Далее приводится вид правильно составленных на игровом поле кубиков

(То, что написано курсивом в скобках, на сторонах кубика не отображается.)

 

ГОНОРЕЯ

(Путь передачи)	(Инкубационный	(Симптомы) Отек
Половой, бытовой ббытовойбытовой	период) 3-7дней с дней с	слизистой поло-
(для девочек до 5	момента зараже-	вых органов,
лет)	ния	гнойные желто-
		зеленые выделе-
		ния
(Методы распо знавания) Резуль-	(Последствия) По- ражение внутрен-	(Симптомы) Боли режущего харак-
тат специального	них органов мо-	тера при мочеис-
анализа выделе-	чеполовой систе-	Пускании; боли в
ний	мы	животе у женщин,
		боли в мошонке у
		мужчин

 

ГЕРПЕС

 

(П\ть передичи) Преимущественно половой, через предметы ухода, внутриутробный	(Инкубационный период) От не- скольких дней до нескольких меся- цев	(Симптомы) Боль и жжение могут оставаться после исчезновения ви- димых проявле- ний
(Методы распозна иания) Визуальное распознавание на слизистых н уча- стках кожи, спе- циальное исследо- вание крови	(Последствия) Воз можность повтор- ных проявлений Рождение ребенка с характерными проявлениями бо- лезни	(симппюмы) Вы- сыпание в виде мелких пузырьков

 

ОСТРОКОНЕЧНЫЕ КОНДИЛОМЫ

(Путь передачи) Половой,внутри- утробный	(Инкубационный период) От не- скольких недель до 9 месяцев, чаше всего - 3 месяца	(Симптомы) Разрастания в ви- де цветной капус- ты, либо плоские, малозаметные
(Методы распота вания) Внешнее обнаружение на слизистых н уча- стках кожи	(Последствия) Он- кологические м- болеваиия	(симптомы) Боро- давчатые разрас- тания, кровоточат при травматиза- ции

 

ХЛАМИДИОЗ

(Путь передачи) Половой, от мате- ри -ребенку (во время родов)	(Инкубационный период) 10-14 дней, но чаше обнару- живается случай- но	(Симптомы) Выде- ления скудные, прозрачные, на- поминающие клей; либо нет проявлений вооб- ще
(Методы pacпрознавания) Результаты специальных ком- плексных анали- зов выделений и крови	(Постедствия) Бес- плодие	(симптомы) Про- явления чаще все- го отсутствуют

 

 

 

 

 

 

ВИЧ/СПИД

(Путь передачи) Половой,через кровь(прн исполь- зовании не сте- рильных игл), от матери к ребенку	(Инкубационный период) Or года до 15 лет	(Симптомы) Пнев- моцнстная пнев- мония, саркома Капоши
(Методы распозна- вания) Результат специального тес- та на наличие ан- тител	(Последствия) Раз- витие синдрома приобретенного иммунодефицита, приводящею к смерти	(симптомы) Тем- пература, понос, увеличение лим- фоузлов и др.

 

 

СИФИЛИС

(Путь передачи) Половой, через кровь, от матери к ребенку	(Инкубационный период) 3-4 недели	(Симптомы) Язва, недомогание
(Методы распо- знавания) Резуль- тат специального анализа крови	(Последствия) По- ражение костей, нервной системы, внутренних орга- нов	(симптомы) Сыпь на теле и слизи- стых; может то проявляться, то исчезать, может отсутствовать

 

 

 

Итак, у вас получилось 6 наборов кубиков (по 6 ку-
биков на каждую инфекцию). Для проведения игры
к каждому набору необходимо прибавить еще по 2-3
кубика. На этих дополнительных кубиках можно на-
писать все, что захочется, нарисовать любые картин-
ки. Эти кубики необходимы только для объема (если
вы дадите группе 6 верных кубиков, которые необхо-
димо расставить на поле, это будет сделать очень
легко; если же вы прибавите два-три дополнитель-
ных, то задача усложниться).

Хранить наборы с кубиками лучше отдельно (в от-
дельных пакетах), не перемешивая. Иначе, есть ве-
роятность, что вы сами запутаетесь во время прове-
дения игры.

Проведение игры

Участники делятся на 4—5 групп. Каждой группе
дается: набор кубиков, поле, два дополнительных ку-
бика. Участникам предлагается так разместить куби-
ки на поле, чтобы была полная и правильная инфор-
мация о том или ином ИППП (пути передачи, симпто-
мы, инкубационный период, последствия и т.д.).

Примечание: наиболее хитрые и догадливые мо-
гут начать собирать кубики на поле по картинкам.
Чтобы этого избежать, необходимо дать четко инст-
рукцию:

«Собираем информацию об инфекции — пути пе-
редачи, симптомы, инкубационный период, послед-
ствия».

Та команда, которая первая правильно соберет ку-
бики на игровом поле, побеждает. Если кубики со-
браны правильно, то, перевернув их, вы увидите кар-
тинку.

«Кегли» (20 мин.)

Материалы: несколько наборов игрушечных кег-
лей (или надутые воздушные шары). На них наклеи-
ваются надписи, представляющие собой симптомы
(последствия, пути передачи и др.) ИППП.

Участники делятся на 2 команды. Для каждой ко-
манды выставляются кегли с надписями. Команде
сообщается название какой-либо инфекции. Коман-
да должна выбить мячом те кегли, надписи на кото-
рых не относятся к этой инфекции.

Побеждает та команда, которая первая правильно
выбьет все неподходящие кегли.

«Сердечки» (15 мин.)

Цель. актуализация альтернативных сексуальному
контакту проявлений чувства любви.

Материалы: сердечки (по 2 на каждую подгруппу
из 5 человек), на одном из которых заранее написа-
но по б способов проявления чувства любви (напри-
мер: приглашение на танец, проводы домой, препод-
несение подарков, комплименты, посвящение стихов
и песен, поцелуй); заранее приготовленное большое
сердце из ватмана, маркер.

Группа делится на подгруппы по 5 человек. Каж-
дой подгруппе дается по 2 сердечка — одно с вари-
антами проявления чувства любви, другое — пустое

Задание: в течение 5 мин. участники должны за-
писать на втором сердечке 6 способов проявления
чувства любви, не перечисленных на первом сердеч-
ке.

По окончании работы каждая группа зачитывает
получившийся список. Ведущий выписывает на
большом сердце варианты, которые не повторялись
ранее,

Вывод: акцентировать внимание группы на коли-
честве способов проявления чувства любви.

«Аукцион» (10 мин.)

Цель: выявить уровень информированности уча-
стников по теме.

Материалы: ватман, маркер.

Ведущий просит участников перечислить все
ИППП, названия которых известны группе. По ходу
аукциона названия ИППП записываются на ватман
или доску в два столбика, при этом в один попадают
сифилис, ВИЧ-инфекция и гепатиты, а в другой —
все остальные.

Список инфекций, которые обязательно должны
быть перечислены:

— трихомоноз,

— гонорея,

— уреаплазмоз\микоплазмоз,

— хламидиоз,

— герпес,

— папилломовирусная инфекция,

— сифилис,

— ВИЧ-инфекция,

— гепатиты В и С.

Участник, назвавший последним известное группе
ИППП, получает приз.

«Ассоциации» (вариант 2)
(20 мин.)

В игре должна участвовать обязательно вся груп-
па. В ходе игры определяется исходное отношение
группы к проблеме.

Дается задание: произносится слово назвать одно,
два слова, которые приходят на ум, когда произно-
сятся выражения «инфекции, передаваемые поло-
вым путем», «венерические заболевания».

Игра может быть проведена в двух вариантах —
устно или письменно.

1. Участники по кругу высказывают одну-две ассо-
циации, которые у них вызывает выражение «инфек-
ции, передающиеся половым путем».

2. Участники получают по небольшому листку бу-
маги, на котором записывают свои ассоциации.

При любом варианте проведения игры результаты
записываются на ватман и обсуждаются.

Ассоциации бывают разные, чаще всего они отра-
жают личностное отношение человека к этой про-
блеме, даже неосознаваемое. Высказанные ассоциа-
ции могут иметь негативную окраску, типа: боль,
грязь, уколы, стыд и т.п.

 

В случае получения негативных высказываний ве-
дущий должен объяснить участникам, что долгое
время в обществе существовало мнение, что эти
заболевания неприличные, что болеют ими только
опустившиеся асоциальные люди, поэтому любое
обращение к дерматовенерологу требовало от че-
ловека определенного мужества.

Многие люди не решались обращаться к специали-
сту, запускали заболевание, занимались самолечени-
ем. На самом деле, в самом факте заболевания нет
ничего неприличного, он говорит только о том, что
человек либо не знает о существовании ИППП, либо
не заботиться о себе.

Для того чтобы защитить себя от ИППП, чело-
век должен обладать определенными знаниями и на-
выками.

После обсуждения ведущий предлагает наиболее
простое определение ИППП, например: «Это боль-
шая группа заболеваний, которыми человек может
заразиться при сексуальных контактах».

Ролевая игра «Аптека» (30 мин.)

Цель: отработать навыки приобретения средств
защиты в аптеке, т.к. многие подростки испытывают
чувство смущения при приобретении презервативов.

Для проведения игры требуется б добровольцев.
Ведущий просит трех человек на время покинуть по-
мещение. Эти люди не будут знать, что будет происхо-
дить далыйе. Только входя в комнату, они получат ин-
струкцию: «Вы посетитель аптеки, ваша задача купить
презерватив». Покупатели будут входить по очереди.

Из числа оставшихся участников выбирается один
аптекарь, сидящий за прилавком, на котором выстав-
лены разнообразные образцы презервативов.

Остальные два участника изображают посетите-
лей аптеки.

Далее участники получают инструкцию: первому
покупателю аптекарь должен обстоятельно отвечать
в вежливой и доброжелательной, но навязчивой,
форме. Посетители должны давать много советов и
рекомендаций.

Во втором случае поведение аптекаря и случай-
ных посетителей аптеки должно быть противопо-
ложным, т.е. они должны стыдить, грубить, делать не-
корректные замечания и т.д.

В третьем случае поведение аптекаря и случайных
посетителей должно быть спокойно безразличным.
Аптекарь должен отвечать только на высказанные
покупателем вопросы и просьбы (по принципу спро-
сили — ответил). Случайные посетители вообще не
вмешиваются в этот процесс, спокойно ждут своей
очереди.

По окончании игры каждому из покупателей пред-
лагается ответить на следующие вопросы:

Как Вы себя чувствовали в роли покупателя?

Влияло ли на Ваше решение поведение аптекаря и
посетителей аптеки?

Если планируются последующие встречи, можно
предложить участникам реализовать полученные в
игре навыки, т. е. купить презерватив в реальной ап-
теке и принести его на следующее занятие для отра-
ботки навыков его использования. В этом случае
можно попросить участников вновь ответить на те
же вопросы, т.е. как они себя чувствовали в реаль-
ной ситуации.

ТЕМЫ ДЛЯ «МОЗГОВОГО ШТУРМА»