Основания для классификации эмоций

 

По знаку на положительные(поддержание контакта с объектом), отрицательные(прерывание) и амбивалентные(двойственное отношение).

Модальность.

Наиболее разработанной, сфокусированной на отдельных эмоциональных модальностях, является «теория дифференциальных эмоций» К. Изарда, в которой выделяется десять фундаментальных эмоций (интерес, радость, удивление, печаль, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд, вина).

Влияние на поведение и деятельность. Стенические - побуждающие к действию (гнев) и астенические – подавляющие жизненные процессы в организме (стыд, печаль).

Степень осознанности. Осознаваемые и неосознаваемые. Полное осознание предполагает характеристику самой эмоции, так и понимание связей между эмоцией и вызвавшими ее факторами.

Предметность. Связь эмоционального переживания с конкретным предметом. Предметные и беспредметные.

Степень произвольности. В зависимости от возможности произвольного контроля поведения произвольные и непроизвольные.

По происхождению эмоции врожденные, связанные с реализацией инстинктивных программ реагирования, и приобретенные,формирующиеся под влиянием индивидуального и социального опыта.

По уровню развития

низшие – связанные преимущественно с биологическими процессами, с удовлетворением или неудовлетворением витальных потребностей человека. высшие – связанные с удовлетворением или неудовлетворением социальных и духовных потребностей человека.

Длительность

Кратковременные реакции появляются при однократном воздействии и отличаются неустойчивостью.

Длительные устойчивость и постоянство.

Интенсивность - сила переживания.

При слабых не наблюдается физиологических изменений и экспрессивных проявлений.

Сильные - выраженными физиологическими и экспрессивными реакциями.

 

 

ПОТРЕБНОСТИ

 

Понятие потребности

Потребность как нужда. Слово "нужда" имеет два значения: недостаток (дефицит) и потребность, надобность в чем-нибудь.

В психологии нужда понимается как дефицит.

Потребности связаны и с избытком чего-то, вредного для нормального функционирования организма, тогда появляется потребность это ликвидировать. В советской психологии распространенным является то, что потребность — это не сама нужда, а ее отражение в сознании человека.

У разных авторов результатом отражения являются различные психологические феномены: ощущения, переживания, состояние напряжения, испытываемая необходимость.

Потребность как предмет удовлетворения нужды. Часто потребность рассматривается как отраженый в сознании человека предмет (объект), который может удовлетворить (устранить) нужду.

Многими потребностью считается не только психический образ предмета, но и сам предмет. Выходит, что чем больше предметов в окружении, тем больше у человека потребностей, но это не так.

Потребность как отсутствия блага. Потребность как ценность. Благо - состояния которые являются причинами сохранения и развития этого субъекта. Вводится понятие порядков. Благо 1 порядка – сытость. 2-го – хлеб, 3-го зерно… Отсутствия блага определяется как потребность. У довлетворенность потребности может влиять двояко: по мере роста удовлетворенности потребность в соответствующем благе может как ослабевать, так и усиливаться.

Потребность как необходимость. Потребность может отражать не только внешнюю объективную необходимость, но и внутреннюю, субъективную.

Для того чтобы необходимость отражала потребность, она должна стать для субъекта актуальной в данный момент, превратиться в нужду, чтобы человек захотел того, что ему необходимо. В жизни случается так, что человек не всегда хочет то, что ему необходимо. Например, человек может поесть «впрок», зная, что потом долго не представится такой возможности. Е.П. Ильин говорил, что это как бы удовлетворение предвидимой потребности.