Питання до підсумкового контролю

1. Соціальна педагогіка як професія. Специфіка професійної діяльності соціального педагога.

2. Мета та завдання соціально-педагогічної роботи на сучасному етапі розвитку суспільства. Функції соціально-педагогічної діяльності.

3. Професійне призначення соціального педагога. Кваліфікаційна характеристика соціального педагога.

4. Професійні та особистісні якості особистості соціального педагога.

5. Професійно-етичний кодекс соціального педагога.

6. Професійна культура соціального педагога. Основні компоненти соціально-педагогічної культури.

7. Соціальна педагогіка як галузь наукового знання, її зв’язок з іншими галузями соціальних знань.

8. Понятійний апарат соціальної педагогіки.

9. Поняття “принцип соціально-педагогічної роботи”. Основні групи принципів.

10. Сутність і особливості методів соціально-педагогічної роботи.

11. Система соціального захисту населення в Україні: поняття, структура.

12. Соціум, найближче оточення людини як основна сфера діяльності соціального педагога.

13. Особливості соціально-педагогічної діяльності у сфері освіти: соціально-педагогічні заклади системи освіти.

14. Сфера соціального захисту населення: соціальний педагог у закладах системи соціального захисту.

15. Сфера охорони здоров’я: особливості валеологічної діяльності соціального педагога.

16. Специфіка соціально-педагогічної діяльності у закладах пенітенціарної системи.

17. Основні напрямки роботи соціального педагога з дітьми та підлітками.

18. Сім’я як об’єкт соціально-педагогічної роботи.

19. Робота соціального педагога з “групами ризику”. Категорії населення, що відносяться до «груп ризику».

20. Види спеціалізацій соціального педагога, їх характеристика.

21. Поняття «соціальний інститут», його характеристика.

22. Сім'я як провідний соціальний інститут.

23. Школа як соціальний інститут.

24. Інститути соціалізації: засоби масової комунікації, дитячі громадські об'єднання, дитячі та молодіжні організації), їх характеристика.

25. Професійне спілкування соціального педагога: поняття, види, засоби, завдання.

 

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ

 

Для отримання екзаменаційної оцінки студент повинен володіти теоретичним матеріалом в обсязі передбаченим програмою, володіти практичними уміннями вирішення ситуацій та надання допомоги клієнтам, виконати всі види завдань.

 

 

Види робіт	Критерії та показники оцінки навчально-пізнавальної діяльності студентів	Кількість балів	Загальна кількість балів
Лекція	Не оцінюється	-	-
Виступ на семінарському занятті	1. Вільне володіння матеріалом, його переказ.		5 балів
2. Пояснення головних понять, наведення прикладів.
3. Взаємодія з аудиторією вміння сиавити питання до аудиторії (питання проблемного характеру, відкриті, на роздум, на кмітливість).
4. Викристання наочності, роздаткових матеріалів, малювання на дошці, плакати.
5. Вміння робити висновки
Доповнення на семінарському занятті (за матеріалами додаткової літератури)	1. Вільне володіння матеріалом, його переказ.		5 балів
2. Пояснення головних понять, наведення прикладів
3. Взаємодія з аудиторією вміння сиавити питання до аудиторії (питання проблемного характеру, відкриті, на роздум, на кмітливість).
4. Вміння робити висновки
5. Використання матеріалів додаткової літератури, їх аналіз та рекомендація студентам.
Участь у дискусії, обговоренні питань під час основного виступу	Відповіді на питання виступаючого	3 ідпвіді =1 бал	5 балів
Самостійна робота (конспект підготовки до семінарського або практичного заняття)	1. Висвітлення усіх питань за планом заняття (у письмовому вигляді від руки)		5 балів
2. Виділення та пояснення базових понять теми
3. Детальність відповіді на кожне питання
4. Посилання на літературу
5. Естетичність виконання