Щодо знань, умінь, набутих унаслідок вивчення дисципліни

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

Кафедра теорії та історії педагогіки

 

 

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

ПЕДАГОГІКА ЗАГАЛЬНА

Галузь знань: 0102 фізичне виховання, спорт і здоров’я людини

напрям підготовки: 6.010201 фізичне виховання

Галузь знань: 0203 Гуманітарні науки

Напрям підготовки: 6.020303 Філологія (українська мова і література)

Галузь знань: 0304 – Право

Напрям підготовки: 6.030401 - правознавство

 

(освітньо-кваліфікаційний рівень "бакалавр")

за вимогами кредитно-модульної системи

 

Київ­-2014

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

Кафедра теорії та історії педагогіки

 

 

«ПОГОДЖЕНО» «ЗАТВЕРДЖЕНО»

 

Проректор

з навчально-методичної роботи Вченою радою Гуманітарного інституту,

________________О.Б. Жильцов протокол № ___ від «__»_______2014 р.

«___»_______________ 2014 р. Учений секретар___________

 

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

ПЕДАГОГІКА ЗАГАЛЬНА

Галузь знань: 0102 фізичне виховання, спорт і здоров’я людини

напрям підготовки: 6.010201 фізичне виховання

Галузь знань: 0203 Гуманітарні науки

Напрям підготовки: 6.020303 Філологія (українська мова і література)

Галузь знань: 0304 – Право

Напрям підготовки: 6.030401 - правознавство

 

(освітньо-кваліфікаційний рівень "бакалавр")

за вимогами кредитно-модульної системи

УХВАЛЕНО

на засіданні кафедри теорії та історії педагогіки,

протокол № __ від «___» _____________ 2014 р.

завідувач кафедри________ Н.М.Чернуха

Київ­-2014

УДК 378.1

Педагогіка загальна. Програма навчальної дисципліни. – К.: Київський міський педагогічний університет імені Б.Д. Грінченка, 2014. – 43 с.

 

Укладачі: Стеблецький Анатолій Леонідович, кандидат педагогічних наук, доцент; Козир Маргарита Валентинівна, кандидат педагогічних наук, старший викладач.

ЗМІСТ

Пояснювальна записка………………………………………………………………5

Структура програми навчальної дисципліни

І. Опис предмета навчальної дисципліни ………………………………………….7

ІІ. Тематичний план навчальної дисципліни………………………………………….8

ІІІ. Програма ……………………………………………………………………….9

Педагогічний менеджмент

ІV. Навчально-методична карта дисципліни «Педагогіка загальна» ……………14

V. Плани семінарських занять………………………………………………………..15

VІ. Завдання для самостійної роботи…………………………………………………27

Карта самостійної роботи студента………………………………………………30

VІІ. Індивідуальна науково-дослідна робота (навчальний проект)………….31

VІІІ. Система поточного та підсумкового контролю…………………………..35

ІХ. Методи навчання…………………………………………………………………..38

Х. Методичне забезпечення курсу…………………………………………………..38

ХІ. Питання до екзамену………………………………………………………….39

ХІІ. Рекомендована література

Основна………………………………………………………………………………..41

Додаткова…………………………………………………………..…………………..41

 

 

Пояснювальна записка

У курсі «Педагогіка загальна» вивчаються проблеми, пов’язані з теорією і практичного розвитку особистості в умовах її навчання, виховання й освіти.

До структури курсу входить вивчення загальних закономірностей, принципів, форм, методів і засобів навчання і виховання людей, особливостей розвитку освітніх технологій.

Місце і роль дисципліни в системі підготовки фахівця

Поряд із вивченням фахових дисциплін майбутні спеціалісти повинні оволодіти педагогікою – наукою, яка допоможе їм свідомо здійснювати навчання, самоосвіту, самовиховання для формування і розвитку професійних знань, умінь і навичок та особистісного росту майбутнього громадянина, сім’янина.

Навчальна програма є складовою системи професійної підготовки фахівця зі спеціальностей «фізичне виховання», «філологія (українська мова і література)», «правознавство».

Завдання вивчення дисципліни

Оволодіння теоретичними і практичними основами педагогіки має на меті набуття вміння керувати педагогічними процесами, обирати методи і засоби навчання та виховання, які будуть ефективними в даній виробничій ситуації.

Вимоги

щодо знань, умінь, набутих унаслідок вивчення дисципліни

У результаті засвоєння курсу студенти повинні знати:

· історію становлення і розвитку педагогіки як науки;

· роль, функції та якості вчителя у процесі суспільного розвитку;

· методи науково-педагогічних досліджень;

· особливості розвитку і формування соціально зрілої особистості;

· основи теорії і практики навчання і виховання;

· особливості використання знань із галузі психології в педагогічному процесі.

Уміти:

· використовувати результати психодіагностики в процесі навчання і виховання;

· аналізувати педагогічні ситуації;

· практично застосовувати отримані наукові знання в професійній діяльності та спілкуванні.

Набути навичок:

· в організації самоосвіти і самовиховання;

· у розвитку педагогічної майстерності;

· у кращому розумінні себе та інших;

· у формуванні творчого середовища.

 

Кількість годин, відведених навчальним планом на вивчення дисципліни, становить год.; із них 22 год. – лекції; 20 год. – семінарські заняття; 6 год. – модульний контроль; 6 год. – індивідуальна робота; 90 год. – самостійна робота.

Вивчення студентами навчальної дисципліни "Педагогіка загальна" завершується екзаменом.