Раздел 1 Задания для семинарских занятий и самостоятельной работы студентов

Казань 2012

 

Составитель:

к.э.н., доц. Кабашева И.А.

к.э.н., ст. преп. Зульфакарова Л.Ф.

 

Рецензенты:

 

 

Обсуждена на заседании кафедры экономической теории протокол № от мая 2012 года

 

Утверждена учебно-методической комиссией института, протокол № от

 

 

 

Оглавление
Введение
Раздел 1	Задания для семинарских занятий и самостоятельной работы студентов
Тема 1.	Введение в историю экономических учений. Возникновение экономической мысли
Тема 2.	Возникновение классической политической экономии. Первые экономические школы: меркантилизм, физиократы
Тема 3.	Классическая школа политической экономии
Тема 4.	Маржинализм. Формирование неоклассического направления экономической мысли
Тема 5.	Экономическое учение Дж.М. Кейнса. Неокейнсианство. Неоконсерватизм
Тема 6.	Институциональная эволюция и неоинституционализм
Тема 7.	Экономическое учение М.И. Туган-Барановского и С.Ю. Витте
Тема 8.	Вклад российских ученых в развитие современной экономической мысли
Тема 9.	Развитие экономико-математической школы России
Раздел 2	Задания для индивидуальной работы студентов

 

Введение

Целью данной методической разработки является углубление и систематизация знаний об эволюции экономической мысли, ее фундаментальных доктрин и концепций, а также формирование у студентов научного видения направлений и стадий общественного прогресса.

Данная методическая разработка предназначена для системного изучения дисциплины «История экономических учений» студентами, обучающимися по направлению «Экономика» и состоит из следующих разделов:

1. Вводная часть.

2.Задания для семинарских занятий и самостоятельной работы студентов

3. Задания для индивидуальной работы студентов.

Методическая разработка по каждой теме включает: вопросы для обсуждения, контрольные вопросы, вопросы для самостоятельной работы и список рекомендуемой литературы.

Семинарские занятия по дисциплине «История экономических учений» проводятся с целью изучения и освоения студентами теоретических вопросов, связанных с периодизацией и прогрессом экономических концепций и доктрин. Уровень освоения студентами теоретического материала проверяется посредством устного и письменного опроса по основным вопросам темы.

Вопросы для обсуждения и контрольные вопросы предназначены для проверки качества усвоения лекционного материала. Ответы на контрольные вопросы готовятся студентами самостоятельно и проверяются преподавателем на семинарских занятиях.

Вопросы для самостоятельной работы выполняются студентами во внеаудиторное время, ответы на которые, служат критерием самооценки качества усвоения теоретического материала и выборочно проверяются преподавателем на семинарских занятиях.

Одновременно с этим в данной методической разработке отражена детализация проведения самостоятельных аудиторных (индивидуальных) занятий, на которые выносятся ключевые и наиболее сложные в самостоятельном освоении темы. Структура индивидуальных занятий в данном пособии представлена тематической разбивкой, формой проведения, формами контроля и списком рекомендуемой литературы. При этом каждое индивидуальное занятие содержит детальное описание предварительной самостоятельной работы студента. Требования к оформлению презентаций изложены в конце данной методической разработке.

 

 

Основная часть

Раздел 1 Задания для семинарских занятий и самостоятельной работы студентов

Тема 1. Введение в историю экономических учений. Возникновение экономической мысли (1 занятие)

Вопросы для обсуждения

1. Предмет, метод и задачи дисциплины «История экономических учений».

2. Методология экономической науки: постановка проблемы.

3. Трудности фальсификационистской доктрины.

4. Альтернативные концепции метода.

5. Экономическая мысль Древнего Востока и Средневековья.

6. Экономические нормы в христианском вероучении.

Контрольные вопросы

1. В чем заключается необходимость изучения и структура дисциплины «История экономических учений»?

2. Что такое «научный метод»?

3. Как определяется история науки, по мнению Т. Куна?

4. Что означает «научная революция» в терминологии Т. Куна?

5. В чем заключается парадигма науки?

6. В чем заключаются проблемы научной методологии?

7. Что означает принцип фальсифицируемости научной теории?

8. Что подразумевает и в чем выражается «формализация» экономической науки?

9. Что означает концепция «гносеологического анархизма» П. Фейерабенда?

10. Что такое экономика и хрематистика по Аристотелю?

11. Какие формы стоимости рассматриваются в работах Аристотеля?

12. В чем заключаются размышления Платона об идеальном государстве?

Вопросы для самостоятельной работы

1. Назовите особенности основных методологических принципов.

2. Раскройте размышления о рабстве, натуральном хозяйстве, ремесле, торговли и земледелии в трактате Ксенофонта «Домострой».

3. Каким образом К. Поппер обосновывает не способность науки окончательно что-либо доказать.

4. Назовите специфические особенности экономической мысли Древнего Востока и Средневековья в трудах Ф. Аквинского и Ибн-Хальдуна.

5. Как интерпретируются идеи труда и представление о деньгах в христианском вероучении.

6. Специфика экономической мысли Древнего мира.

Рекомендуемая литература

1. Бартенев С.А. История экономических учений: учебник. – М.: Магистр, 2009. – введение, с.19-42

2. Гловели Г.Д. История экономических учений: Учебное пособие/Г.Д.Гловели/.-М.:Юрайт, 2011.- С.23-68

3. Гусейнов Р.М. Экономическая история. История экономических учений: Учебник./Р.М.Гусейнов, В.А.Семенихина.- М.: Омега-Л, 2009.- С 22-42

4. Сажина М.А. История экономических учений: учеб. пособие / М.А. Сажина. – М.: Норма, 2007. – С.9-34

5. Синельник Л.В. История экономических учений: Учебное пособие/Л.В.Синельник.- М.:КноРус, 2010.-С11-20

6. Ядгаров Я.С. История экономических учений: учебник. – М.: ИНФРА-М, 2007. – гл.1-4, с.12-70

7. Эрроу К. Развитие экономической теории с 1940 года: взгляд очевидца/К.Эрроу//Вопросы экономики.-2010.-№ 4.-С 4-23

Тема 2. Возникновение классической политической экономии. Первые экономические школы: меркантилизм, физиократы (1 занятие)

Вопросы для обсуждения

1. Социально-экономические предпосылки зарождения классической политической экономии и исторические этапы ее развития.

2. Исторические предпосылки возникновения меркантилизма.

3. Отличительные характеристики раннего и позднего меркантилизма.

4. Особенности меркантилизма в отдельных странах: Франция – Ж.Б. Кольбер, Англия – Т. Мен.

5. Меркантилизм в России. И.Т. Посошков и его «Книга о скудости и богатстве».

6. Экономические воззрения У. Петти.

7. Отличительные особенности французской школы политической экономии в трудах П.Л. Буагильбера.

8. Физиократическая теория богатства в трудах Ф. Кенэ.

Контрольные вопросы

1. В чем проявляется изучение внутренних экономических связей капиталистического производства представителями классической школы политической экономии?

2. Какую смысловую нагрузку несет понятие «политическая экономия»?

3. Что относится к методологическим особенностям возникновения классической школы политической экономии?

4. В чем отличие раннего и позднего меркантилизма?

5. В чем заключается меркантилистская концепция денег и богатства в трудах Т. Мена?

6. Что означает невещественное богатство и царский интерес в работе И.Т. Посошкова «Книга о скудости и богатстве»?

7. В чем заключаются взгляды И.Т. Посошкова на деньги, купечество и торговлю?

8. Какие меркантилистические идеи надзора над торговлей высказывал И.Т. Посошков?

9. Как разрешается вопрос рациональной организации ремесел у И.Т. Посошкова?

10. Что означает равновесие и пропорциональные цены в объяснении

11. П. Л. Буагильбера?

12. В чем заключается экономическая политика физиократов?

13. Почему «Экономическая таблица» Ф. Кенэ является зарождением теории воспроизводства?

14. В чем проявляется дуализм трактовки «чистого продукта» Ф. Кенэ?

Вопросы для самостоятельной работы

1. Назовите отличия доктрины денежного и торгового баланса в меркантилизме.

2. Выделите протекционистские меры в сфере промышленности и внешней торговли в экономическом учении Ж.Б. Кольбера.

3. Главные причины скудости государства и больные стороны российского крестьянства в размышлениях И.Т. Посошкова.

4. Назовите специфику трактовки заработной платы, прибыли и ренты в работах У. Пети.

5. Охарактеризуйте экономические воззрения Ф. Кенэ.

6. Охарактеризуйте теоретические теоремы и практические реформы А. Тюрго.

7. Назовите особенности производства денег по проекту Джона Ло.

Рекомендуемая литература

1. Бартенев С.А. История экономических учений: учебник. – М.: Магистр, 2009. – с.57-70

2. Гловели Г.Д. История экономических учений: Учебное пособие/Г.Д.Гловели/.-М.:Юрайт, 2011.- С.69-135

3. Гусейнов Р.М. Экономическая история. История экономических учений: Учебник./Р.М.Гусейнов, В.А.Семенихина.- М.: Омега-Л, 2009.- С 258-272

4. Сажина М.А. История экономических учений: учеб. пособие / М.А. Сажина. – М.: Норма, 2007. – С.22-34

5. Синельник Л.В. История экономических учений: Учебное пособие/Л.В.Синельник.- М.:КноРус, 2010.-С 21-56

6. Сутырин С.Ф. История экономических учений: Учебное пособие/С.Ф.Сутырин, М.В.Шишкин, Г.В.Борисов.-М Эксмо,2010.-15-44

7. Ядгаров Я.С. История экономических учений: учебник. – М.: ИНФРА-М, 2007. – гл.4, с.62-71

Тема 3. Классическая школа политической экономии (1 занятие)

Вопросы для обсуждения

1. Методология А. Смита.

2. Теория стоимости, денег и капитала в трактовке А. Смита. Догма А. Смита.

3. Экономическая политика и правила налогообложения А. Смита.

4. Методология и теория земельной ренты в трудах Д. Рикардо.

5. Динамическая модель распределения доходов, стоимость и деньги в научном творчестве Д. Рикардо.

6. Теория трех факторов производства Ж.Б. Сэя. Закон рынков Ж.Б. Сэя.

7. Направления реформирования капитализма в творчестве Дж. С. Милля.

8. Радикальная критика капитализма – С. Сисмонди и его теория «третьих лиц».

9. Принцип историзма и методология К. Маркса.

10. Политическая экономия как критическая теория: концепция отчужденного труда, понятие производственных отношений.

11. Трудовая теория стоимости, прибыль и рента в экономическом учении К. Маркса.

12. Капитал и превращенные формы прибавочной стоимости. Теория воспроизводства и тенденции капиталистического накопления.

Контрольные вопросы

1. Каковы характерные черты классической школы политической экономии?

2. Какие факторы способствуют росту национального богатства, по мнению А. Смита?

3. Что означает двойственный подход А. Смита к образованию стоимости (цены)?

4. Что подразумевает А. Смит под действием «невидимой руки»?

5. Что означает естественная и рыночная цена товара в рассуждениях А. Смита?

6. Как излагается теория ренты в трудах Д. Рикардо?

7. В чем заключаются исторические предпосылки возникновения учения Д. Рикардо?

8. В чем заключался проект системы бумажноденежного обращения Д. Рикардо?

9. В чем различие взглядов А. Смита и Д. Рикардо на цели и задачи политической экономии?

10. Какие выводы можно сделать из «Закона Сэя»?

11. В чем выражается эклектизм Дж. С. Милля?

12. В чем заключается трактовка категории «капитал» и «прибыль» в работах Дж. С. Милля?

13. В чем заключается теория недопотребления С. Сисмонди?

14. Что означает экономический романтизм С. Сисмонди?

15. Что означает понятие капиталистической эксплуатации общества по К. Марксу?

16. Что означает двойственный характер труда по К. Марксу?

17. В чем выражаются противоречия капитализма, по мнению К. Маркса?

Вопросы для самостоятельной работы

1. Охарактеризуйте принципы либерализма и экономической свободы в работе А. Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов».

2. Охарактеризуйте роль и функции государства в экономической жизни, по мнению А. Смита.

3. Охарактеризуйте основные положение теории ренты Д. Рикардо.

4. Главная задача политэкономии в методологии Д. Рикардо.

5. Назовите основные принципы образования и динамики доходов, по мнению Д. Рикардо.

6. В чем выражаются особенности завершающего этапа в развитии английской классической школы. В чем заключается эволюция теоретических положений классиков на этом этапе.

7. Охарактеризуйте теоретико-методологический вклад Дж. С. Милля в развитие основ политической экономии.

8. Сформулируйте отличительные особенности теории ценности (стоимости), выдвинутой Ж.Б. Сэем от трудовой теории стоимости А. Смита и Д. Риккардо.

9. Обоснуйте «теорию рабочего фонда» и прожиточного минимума в интерпретации Дж. С. Милля.

10. По какой причине Сисмонди и Мальтус критиковали «Закон Сэя».

11. Сформулируйте, какие теоретические идеи Дж. С. Милля и Ж.Б. Сэя могли послужить отправной базой для формирования исходных положений неоклассической школы.

12. Охарактеризуйте основные постулаты «теории третьих лиц» С. Сисмонди.

13. Теоретические положения П. Прудона о стоимости.

14. Назовите исторические условия возникновения экономического учения К. Маркса.

15. Понятие капиталистической эксплуатации общества, по мнению К. Маркса.

Рекомендуемая литература

1. Антология экономической классики. В. Петти. А. Смит. Д. Рикардо. - М.: ЭКОНОВ, 1993. - 475с.

2. Абалкин Л. Марксово наследие и современная экономическая наука // Вопросы экономики. – 2005. - №1. – С.87-132

3. Ананьин О. Карл Маркс и его «Капитал»: из девятнадцатого в двадцать первый век // Вопросы экономики. – 2007. - №8. – С.72-81

4. Бартенев С.А. История экономических учений: учебник. – М.: Магистр, 200. – С.71-104,137-150

5. Гловели Г.Д. История экономических учений: Учебное пособие/Г.Д.Гловели/.-М.:Юрайт, 2011.- С.136-185, 209-248

6. Гусейнов Р.М. Экономическая история. История экономических учений: Учебник./Р.М.Гусейнов, В.А.Семенихина.- М.: Омега-Л, 2009.- С 273-292,302-312

7. Гутов Д. Марксистско-ленинская эстетика в посткоммунистическую эпоху // Свободная мысль. – 2007. - №2. – С.125-141

8. Клюкин П. Ревизия неорикардианской теории ценности и распределения: новые свидетельства и новые горизонты // Вопросы экономики. – 2007. - №5. – С.117-137

9. Прудон П.Ж. Что такое собственность? Или Исследование о принципе права и власти. – М.: Республика, 1998. – 367 с.

10. Нуреев Р. Исторические судьбы учения Карла Маркса // Вопросы экономики. – 2007. - №8. – С.87-103

11. Сажина М.А. История экономических учений: учеб. пособие / М.А. Сажина. – М.: Норма, 2007. – с.39-55

12. Синельник Л.В. История экономических учений: Учебное пособие/Л.В.Синельник.- М.:КноРус, 2010.-С 58-135

13. Сутырин С.Ф. История экономических учений: Учебное пособие/С.Ф.Сутырин, М.В.Шишкин, Г.В.Борисов.-М Эксмо,2010.-47-124

14. Тарануха Ю.В. Экономическая природа и сущность конкуренции/Ю.В.Тарануха//Маркетинг в России и за рубежом.-2011.-№1.-С.4-17

15. Ядгаров Я.С. История экономических учений: учебник. – М.: ИНФРА-М, 2007. – гл.8-9, с.104-140

Тема 4. Маржинализм. Формирование неоклассического направления экономической мысли(1 занятие)

Вопросы для обсуждения

1. Основные направления и методологические принципы маржинализма.

2. Предшественники маржинализма: законы Г. Госсена, понятие экономического равновесия А. Курно, законы предельного анализа в экономической системе Г. Тюнена.

3. Теоретические воззрения представителей австрийской школы маржинализма: К. Менгер, Е. Бем-Баверк, Ф. Визер.

4. Лозаннская школа маржинализма - Л. Вальрас. Оптимум В. Парето.

5. Преемственность и новаторство методологии А. Маршалла.

6. Двухкритериальная сущность стоимости товаров, взаимосвязь теории полезности и спроса с теорией издержек и предложения в экономическом учении А. Маршалла.

7. Категории «рента» и «квазирента», возрастающая и постоянная отдача от эффекта масштаба в работах А. Маршалла. Роль фактора времени в экономическом учении А. Маршалла.

8. Утилитаристская концепция благосостояния общества в работах А. Пигу.

9. Концепция предельной производительности факторов производства в трудах Дж. Б. Кларка.

Контрольные вопросы

1. В чем заключается методология маржинализма?

2. Что означает психологизация экономического анализа?

3. Чем определяется предельная полезность блага, по мнению К. Менгера?

4. В чем заключается концепция ценообразования Е. Бем-Баверка?

5. В чем сущность «закона Визера» и основные выводы из него?

6. В чем заключаются функции государства, по мнению Л. Вальраса?

7. В чем состоит практическая значимость оптимума Парето?

8. Как функционирует механизм рыночного образования цен, по мнению А. Маршалла?

9. В чем заключается принцип экономического равновесия, обоснованный А. Маршаллом?

10. В чем специфика наемного рабочего как рационального субъекта в трактовке А. Маршалла?

11. В чем сущность концепции национального дохода в учении А. Пигу?

12. Какие меры, согласно теории А. Пигу, способствуют увеличению общественного благосостояния?

13. Что означает предельный продукт в трактовке Дж. Б. Кларка?

Вопросы для самостоятельной работы

1. Охарактеризуйте этапы развития маржинализма?

2. В чем заслуга создателей неоклассической экономической теории?

3. Каковы отличительные черты неоклассической школы?

4. Концепция ценообразования Е. Бем-Баверка.

5. Основные положения модели общего экономического равновесия Л. Вальраса.

6. Перечислите особенности кембриджской школы маржинализма.

7. Охарактеризуйте методологию А. Маршалла.

8. Изложите концепцию эластичности спроса в работах А. Маршалла.

9. Охарактеризуйте формы государственного регулирования и проблему занятости в работах А. Пигу.

10. Сформулируйте сильные и слабые стороны теоретической концепции Дж. Б. Кларка.

11. Раскройте взаимосвязь между состоянием экономического равновесия и оптимальным распределением ресурсов.

Рекомендуемая литература

1. Бартенев С.А. История экономических учений: учебник. – М.: Магистр, 2009. – С 152-208

2. Гловели Г.Д. История экономических учений: Учебное пособие/Г.Д.Гловели/.-М.:Юрайт, 2011.- С.406-488

3. Гусейнов Р.М. Экономическая история. История экономических учений: Учебник./Р.М.Гусейнов, В.А.Семенихина.- М.: Омега-Л, 2009.- С 313-325

4. Кларк Дж.Б. Распределение богатства. - М.:АРВ, 2000. - 368с.

5. Красова О., Петрова Ю. Альфред Маршалл // Управление персоналом. – 2007. - №3(157). – С.71-75

6. Маршалл, А. Принципы экономической науки.Т.1./ А. Маршалл / Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1993.- 415с.

7. Сажина М.А. История экономических учений: учеб. пособие / М.А. Сажина. – М.: Норма, 2007. – С.77-99

8. Синельник Л.В. История экономических учений: Учебное пособие/Л.В.Синельник.- М.:КноРус, 2010.-С. 174-211

9. Сошников А.С. Распространение маржинализма в английской экономической мысли(на примере работ Г.Сиджуика, Ф.Эджуорта, Ф.Уикстида)/А.С.Сошников//Вестник Московского университета. Серия 6, Экономика.-2009.-№4.-С.3-13

10. Сутырин С.Ф. История экономических учений: Учебное пособие/С.Ф.Сутырин, М.В.Шишкин, Г.В.Борисов.-М Эксмо,2010.- 134-211

11. Ядгаров Я.С. История экономических учений: учебник. – М.: ИНФРА-М, 2007. – гл.14-16, с.272-329

Тема 5. Экономическое учение Дж. М. Кейнса. Неокейнсианство. Неоконсерватизм.(1 занятие)

Вопросы для обсуждения

1. Исторические условия возникновения и методология экономического учения Дж.М. Кейнса.

2. Теория эффективного совокупного спроса, склонность к потреблению и сбережению. Основной психологический закон потребителя.

3. Государственное регулирование экономики на основе управления совокупным спросом.

4. Американское и французское направление неокейнсианства: Е. Домар, Р. Харрод, С. Харрис, Ф. Перу.

5. Исторические предпосылки возникновения, идейные истоки и основное содержание неоконсерватизма.

6. Неоконсервативная концепция в теории экономики предложения – А. Лаффер, Г. Стейн, М. Уайденбаум.

7. Равновесие на денежном рынке и денежно-кредитное регулирование в работах М. Фридмена. Современный взгляд на управление инфляцией.

8. Теория рациональных ожиданий Р. Лукаса.

9. Зарождение и методологические особенности концепции «неоклассического синтеза» в трудах Дж. Хикса.

10. Новизна научной методологии и экономические доктрины П. Самуэльсона.

Контрольные вопросы

1. Что означает термин «кейнсианская революция»?

2. Что означает понятие предельной эффективности капитала?

3. Что показывает мультипликатор инвестиций?

4. В чем сущность основного психологического закона потребителя?

5. Что понимал Дж. М. Кейнс под эффективным спросом.

6. Что означает конвенциональное поведение рыночных агентов, по мнению Дж. М. Кейнса?

7. В чем заключается упрощенная модель Кейнса в рамках теории «неоклассического синтеза»?

8. В чем состоит отличие неоконсервативной модели рыночной экономики от кейнсианской?

9. Что такое монетаризм?

10. Чем обусловлена возросшая роль современного монетаризма?

11. Что означает кривая Лаффера?

12. В чем заключается модернизация классической количественной теории денег?

13. В чем заключается «Денежное правило» М. Фридмена?

14. Что такое эффект Фишера?

15. В чем состоит сущность теории рациональных ожиданий?

Вопросы для самостоятельной работы

1. В чем отличие концепции Дж. М. Кейнса от неоклассической теории.

2. Назовите цепочку функциональных взаимосвязей между агрегатными показателями в экономике, по мнению Дж. М. Кейнса?

3. От чего зависит динамика личного потребления и инвестиций, по мнению Дж. М. Кейнса.

4. Актуальность теоретических воззрений Дж. М. Кейнса в практике реформирования российской экономики.

5. Поясните существо понятий «предельная склонность к потреблению», «предельная склонность к сбережению».

6. Поясните смысл уравнения обмена И. Фишера и кембриджскую формулу.

7. Раскройте содержание неоконсервативной концепции бюджета и налогов.

8. Поясните причины и особенности инфляции в России.

9. Обоснуйте возможности применения монетаристских рецептов для реформирования российской экономики.

10. Чем обеспечивается устойчивость равновесия в условиях динамично развивающегося хозяйства по Хиксу?

11. Как понимают проблему экономического роста представители теории экономики предложения?

Рекомендуемая литература

1. Абдуразаков Т. Сущность уравнения обмена и проблема расчета скорости обращения денег // Финансы и кредит. – 2007. - №5. – С.31-39

2. Бартенев С.А. История экономических учений: учебник. – М.: Магистр, 2009. – С. 281-312, 341-357,386-396

3. Вайшнурс А. Мировой опыт управления инфляцией // Финансы и кредит. – 2007. - №10. – С.63-69

4. Гловели Г.Д. История экономических учений: Учебное пособие/Г.Д.Гловели/.-М.:Юрайт, 2011.- С.522-545.580-586.612-616, 647-664

5. Гусейнов Р.М. Экономическая история. История экономических учений: Учебник./Р.М.Гусейнов, В.А.Семенихина.- М.: Омега-Л, 2009.- С 354-367

6. История экономических учений (современный этап): учебник / Под общ. ред. А.Г. Худокормова. – М.: ИНФРА-М, 2007. – гл.1-2, с.15-58; гл.12, с.234-258

7. Кейнс Дж.М. Общая теория занятости, процента и денег. - М.: Гелиос АРВ, 1999. - 352с.

8. Классики кейнсианства: В 2т.: Т.1. К теории экономической динамики/ Р. Харрод. Экономические циклы и национальный доход: Ч.1-2/ Э. Хансен.- М.: Экономика, 1997.- 416с.

9. Кудрин А. Инфляция: российские и мировые тенденции // Вопросы экономики. – 2007. - №10. – С.4-26

10. Лейонхуфвурд А. Кейнс как последователь Маршалла // Вопросы экономики. – 2006. - №5. – С.32-47

11. Маневич В. Теоретическая система Кейнса // Бизнес и банки. – 2006. - №4. – С.3-8

12. Пугачев В., Пителин А. Анализ вариантов антиинфляционной политики // экономист. – 2007. - №5. – С.14-17

13. Рыжановская Л. Финансовое регулирование сберегательного процесса: кейнсианские и монетаристские подходы // Финансы и кредит. – 2007. - №33. – С53-62

14. Семенов С. Деньги: модель спроса и предложения // Финансы и кредит. – 2007. - №24. – С.10-14

15. Сажина М.А. История экономических учений: учеб. пособие / М.А. Сажина. – М.: Норма, 2007. – С.100-129

16. Скидельски Р. Хайек versus Кейнс: дорога к примирению // Вопросы экономики. – 2006. - №6. – С.47-66

17. Синельник Л.В. История экономических учений: Учебное пособие/Л.В.Синельник.- М.:КноРус, 2010.-С. 212-221,230-232

18. Сутырин С.Ф. История экономических учений: Учебное пособие/С.Ф.Сутырин, М.В.Шишкин, Г.В.Борисов.-М Эксмо,2010.- 237-284

19. Трофимов Г. Милтон Фридмен – ученый идеолог // Экономика и математические методы. Т.43 – 2007. - №2. – С.55-60

20. Ядгаров Я.С. История экономических учений: учебник. – М.: ИНФРА-М, 2007. – гл.19, с.355-366

Тема 6. Институциональная эволюция и неоинституционализм (1 занятие)

Вопросы для обсуждения

1. Предпосылки появления и этапы развития институционализма. Методология исследования экономических процессов.

2. Критика маржинализма, экономический эволюционизм и социальный дарвинизм институтов в концепции Т. Веблена.

3. Действие коллективных институтов в теоретических разработках Дж. Коммонса и У. Митчелла.

4. Теория нового индустриального общества и понятие техноструктуры в трудах Дж. К. Гэлбрейта.

5. Принципы эволюционной экономики и ее взаимосвязь с неоинституционализмом. Эволюционная экономика Р. Нельсона и С. Уинтера.

6. Разработка институциональной теории в современной России: А. Шаститко, В. Тамбовцев, Я. Кузьминов, Е. Ясин, Д. Аузан.

Контрольные вопросы

1. По каким направлениям институционалисты критикуют неоклассическую школу?

2. Что означает категория «институт» в трактовке Т. Веблена, Дж. Коммонса, У. К. Митчелла, Д. Норта, О. Уильямсона?

3. В чем отличия категории «институт» и «институция»?

4. В чем заключается психолого-технократическая концепция институтов в трактовке Т. Веблена?

5. В чем состоит основное противоречие капитализма, по мнению Т. Веблена?

6. Что означает понятие «трансакции» в рассуждениях Дж. Коммонса?

7. Что понимает под «коллективным институтом» Дж. Коммонс?

8. Что понимает Дж.К. Гэлбрейт под техноструктурой?

9. Почему власть в корпорациях перешла к техноструктуре?

Вопросы для самостоятельной работы

1. По каким направлениям институционалисты критикуют неоклассическую школу.

2. Основные направления эволюционной экономики.

3. Что означает категория «институт» в трактовке Т. Веблена, Дж. Коммонса, У. К. Митчелла, Д. Норта, О. Уильямсона?

4. Охарактеризуйте трехуровневую систему исследования новой институциональной экономической теории.

5. Куда, по мнению Р. Хейлбронера, эволюционирует рыночно-капиталистическая система?

6. Какой принцип экономических отношений положил в основу своей институциональной теории Р. Коуз?

7. Что означает институциональная структура экономики, по мнению О. Уильямсона?

8. Назовите отличительные особенности второй волны институционализма.

9. Охарактеризуйте вклад российской экономической мысли в развитие институциональных концепций?

Рекомендуемая литература

1. Бартенев С.А. История экономических учений: учебник. – М.: Магистр, 2009. –с.118-126; с.358-385

2. Гловели Г.Д. История экономических учений: Учебное пособие/Г.Д.Гловели/.-М.:Юрайт, 2011.- С.388-402,674-690

3. Гусейнов Р.М. Экономическая история. История экономических учений: Учебник./Р.М.Гусейнов, В.А.Семенихина.- М.: Омега-Л, 2009.- С 331-336

4. История экономических учений (современный этап): учебник / Под общ. ред. А.Г. Худокормова. – М.: ИНФРА-М, 2007. – гл.5, с.90-103

5. Нуреев Р. Торстейн Веблен: взгляд из XXІ века // Вопросы экономики. - 2007. - №7. – С.73-85

6. Сажина М.А. История экономических учений: учеб. пособие / М.А. Сажина. – М.: Норма, 2007. – С.176-227

7. Сэмюэлс У. Торстейн Веблен как экономист-теоретик // Вопросы экономики. – 2007. - №7. – С.99-117

8. Синельник Л.В. История экономических учений: Учебное пособие/Л.В.Синельник.- М.:КноРус, 2010.-С. 168-173

9. Сутырин С.Ф. История экономических учений: Учебное пособие/С.Ф.Сутырин, М.В.Шишкин, Г.В.Борисов.-М Эксмо,2010.- 305-320

10. Ядгаров Я.С. История экономических учений: учебник. – М.: ИНФРА-М, 2007. – гл.17, с.332-342