Ким і коли схвалений цей досвід роботи

Додаток А

ФОРМА ТИТУЛЬНОЇ СТОРІНКИ ЗВІТНОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ

Південноукраїнський національний педагогічний університет

Імені К. Д. Ушинського

Кафедра_____________

ЗВІТНА ДОКУМЕНТАЦІЯ

 

з_________________________________________

(вид педагогічної практики)

 

__________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

 

 

Студента курсу факультету дошкільного виховання

напряму підготовки "Дошкільна освіта"

 

Місце проходження практики ___________________

 

Термін практики________________________________

 

 

Оцінка_________

Керівник практики________________________
Методист________________________________

М. Одеса – 20__

Схема індивідуального плану студента-практиканта

 

Затверджую

____________________

(підпис методиста)

«____» _______20 р.

 

 

Індивідуальний план роботи студента-практиканта

(прізвище, ім'я, по батькові)

 

№	Зміст роботи	Термін виконання	Примітка

 

 

Студент-практикант:__________________________

(підпис)

Додаток В

Вимоги до оформлення звіту

Про результати педагогічної практики

Та характеристики студента-практиканта

 

 

Звіт про педагогічну практику

студента Інституту дошкільної та спеціальної освіти

(прізвище, ім'я, по батькові)
в період з_____________ по______________

____________________________

Схема звіту

1. Загальні відомості про місце і час педагогічної практики.

2. Характеристика виконання індивідуального плану студента: позитивні та негативні сторони, труднощі, які виникли під час практики, чим обумовлені; яка робота проводилася для успішного завершення педагогічної практики.

3. Значення практики для оволодіння педагогічною майстерністю.

4. Пропозиції до поліпшення організації і проведення педагогічної практики.

 

Підпис студента практиканта:_______________

ХАРАКТЕРИСТИКА

на студента-практиканта_____ Інститутут дошкільної та спеціальної освіти

(прізвище, ім'я, по батькові)

Характеристика містить відомості про час і місце проходження практики; посаду, на якій працював студент-практикант.

Слід перерахувати виконані за період інспекторсько- методичної практики види робот, проведені в ВНО і дошкільному закладі. Кожному виду роботи дається коротка якісна характеристика.

У характеристиці слід також зазначити ставлення студента до своїх обов'язків практиканта, рівень його теоретичної підготовки, наявність педагогічних здібностей, умінь спілкуватися з вихованцями та колегами.

Необхідно вказати на помилки і недоліки в роботі, проаналізувати їх можливі причини, дати поради на майбутнє.

Завершується характеристика загальною оцінкою за практику, яка виставляється за п'ятибальною системою.

Характеристика має бути в щоденнику, підписана начальником управління освіти та завірена печаткою відповідної установи.

 

Додаток Г

Схема складання карти передового педагогічного досвіду

(Форма титульної сторінки)

 

КАРТА ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ

вихователя дошкільного закладу №

Тема досвіду: «…….»

 

 

Підготував студент-практикант

Інституту дошкільної та спеціальної

освіти

 

(П.І.П.)

 

Оцінка___________________

 

Методист ДНЗ____________

 

Методист університету________

 

 

ОДЕСА - 2013

Пам’ятка до написання досвіду

 

Студент-практикант повинен дотримуватися такої послідовності:

Автор досвіду.

2. Анотація досвіду роботи (провідна ідея, мета, новизна, практична значущість). В анотації необхідно подати характеристику набутого в роботі досвіду за інноваційним потенціалом:

• модифікаційний, який пов'язаний з удосконаленням, раціоналізацією відомих методик, ідей тощо;

• комбінаторний, який полягає в нових конструктивних поєднаннях відомих ідей, методик виховної роботи;

• авторський, радикальний - впровадження оригінальних ідей, форм, методів роботи;

• зазначити рівень актуальності досвіду (для конкретного дитячого колективу, для конкретного дошкільного закладу чи закладу зі схожими умовами, для певного регіону, у загальнодержавному масштабі);

• вказати репрезентабельність досвіду роботи, тобто його тривалість, підтвердження у роботі інших педагогів, дошкільних установ;

• обґрунтувати відповідність досвіду вимогам раціонального використання часу, засобів, витрат.

Ким і коли схвалений цей досвід роботи.

4. Форми впровадження (опис у методичних рекомендаціях, проведення консультацій, семінарів, семінарів-практикумів, участь автора досвіду у педагогічних читаннях, науково-практичних конференціях, публікація матеріалів досвіду на сторінках періодичної педагогічної преси).

Крім опису кращого досвіду роботи вихователя ДНЗ у формі запропонованої вище карти передового педагогічного досвіду, студенти-практиканти можуть оформити буклет, розгорткучи іншу наочну форму презентації цього досвіду роботи. Бажано унаочнити текст фотографіями, моделями, схемами, що ілюструють основні методичні ідеї, втілювані носієм досвіду в практику роботи з дітьми до­шкільного віку.

Наводимо для прикладу зразок опису досвіду роботи вихователя одного з ДНЗ м. Одеса.