V. Закріплення нового матеріалу

І. ОРГАНІЗАЦІЯ УЧНІВ

1. Привітання з учнями і представлення.

2. Перевірка присутності учнів;

3. Перевірка підготовленості учнів до заняття;

 

ІІ. ПОВТОРЕННЯ РАНІШЕ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ:

1. Яку тему ви вивчали на минулому занятті?

Що вам не зрозуміле з даної теми?

2. Контрольні питання:

1. Як треба поводитися в салоні автомобіля?

2.Чому не можна відволікати водія під час руху автомобіля?

3. Чому обов’язково треба користуватися ременями безпеки?

4. Які види громадського транспорту вам відомі?

5. Які правила безпечної поведінки пасажирів ви запам'ятали?

6. Які правила користування пасажирським транспортом ви знаєте?

7. Чому їх потрібно виконувати?

8. Ознайомте своїх братиків і сестричок з вивченими правилами.

9. Як позначається місце зупинки пасажирського транспорту?

10. Яких правил поведінки слід дотримуватися на зупинці громадського транспорту?

11. Як потрібно заходити до автобуса, трамвая, тролейбуса?

12. Як необхідно обходити автобус, трамвай, тролейбус?

 

IІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

Тема, яку ми сьогодні будемо вивчати, є дуже важливою адже стосується вона правил безпечної поведінки в транспорті, а саме - метро. Тому вам потрібно буде уважно слухати для того, щоб у вас в подальшому не виникало проблем із поведінкою в метро. А якщо такі проблеми виникли ви знали що потрібно робити.

Під землею, подивіться,

Незвичайна залізниця,

Сновигають поїзди:

Цей туди, а той — сюди.

Ми до станції «Дніпро»

Їдем з татом на... (метро).

IV.ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Актуалізація опорних знань

Учитель. Метро — це підземний вид транспорту. Саме правилам безпечного поводження у метро присвячується сьогоднішній урок. Що ви знаєте про метро?

Сприйняття нового матеріалу

З давніх часів люди намагалися приручити час. Винайшли годинники, вигадали календар. Та все марно. Зрештою, люди зрозуміли, що час приручити неможливо. Але якщо ставитися до нього ощадливо і витрачати його з розумом, то можна отримати від нього в подарунок кілька зайвих секунд, хвилин, годин і навіть днів! Люди перестали ганятися за часом, а навчилися заощаджувати його. Зокрема допомагає їм у цьому метро.

Щоб почуватися безпечно у підземному транспорті, треба знати і виконувати правила користування метрополітеном.

Почнемо зі східців. Вони тут незвичайні, наче в казці, самі несуть людей. І називаються ескалатором. Ідучи ним, треба триматися за поручень, щоб при раптовій зупинці не впасти. Пригадай подібну ситуацію з мультика «Ну, постривай!», коли вовк летів донизу в мисці, збиваючи пасажирів з ніг. Заєць там теж порушив правила — біг ескалатором, перестрибуючи через сходинки.

Сидіти на східцях теж не рекомендується, навіть якщо ти дуже стомився. Бо твій одяг може застрягнути між сходинками.

Небезпечна ситуація може виникнути і на платформі — не підходь близько до її краю, щоб не посковзнутися, щоб хтось не штовхнув тебе. А якщо впустиш щось на рейки, то будь розумним пасажиром: не стрибай униз, знай, що у чергового по станції є спеціальні кліщі для діставання предметів.

Якщо при аварії поїзд зупиниться в тунелі — не панікуй і виконуй всі команди працівників метрополітену.

Метро розраховано на вихованих пасажирів. Кинута на платформі бананова шкірка може стати загрозою для багатьох людей. І непритримані двері вестибюля можуть набити комусь ґулю... Пам'ятай про це

Робота в зошиті

Розгляньте малюнок. Хто з цих дітей знає правила поведінки на ескалаторі у метро? Розфарбуйте його. Які правила порушують інші діти? Дайте їм корисні поради.

 

V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Що таке ескалатор?

Які небезпечні ситуації можуть виникнути на платформі метро?

Як їх уникнути?

Яких правил ви дотримуєтесь у метрополітені?

Яких правил ви дотримуєтесь на ескалаторі?

Поясніть правила користування метрополітеном своєму братикові чи сестричці.

Герої якого відомого мультфільму порушили правила користування метрополітеном? До чого це призвело?

Яких правил дорожнього руху повинні дотримуватись екскурсанти?

Яких правил безпечної поведінки під час екскурсії дотримуються учні нашого класу?