Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Далее приводится вид правильно составленных на игровом поле кубиков




(То, что написано курсивом в скобках, на сторонах кубика не отображается.)

 

ГОНОРЕЯ

(Путь передачи) (Инкубационный (Симптомы) Отек
Половой, бытовой ббытовойбытовой период) 3-7дней с дней с слизистой поло-
(для девочек до 5 момента зараже- вых органов,
лет) ния гнойные желто-
        зеленые выделе-
        ния
(Методы распо знавания) Резуль- (Последствия) По- ражение внутрен- (Симптомы) Боли режущего харак-
тат специального них органов мо- тера при мочеис-
анализа выделе- чеполовой систе- Пускании; боли в
ний мы животе у женщин,
        боли в мошонке у
        мужчин

 

ГЕРПЕС

 

(П\ть передичи) Преимущественно половой, через предметы ухода, внутриутробный   (Инкубационный период) От не- скольких дней до нескольких меся- цев (Симптомы) Боль и жжение могут оставаться после исчезновения ви- димых проявле- ний  
 
 
 
 
     
(Методы распозна иания) Визуальное распознавание на слизистых н уча- стках кожи, спе- циальное исследо- вание крови (Последствия) Воз можность повтор- ных проявлений Рождение ребенка с характерными проявлениями бо- лезни (симппюмы) Вы- сыпание в виде мелких пузырьков    
     

 

ОСТРОКОНЕЧНЫЕ КОНДИЛОМЫ

(Путь передачи) Половой,внутри- утробный (Инкубационный период) От не- скольких недель до 9 месяцев, чаше всего - 3 месяца (Симптомы) Разрастания в ви- де цветной капус- ты, либо плоские, малозаметные
(Методы распота вания) Внешнее обнаружение на слизистых н уча- стках кожи (Последствия) Он- кологические м- болеваиия (симптомы) Боро- давчатые разрас- тания, кровоточат при травматиза- ции

 

ХЛАМИДИОЗ

(Путь передачи) Половой, от мате- ри -ребенку (во время родов) (Инкубационный период) 10-14 дней, но чаше обнару- живается случай- но (Симптомы) Выде- ления скудные, прозрачные, на- поминающие клей; либо нет проявлений вооб- ще
(Методы pacпрознавания) Результаты специальных ком- плексных анали- зов выделений и крови (Постедствия) Бес- плодие (симптомы) Про- явления чаще все- го отсутствуют

 

 

 

 

 

 

ВИЧ/СПИД

(Путь передачи) Половой,через кровь(прн исполь- зовании не сте- рильных игл), от матери к ребенку (Инкубационный период) Or года до 15 лет   (Симптомы) Пнев- моцнстная пнев- мония, саркома Капоши      
 
 
 
     
     
(Методы распозна- вания) Результат специального тес- та на наличие ан- тител (Последствия) Раз- витие синдрома приобретенного иммунодефицита, приводящею к смерти (симптомы) Тем- пература, понос, увеличение лим- фоузлов и др.      
 
 
 
     

 

 

СИФИЛИС

(Путь передачи) Половой, через кровь, от матери к ребенку (Инкубационный период) 3-4 недели (Симптомы) Язва, недомогание
(Методы распо- знавания) Резуль- тат специального анализа крови (Последствия) По- ражение костей, нервной системы, внутренних орга- нов (симптомы) Сыпь на теле и слизи- стых; может то проявляться, то исчезать, может отсутствовать

 

 

 

Итак, у вас получилось 6 наборов кубиков (по 6 ку-
биков на каждую инфекцию). Для проведения игры
к каждому набору необходимо прибавить еще по 2-3
кубика. На этих дополнительных кубиках можно на-
писать все, что захочется, нарисовать любые картин-
ки. Эти кубики необходимы только для объема (если
вы дадите группе 6 верных кубиков, которые необхо-
димо расставить на поле, это будет сделать очень
легко; если же вы прибавите два-три дополнитель-
ных, то задача усложниться).

Хранить наборы с кубиками лучше отдельно (в от-
дельных пакетах), не перемешивая. Иначе, есть ве-
роятность, что вы сами запутаетесь во время прове-
дения игры.

Проведение игры

Участники делятся на 4—5 групп. Каждой группе
дается: набор кубиков, поле, два дополнительных ку-
бика. Участникам предлагается так разместить куби-
ки на поле, чтобы была полная и правильная инфор-
мация о том или ином ИППП (пути передачи, симпто-
мы, инкубационный период, последствия и т.д.).

Примечание: наиболее хитрые и догадливые мо-
гут начать собирать кубики на поле по картинкам.
Чтобы этого избежать, необходимо дать четко инст-
рукцию:

«Собираем информацию об инфекции — пути пе-
редачи, симптомы, инкубационный период, послед-
ствия».

Та команда, которая первая правильно соберет ку-
бики на игровом поле, побеждает. Если кубики со-
браны правильно, то, перевернув их, вы увидите кар-
тинку.

«Кегли» (20 мин.)

Материалы: несколько наборов игрушечных кег-
лей (или надутые воздушные шары). На них наклеи-
ваются надписи, представляющие собой симптомы
(последствия, пути передачи и др.) ИППП.

Участники делятся на 2 команды. Для каждой ко-
манды выставляются кегли с надписями. Команде
сообщается название какой-либо инфекции. Коман-
да должна выбить мячом те кегли, надписи на кото-
рых не относятся к этой инфекции.

Побеждает та команда, которая первая правильно
выбьет все неподходящие кегли.

«Сердечки» (15 мин.)

Цель. актуализация альтернативных сексуальному
контакту проявлений чувства любви.

Материалы: сердечки (по 2 на каждую подгруппу
из 5 человек), на одном из которых заранее написа-
но по б способов проявления чувства любви (напри-
мер: приглашение на танец, проводы домой, препод-
несение подарков, комплименты, посвящение стихов
и песен, поцелуй); заранее приготовленное большое
сердце из ватмана, маркер.

Группа делится на подгруппы по 5 человек. Каж-
дой подгруппе дается по 2 сердечка — одно с вари-
антами проявления чувства любви, другое — пустое

Задание: в течение 5 мин. участники должны за-
писать на втором сердечке 6 способов проявления
чувства любви, не перечисленных на первом сердеч-
ке.

По окончании работы каждая группа зачитывает
получившийся список. Ведущий выписывает на
большом сердце варианты, которые не повторялись
ранее,

Вывод: акцентировать внимание группы на коли-
честве способов проявления чувства любви.

«Аукцион» (10 мин.)

Цель: выявить уровень информированности уча-
стников по теме.

Материалы: ватман, маркер.

Ведущий просит участников перечислить все
ИППП, названия которых известны группе. По ходу
аукциона названия ИППП записываются на ватман
или доску в два столбика, при этом в один попадают
сифилис, ВИЧ-инфекция и гепатиты, а в другой —
все остальные.

Список инфекций, которые обязательно должны
быть перечислены:

— трихомоноз,

— гонорея,

— уреаплазмоз\микоплазмоз,

— хламидиоз,

— герпес,

— папилломовирусная инфекция,

— сифилис,

— ВИЧ-инфекция,

— гепатиты В и С.

Участник, назвавший последним известное группе
ИППП, получает приз.

«Ассоциации» (вариант 2)
(20 мин.)

В игре должна участвовать обязательно вся груп-
па. В ходе игры определяется исходное отношение
группы к проблеме.

Дается задание: произносится слово назвать одно,
два слова, которые приходят на ум, когда произно-
сятся выражения «инфекции, передаваемые поло-
вым путем», «венерические заболевания».

Игра может быть проведена в двух вариантах —
устно или письменно.

1. Участники по кругу высказывают одну-две ассо-
циации, которые у них вызывает выражение «инфек-
ции, передающиеся половым путем».

2. Участники получают по небольшому листку бу-
маги, на котором записывают свои ассоциации.

При любом варианте проведения игры результаты
записываются на ватман и обсуждаются.

Ассоциации бывают разные, чаще всего они отра-
жают личностное отношение человека к этой про-
блеме, даже неосознаваемое. Высказанные ассоциа-
ции могут иметь негативную окраску, типа: боль,
грязь, уколы, стыд и т.п.

 

В случае получения негативных высказываний ве-
дущий должен объяснить участникам, что долгое
время в обществе существовало мнение, что эти
заболевания неприличные, что болеют ими только
опустившиеся асоциальные люди, поэтому любое
обращение к дерматовенерологу требовало от че-
ловека определенного мужества.

Многие люди не решались обращаться к специали-
сту, запускали заболевание, занимались самолечени-
ем. На самом деле, в самом факте заболевания нет
ничего неприличного, он говорит только о том, что
человек либо не знает о существовании ИППП, либо
не заботиться о себе.

Для того чтобы защитить себя от ИППП, чело-
век должен обладать определенными знаниями и на-
выками.

После обсуждения ведущий предлагает наиболее
простое определение ИППП, например: «Это боль-
шая группа заболеваний, которыми человек может
заразиться при сексуальных контактах».

Ролевая игра «Аптека» (30 мин.)

Цель: отработать навыки приобретения средств
защиты в аптеке, т.к. многие подростки испытывают
чувство смущения при приобретении презервативов.

Для проведения игры требуется б добровольцев.
Ведущий просит трех человек на время покинуть по-
мещение. Эти люди не будут знать, что будет происхо-
дить далыйе. Только входя в комнату, они получат ин-
струкцию: «Вы посетитель аптеки, ваша задача купить
презерватив». Покупатели будут входить по очереди.

Из числа оставшихся участников выбирается один
аптекарь, сидящий за прилавком, на котором выстав-
лены разнообразные образцы презервативов.

Остальные два участника изображают посетите-
лей аптеки.

Далее участники получают инструкцию: первому
покупателю аптекарь должен обстоятельно отвечать
в вежливой и доброжелательной, но навязчивой,
форме. Посетители должны давать много советов и
рекомендаций.

Во втором случае поведение аптекаря и случай-
ных посетителей аптеки должно быть противопо-
ложным, т.е. они должны стыдить, грубить, делать не-
корректные замечания и т.д.

В третьем случае поведение аптекаря и случайных
посетителей должно быть спокойно безразличным.
Аптекарь должен отвечать только на высказанные
покупателем вопросы и просьбы (по принципу спро-
сили — ответил). Случайные посетители вообще не
вмешиваются в этот процесс, спокойно ждут своей
очереди.

По окончании игры каждому из покупателей пред-
лагается ответить на следующие вопросы:

Как Вы себя чувствовали в роли покупателя?

Влияло ли на Ваше решение поведение аптекаря и
посетителей аптеки?

Если планируются последующие встречи, можно
предложить участникам реализовать полученные в
игре навыки, т. е. купить презерватив в реальной ап-
теке и принести его на следующее занятие для отра-
ботки навыков его использования. В этом случае
можно попросить участников вновь ответить на те
же вопросы, т.е. как они себя чувствовали в реаль-
ной ситуации.

ТЕМЫ ДЛЯ «МОЗГОВОГО ШТУРМА»





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-07-29; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 403 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Люди избавились бы от половины своих неприятностей, если бы договорились о значении слов. © Рене Декарт
==> читать все изречения...

2530 - | 2342 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.013 с.