Структура научного исследования, ее характеристика

Исследование начинается с поиска и обнаружения проблемной ситуации – объективно существующего противоречия между потребностями общества или личности и существующими в данное конкретное время способами их удовлетворения.

Проблема (задача) – сложная познавательная задача, решение которой представляет существенный теоретический или практический интерес, ситуация требующая решения. В процессе предварительного осмысления и анализа проблемы определяется тема исследования,которая отражает конкретную направленность. Тема должна отвечать требованиям актуальности, новизны, иметь теоретическое и практическое значение. Именно в этом заключается исследование.

Актуальность – означает важность необходимость решения проблемы для настоящего времени.

Новизна – это отсутствие в наст.время в литературе полностью аналогичных работ, оригинальность обобщения, отсутствие выводов.

В процессе разработки темы необходимо определить объект и предмет исследования и выбрать рабочую гипотезу.

Под объектом исследования понимается то, на что направлена познав. деятельность ученого (люди, явления, события, процессы).

Предмет исследования – это отношение объекта одно из его свойств, сторона, которая подлежит непосредственному изучению.

Объект и предмет пересквозные категории. Они могут меняться местами в зависимости от уровня подхода к ним и их рассмотрения.

Рабочая гипотеза (обоснованное предположение) - это знание о незнании, научное предположение о возможных причинных связях, явлениях, которые еще пока не доказаны и их следует доказать опираясь на добытые в процессе исследования объективную информацию, факты.

Изучение литературы целесообразно вести ретреспективно, т.е. от последних современных знаний, источников назад в историю.

В процессе работы над источниками необходимо вести картотеку.

Анализ – ращленение предмета исследования на части, свойства, признаки. Исследователь как правило ставит перед собой задачу проникнуть в сущность процесса или явления.

Синтез – это соединение, обобщение, интеграция полученной информации, первый этап обобщения и выводы.

Обобщение полученные в процессе изучения литературы по проблеме дает возможность уточнить цель и задачи исследования.

Цель – предполагаемый конечный результат, осознанный образ предстоящего результата. Исходя из цели, определяем задачи, организованная последовательность которых составляет проблему исследования.

 

 

7. ФУ – основное специфическое средство ФВ, классификация ФУ.

ФУ –двигат. действие кот.направлена на реализацию задач ФВ, сформированы и организованы в соотв.с закономерностями его развития.

ФУ – двиг. активность чел.организованная в соответствии с закономерностями ФВ.

ФУ специфическое и широко используемое ср-во ФВ, обусловлено факторами:

1.ФУ полностью удовлетв.потребность чел.в двигательной активности.

2.ФУ воздействует не только на морфофункциональное состояние чел,но и на личность занимающегося

3.ФУ явл.способом передачи общественно – исторического опыта в областим ФК.

4.ФУ выражают отношение чел.к окружающей действительности.

Содержание – совокупность процессов (психических, биологических, биохимических, биомеханических), сопровождающих выполнение движения и вызывающих изменение в организме занимающихся.

Форма ФУ представляет собой внешнюю (видимая сторона движения, двиг действия, совокупность его частей, его техника, соотношение пространственных, временных, идиамических характеристик) и внутреннюю организацию (взаимосвязь и согласованность процессов, которые обеспечивают основные функции при выполнении двиг действия), согласованность, упорядоченность.

Классификация ФУ:

1.по признаку исторически сложившихся систем ФВ

2.по анатомическому признаку

3.по признаку биохимической структуры движений

4.по признаку преимущественной направленности на воспитание отдельных физ.качеств

5.по признаку физиологических зон мощности

6.по признаку спортивной специализации

7.по конкретному назначению в процессе освоения целевых двигательных действий