Тема 3.4. Структура власти в малой группе

(Лидерство и руководство)

План

1. Лидерство и руководство: единство и различие.
2. Автори­тет.
3. Теории лидерства.
4. Стили лидерства.
5. Управ­ленческие функции.
6. Индивидуальные факторы эффективного управления группой.

Вопросы по теме

1. В чем заключается социально-психологический смысл власти на различ­ных уровнях существования общества - от малых групп до больших социаль­ных групп?
2. Каковы основные различия между лидерством и руководством?
3. Почему стили лидерства и руководства идентичны?
4. От чего зависит изменение стиля лидерства?
5. Каким образом можно использовать теории лидерства для анализа кон­кретной управленческой деятельности?
6. Кого из выдающихся деятелей прошлого и настоящего вы могли бы на­звать харизматическими личностями? Почему?
7. Можно ли дать характеристику деятельности школьного учителя с ис­пользованием анализа его основных управленческих функций? Обоснуйте свой ответ.
8. Какие индивидуальные факторы эффективного управления группой вы могли бы назвать в дополнение к тем, что представлены в главе?

Задания для самостоятельной работы

1. Дайте определение понятиям «лидер», «авторитет», «харизма», «управление».
2. Опишите лидерство и руководство как субъективный и объективный фе­номены.
3. Опишите ситуации, в которых было бы целесообразным доминирование какого-либо одного стиля лидерства. Объясните почему.
4. Проанализируйте непосредственные и отдаленные последствия осуществ­ления управления группами в зависимости от разных стилей: директивной модели (авторитарный стиль); кооперативной модели (демократический cтиль); «недирективной» модели (попустительский стиль) [5].
5. Подготовьте развернутую характеристику руководителя (реального, во­ображаемого или с использованием художественного образа), учитывая раз­личные критерии.
6. Используйте табл. № 6.2, представленную в работе В.Крысько [4], для определения различий между понятиями «лидерство» и «руководство».
7. Познакомьтесь с исследованием И.П.Волкова [3] и сделать краткие выписки.

Основная литература

1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебный заведений. - М.: Аспект Пресс, 2005. - С. 217-235.
2. Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Под ред.В.А.Сластенина. - М.: Академия, 2008. - С. 141-159.
3. Волков И.П. Исследование функции как групповой задачи //Социальная психология в трудах отечественных психологов. - СПб., 2000. - С. 199-205.
4. Крысько В.Г. Социальная психология в схемах и комментариях. - СПб., 2003. - С. 226-227.
5. Робер М.А., Тильман Ф.Групповая динамика. Руководство и лидерство в малой группе / Хрестоматия по социальной психологии. - М., 1994. - С. 152-155.

Дополнительная литература

1. Битянова Р. М. Социальная психология. - М., 2001.

2. Кричевский Р.Л., Дубровская Е.М. Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2001.

3. Крысько В. Г. Социальная психология: Учебник для вузов. - М., 2002.

4. Мацумото Д. Психология и культура. - СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.

5. Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология: Учебное пособие. СПб: Речь, 2000.

6. Социальная психология: Учеб. пособие для студентов вузов /Под ред. А.Н.Сухова, А.А.Деркача. - М.: Академия. - 2002.

7. Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов вузов /Сост. Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая. - М.: Аспект Пресс, 2000.

2. Шибутани Т. Социальная психология. - Ростов н/д: Феникс, 1998.

Практическое занятие 10.

Тема 3.5. Межгрупповые отношения

(проблема разви­тия социальной группы)

План

1. Дифференциация и интеграция в межгрупповых отношени­ях.
2. Межгрупповые отношения на уровне социальной стратификации.
3. Доминирование малой социальной груп­пы.
4. Интегративные межгрупповые феномены.
5. Отно­шения между малыми группами и их влияние на внутригрупповые процессы.

Вопросы по теме

1. Какая взаимосвязь существует между макро-, мезо- и микроуровнями межгрупповых отношений в обществе?
2. В чем заключается социальный смысл тенденции интеграции и дифферен­циации при взаимодействии группы с другими субъектами?
3. Что такое «социальная стратификация общества»? Может ли существо­вать общество без социальной стратификации? Почему?
4. Каковы критерии деления общества на страты? Почему именно средний класс определяет стабилизацию общественных отношений? Какие социально-психологические причины могут способство­вать «вымыванию» среднего класса в другие социальные слои?
5. Почему маргинальное состояние социальной группы и человека определя­ет их активность как субъектов взаимодействия?
6. Какой уровень общественных отношений затронули данные исследования?
7. Какие ведущие стратегии взаимодействия существуют между малыми группами?
8. Каким образом внешние отношения группы могут влиять на ее внутренние отношения?