Оцінювання навчальної діяльності студентів з усіх дисциплін за кожний семестр в ПДПУ імені В.Г.Короленка здійснюється за 100-бальною шкалою

Співвідношення між шкалами оцінок за ECTS, 100-бальною шкалою навчального закладу і національною шкалою наведені в таблиці:

 

За шкалою ECTS	За національною шкалою	За шкалою навчального закладу
А	Відмінно	90-100
ВС	Добре	75-89
DE	Задовільно	60-74
FX	Незадовільно з можливістю повторного складання	35-59
F	Незадовільно з обов’язковим повторним курсом	0-34

 

 

Розподіл балів за види навчальної діяльності студентів упродовж семестру

Поточний і модульний контроль	Індивідуальне завдання (навчальний проект)	Підсумковий контроль	Загальна сума
40 балів	20 балів	40 балів	100 балів

Критерії оцінювання знань

ПОТОЧНИЙ КОНТРОЛЬ

Семінарське заняття

5 бали – студент активно обговорює основні положення теми заняття. Дає правильну логічно обґрунтовану відповідь на запитання викладача. Правильно виконує практичні завдання з повним поясненням;

4 бали – відповідь студента та розв'язання практичного завдання правильні, проте зустрічаються неточності які виправляє самостійно.

3 бали – Студент відповідає на теоретичні питання, проте відповідь може мати неточності. Виконує практичні завдання, допускаючи технічні помилки.

2 бал – Студент відповідає на теоретичні запитання з суттєвими помилками, які не може виправити без допомоги викладача. Самостійно не виконує практичне завдання.

0 балів – студент відмовляється відповідати на теоретичні питання або відповідає не правильно, не виконує (не правильно виконує) практичне завдання.

Лабораторна робота

"5" - завдання виконано правильно з повним поясненням;

"4" - допущено незначні помилки при правильному виконанні завдання;

"3" – у завданні допущено помилки, завдання виконано частково або неправильно, але без грубих помилок;

"2" - допущені грубі помилки, завдання виконано на 50%.

"0" - не приступав до розв’язування завдань.

Самостійна робота – форма перевірки – письмова робота

Самостійна робота студента передбачає вивчення окремих питань теорії, які передбачено робочою програмою вивчати самостійно, а також розв’язання практичних завдань з визначених тем. Матеріал самостійної роботи студента конспектується в окремому зошиті. Максимальна бальна оцінка самостійної роботи студента 5.

Критерії оцінювання письмової роботи

"5" - всі завдання виконано правильно (теоретичні питання висвітлено повністю);

"4" - допущено незначні помилки у завданнях.

"3" – у завданнях допущено помилки, завдання виконані частково або неправильно, але без грубих помилок;

"2" - допущені грубі помилки під час виконання завдань.

"1" – жодне завдання не розв’язано правильно, теоретичні питання не розкрито.

"0" - не приступав до розв’язування завдань, викладу теоретичного матеріалу.

Індивідуальна робота

Індивідуальна робота передбачає виконання індивідуальних домашніх завдань (ІДЗ). Індивідуальні завдання виконуються у позааудиторний час. Викладач надає консультації (проводить індивідуальні заняття) за графіком кафедри. Індивідуальна робота оцінюється 20 балами і передбачає виконання мультимедійної презентації однієї з тем лекції.

Критерії оцінювання виконання практичного завдання індивідуальної роботи:

"5" - завдання виконано правильно з повним поясненням;

"4" - допущено незначні помилки при правильному виконанні завдання;

"3" – у завданні допущено помилки, завдання виконано частково або неправильно, але без грубих помилок;

"2" - допущені грубі помилки, завдання виконано на 50%.

"0" - не приступав до розв’язування завдань.

МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ

Письмова аудиторна робота

Критерії оцінювання письмової роботи

"5" - всі завдання виконано правильно (теоретичні питання висвітлено повністю);

"4" - допущено незначні помилки у завданнях, показано знання теоретичного матеріалу.

"3" – у завданнях допущено помилки, завдання виконані частково або неправильно, але без грубих помилок;

"2" - допущені грубі помилки (не більше двох) під час розв’язання завдань, теоретичні питання розкриті не повністю або виконано 50% роботи.

"1" – жодне завдання не розв’язано правильно, теоретичні питання не розкрито.

"0" - не приступав до розв’язування завдань, викладу теоретичного матеріалу.

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ

Контроль здійснюється у формі заліку: студенту пропонується відповісти на 2 теоретичних запитання. Кожне теоретичне чи практичне завдання оцінюється за 20 - бальною шкалою.

Рівень	Зміст критеріїв	Зміст оцінки	Оцінка в балах
Компетентністний (високий)	Студент демонструє глибокі знання основних теоретичних підходів до пояснення соціально-психологічних явищ. Знає зміст наукових понять, орієнтується у їх взаємозв’язках. Може аргументовано, логічно, послідовно розкривати зміст питання. Виявляє творчі можливості при поясненні навчального матеріалу, здатний до його узагальнення та використання міждисциплінарних зв’язкі. Демонструє логіку, широку ерудицію (цитування першоджерел), вміння доцільно застосовувати теоретичні знання для розв’язання практичних задач, сформованість професійно значущих практичних вмінь та навичок.	відмінно	(18-20)
Базовий (середній)	Студент демонструє знання основних підходів до пояснення соціально-психологічних явищ, здатність аргументовано, чітко та логічно розкривати суть питання. Припускається несуттєвих помилок у психологічному аналізі фактів. Аргументує свою думку загальними прикладами. Інтерпретує явища соціально-психологічної реальності без широкого застосування даних з інших галузей наукових знань. Здатний пояснити можливості застосування теоретичних знань у практичній діяльності.	добре	(15-17)
Достатній (низький)	Студент виявив знання окремих підходів у соціальній психології, неточно дав визначення поняттям, припустився принципових помилок при відповіді на питання, але продемонстрував спроможність їх усунути. Виявив репродуктивне мислення. Можливості застосування теоретичних знань на практиці демонструє на простих прикладах та ситуаціях, що не мають системного значення.	задовільно	(12-14)
Недостатній (нульовий)	Студент виявляє часткові знання теоретичних підходів у соціальній психології. Припускається принципових помилок при тлумаченні наукових понять. Нездатний пов’язати теорію із практикою. Послідовність та логіка у висвітленні питання порушена. Проявляє відсутність здатності використання міжпредметних зв’язків для пояснення практичних завдань.	незадовільно	(7-11)

2. Зміст модулів.