить ответ. Формулирование гипотезы, т.е. предположения об ответе на вопрос Определение целей (подтверждение или опровержение гипотезы) и задач (путей достижения цели).			Письменная формулировка проблемы, гипотезы, целей и задач	2-я неделя (4 часа)
	Методология проекта	Поиск и сбор информации. Изучение специальной литературы по теме проекта			Список подобранной литературы	3-я неделя (4 часа)
	Поисковый этап	Конспект основных положений выбранной теории			Проверка конспекта	4-я неделя (4 часа)
	Методы исследования	Составление или подбор методик			Проверка подготовленных методик	5-я неделя (4 часа) ПК-1
	Сбор эмпирического материала	Проведение опроса или другой методики			Проверка эмпирического материала	6-я неделя (4 часа)
	Сбор эмпирического материала	Проведение опроса или другой методики			Конспект первоисточников	7-я неделя (4 часа)
	Анализ результатов эмпирических данных	Статистическая обработка (подсчет, оценка) полученных данных			Проверка первичных материалов статистической обработки	8-я неделя (4 часа)
	Интерпретация полученных данных	Оценка полученных статистических данных			Индивидуальный письменный отчет	9-я неделя (4 часа)
	Интерпретация полученных данных	Оценка полученных статистических данных в контексте гипотезы			Групповой письменный отчет	10-я неделя (4 часа) ПК-2
	Теоретическое обоснование	Составление глоссария из рабочих понятий выбранной теории по теме проекта.			Проверка глоссария	11-я неделя (4 часа)
	Теоретическое обоснование	Написание теоретического обоснования: объяснения с помощью теории полученных эмпирических материалов.			Письменный ответ на СРСП № 12	12-я неделя (4 часа)
	Заключение. Перспективы дальнейшего исследования проблемы	Подготовка письменных практических и теоретических выводов исследования по вопросам СРСП № 13			Проверка тетради	13-неделя (4 часа)
	Защита исследовательского проекта	Оформление проекта, подготовка презентации			Защита проекта	14-я неделя (4 часа)
	Защита исследовательского проекта	Оформление проекта, подготовка презентации			Защита проекта	15-я неделя (4 часа) ПК-3

Информация по оценке

Текущий контроль осуществляется на практических занятиях, через проверку качества и своевременности выполнения заданий СРСП и СРС. Промежуточный контроль осуществляется 2 раза в семестр,включает компьютерное тестирование по пройденным темам. Итоговый контроль проходит во время экзаменационной сессии и включает устный ответ на вопросы экзаменационного билета или компьютерное тестирование в системе «Платон».