Структура залікового модулю

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Харківський національний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди

Кафедра наукових основ управління та психології

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Перший проректор з навчальної роботи

проф. Євдокимов В.І.

___________________

6 червня 2012 р.

 

Робоча програма навчальної дисципліни

«Контрольно-аналітична діяльність в установах та закладах освіти»

 

Спеціальність — 7.03060101 менеджмент організацій і адміністрування

Спеціалізація — менеджмент освіти

Кваліфікація — менеджер у галузі освіти

Освітньо-кваліфікаційний рівень — спеціаліст

Інститут післядипломної освіти

Розробник: Григораш В.В.,

старший викладач,

кандидат педагогічних наук

 

Кредитно-модульна система організації навчального процесу

 

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри,

Протокол № 7 від 6 червня 2012 р.

Завідувач кафедри ________ проф. Р. І. Черновол-Ткаченко

 

Харків-2012

 

 

УДК

ББК

 

Контрольно-аналітична діяльність в установах та закладах освіти. - ХНПУ ім. Г.С. Сковороди, 2012. – 12 с.

 

 

Розробник: Григораш Віктор Валентинович, ст. викладач, к.п.н.

Рецензенти:

доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри природничо-математичних дисциплін Іонова Олена Миколаївна;

кандидат педагогічних наук, професор, директор ІПО ХНПУ ім. Г.С. Сковороди Гадецький Микола Васильович.

Затверджено вченою радою Харківського національного педагогічного університету ім. Г.С. Сковороди, інститут післядипломної освіти.

Протокол №__ від „___”________2012 р.

 

ББК

@ ХНПУ ім. Г.С.Сковороди, 2012.

 

СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

„Контрольно-аналітична діяльність в установах та закладах освіти”

Курс: 2	Педагогічна освіта „Менеджмент організацій” Спеціаліст	Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів, відповідних ECTS: 3,5   Залікових модулів: 1 Змістових модулів: 2 Загальна кількість годин: 126 год.	Шифр та назва напряму: специфічні категорії   Шифр та назва спеціальності: 7. 03060101 „Менеджмент організацій”   Освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст	Обов’язкова Рік підготовки: 2 Семестр: 1 Лекції: 6 год. Семінари: 4 год. Самостійна робота: 116 год. Індивідуальна робота: 12 год.   Підсумковий контроль: екзамен

Мета навчальної дисципліни:

Розкрити сутність та значення аналізу і контролю як функцій управління, ознайомити слухачів з технологіями, методикою та моделями аналізу і контролю, шляхами удосконалення контролюючої діяльності керівника школи; формувати уміння планувати і здійснювати контрольно-аналітичну діяльність в закладах освіти.

Вимоги до знань та умінь.

За підсумками вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати:

· сутність аналізу і контролю як функції управління;

· місце і роль аналізу і контролю в системі функцій управління;

· мету і завдання аналізу і контролю;

· предмет, об`єкт, суб`єкти, методи, принципи аналізу і контролю;

· типи та форми контролю;

· технологію контрольно-аналітичної діяльності;

· напрямки оновлення контрольно-аналітичної діяльності.

За підсумками вивчення навчальної дисципліни студент повинен уміти:

· розробляти систему внутрішньошкільного контролю;

· застосовувати різні методи аналізу і контролю;

· планувати та моделювати контрольно-аналітичну діяльність;

· вимірювати, аналізувати та оцінювати об`єкти контролю;

· реалізовувати алгоритм контрольно-аналітичної діяльності;

· будувати циклограми контрольно-аналітичної діяльності на місяць, семестр, рік.

 

 

 

 

ПРОГРАМА

Вступ.

Процеси модернізації освітнього простору, які характерні для сучасності, неможливі без удосконалення аналітичної та контролюючої діяльності керівника. Сучасному керівнику навчального закладу доводиться самостійно обирати шляхи розвитку організації, що обумовлює необхідність і важливість володіння навичками аналізу і контролю.

Швидко розвивається освітній менеджмент. З`являються нові технології менеджменту, нові підходи до управління. Реалізація інноваційних технологій управління потребує постійного відстеження результатів діяльності, вимірювання позитивних і негативних тенденцій розвитку сучасної освіти. А тому зростає значення внутрішньошкільного контролю в системі функцій керівника школи. Все це зумовлює необхідність глибокого вивчення курсу, оновлення змісту контрольно-аналітичної діяльності керівника.

Місце дисципліни у структурно-логічній схемі. Для опанування навчальної дисципліни необхідні опорні знання з основ загального менеджменту, правових основ управління освітою, організації процесів управління. Навчальна дисципліна входить до циклу професійно орієнтованої підготовки менеджера за вибором навчального закладу.

 

Структура залікового модулю

Тема	Кількість годин, відведених на:
Лекції	Семінарські та практичні заняття	ЛПЗ	Самостійну роботу	Індивідуальну роботу
Змістовий модуль 1. Контроль як функція управління
Тема 1. Сутність та класифікація контролю.
Тема 2. Процедура контролюючої діяльності.
Змістовий модуль 2. Аналіз як функція управління.
Тема 1. Сутність педагогічного аналізу, його класифікація.
Тема 2. Технологія педагогічного аналізу.

 

Структурно-логічна схема: 6л+4с+екзамен