Методы воспитания, их классификация, характеристикаСущность методов воспитания и их классификация

Под методами воспитания следует понимать способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательно-воспитательных задач.М етоды воспитания: формирования сознания личности,организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности, методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности,методы контроля, самоконтроля

Методы формирования сознания личности:Рассказ, Беседа как метод воспитания К методам воспитания относятся также дискуссии и диспуты. В структуре целостного педагогического процесса используется метод примера. Метод приучения тесно связан с методом упражнения. Педагогическое требование. Оно должно не только опережать развитие личности, но и переходить в требования воспитанника к самому себе. Оно может выступать перед учеником как конкретная реальная задача, которую ему надлежит выполнить в процессе той или иной деятельности. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности. Соревнование. Поощрение. Наказание - это такое воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение действий и поступков Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании. О результативности воспитания свидетельствуют такие показатели: сформированность у учащихся основ мировоззрения, умение оценивать события, происходящие в нашей стране и за рубежом; усвоение ими норм морали, знание и соблюдение законов, в том числе

Самовоспитание личности. Основные. Основные функции, методы, приемы.

Самовоспитание — сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности. Необходимыми компонентами самовоспитания являются самоанализ личностного развития, самоотчет и самоконтроль. Функции воспитания в самовоспитании многообразны.Во-первых, воспитание формирует движущие силы саморазвития, определяет цели и идеалы личности, т.е. развивает самосознание до уровня, при котором становится возможным самовоспитание. Во-вторых, воспитание призвано компенсировать естественные в подростковом возрасте недостатки в развитии воли, научить работать над собой. В-третьих, даже на самом высоком уровне развития ребенка сохранится необходимость воспитания, которое призвано формироватьидеалы В-четвертых, самовоспитание? процесс, в котором постоянно изменяются побудительныестимулы. Приемысамовоспитания: Самооценка. Человек должен точно знать, какие качества следует воспитывать у себя. Самоприказ Это короткое, отрывистое распоряжение, сделанное самому себе. Самовнушение Оно помогает вести себя не выходя за рамки принятых в данном обществе правил Самокорректировка.Саморегуляция следить за внешними проявлениями эмоциональных состояний. Самостимуляция

Понятие о перевоспитании.

Сущность перевоспитания. перевоспитание как система воспитательных воздействий педагогов, направленных на переделку, «перековку» неправильно сформировавшейся личности воспитанника, на исправление тех его качеств, привычек и черт, которые противоречат нормам и требованиям общества.

Функции и задачи перевоспитания. Перевоспитание выполняет важную роль в формировании коллектива и личности: оно призвано устранить трудности и препятствия на пути развития, как коллектива, так и личности. Функции:устранение результатов неправильного воспитания, исправление ошибок, допущенных в формировании личности;З адачи: Использование социальных условий воспитательных возможностей нашего общества для устранения и уничтожения влияния пережитков прошлого Лечебно-педагогическая работа по исправлению внутренних предпосылок трудновоспитуемости.. Исправление ошибок, допущенных в семейном и школьном воспитании. Устранение пробелов и искажений в психическом развитии. Причины девиантного поведения: Отклоняющееся поведение - это чаще всего попытка уйти из общества, убежать от повседневных жизненных проблем и невзгод, преодолеть состояние неуверенности и напряжения через определенные компенсаторные формы. Однако отклоняющееся поведение не всегда носит негативный характер. К отклоняющемуся поведению могут быть отнесены различные виды научного, технического и художественного творчества.