Основные направления деятельности Ресурсного центра его цели и задачи

Приложение № 1

к приказу Министерства образования

Калининградской области

от «13» мая 2009 года № 462/1

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О ресурсном центре специального (коррекционного) образовательного учреждения

Общие положения

1.1. Ресурсный центр специального (коррекционного) образовательного учреждения (далее – Ресурсный центр) создается на базе специального (коррекционного) образовательного учреждения в соответствии с приказом Министерства образования Калининградской области по итогам присвоения образовательному учреждению статуса инновационной площадки.

1.2. Присвоение статуса инновационной площадки не влечет за собой изменения статуса образовательного учреждения или выделения дополнительных финансовых средств. Участие в реализации инновационной образовательной программы учитывается при установлении стимулирующих выплат к должностному окладу работников образовательного учреждения, которым присвоен статус инновационной площадки. В рамках целевых программ Калининградской области в сфере образования могут выделяться средства на стимулирование приоритетных направлений инновационной деятельности Ресурсных центров.

1.3. Ресурсный центр не является юридическим лицом.

1.4. В своей деятельности Ресурсный центр руководствуется Конституцией Российской Федерации, действующим законодательством Российской Федерации и Калининградской области, нормативными правовыми актами федеральных органов управления образованием, приказами Министерства образования Калининградской области, уставом, локальными актами образовательного учреждения и настоящим Положением.

1.5. Обязанности руководителя Ресурсного центра приказом директора специального (коррекционного) образовательного учреждения возлагаются на одного из заместителей директора.

Основные направления деятельности Ресурсного центра его цели и задачи

2.1. Деятельность Ресурсного центра направлена на обеспечение модернизации и развития специального (коррекционного) образования Калининградской области с учетом перспектив и приоритетных направлений государственной образовательной политики в сфере специального (коррекционного) образования.

2.2. Основными направлениями деятельности Ресурсного центра являются разработка, апробация и внедрение:

- новых элементов содержания образования и систем воспитания, новых педагогических технологий, форм, методов и средств обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) в специализированных и общеобразовательных учреждениях;

- вариативных специальных (коррекционных) образовательных программ (дошкольного, общего и дополнительного образования) с максимально широким диапазоном, соответствующим различным возможностям и потребностям детей с ОВЗ;

- новых профилей (специализаций) углубленной трудовой подготовки в сфере начального профессионального образования, обеспечивающих максимальную социальную адаптацию детей с ОВЗ;

- методик повышения квалификации педагогических работников, обучающих, воспитывающих детей с ОВЗ на основе применения современных образовательных технологий;

- практики сетевого взаимодействия образовательных учреждений, направленной на обновление содержания образования и взаимную методическую поддержку.

2.3. Основная цель Ресурсного центра – формирование единого коррекционного пространства на основе сетевого взаимодействия образовательных учреждений на территории муниципальных образований, закрепленных за Ресурсным центром по приоритетным направлениям инновационной деятельности.

2.4. Главные задачи Ресурсного центра:

- обеспечение сопровождения детей с ОВЗ по профилю школы-интерната (зрение, слух, интеллектуальные проблемы), обучающихся, воспитывающихся в массовых образовательных и общеобразовательных учреждениях;

- научно-методическая и консультационная поддержка общеобразовательных школ и образовательных учреждений, реализующих интегрированное обучение детей с ОВЗ;

- оказание ранней педагогической помощи детям с ОВЗ с обеспечением коррекции недостатков в развитии;

- предоставление дошкольных образовательных услуг детям с ОВЗ;

- обеспечение информационно-психологического сопровождения семьи;

- консультирование родителей, педагогов, специалистов общеобразовательных учреждений по вопросам обучения, воспитания и психолого-педагогической коррекции детей с ОВЗ;

- проведение обучающих семинаров и курсов повышения квалификации;

- разработка, апробация и распространение программ, методик, технологий работы с детьми с ОВЗ;

- организации обучения, воспитания, оказание коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ с дальнейшей их интеграцией в массовые образовательные учреждения;

- организация и методическое обеспечение новых методов обучения детей с ОВЗ с использованием современных информационных средств, аппаратно-программных комплексов.