Лекции.Орг


Поиск:




Подтема 4.1.1 НОТ. Рациональная организация труда




Модуль I.

Модуль II.

Модуль III. Модуль 3

 

Модуль IV. Научная организация труда студента-журналиста

Тема 4.1 Культура умственного труда студентов

Подтема 4.1.1 НОТ. Рациональная организация труда

323.Начало научной организации труда (НОТ) было положено:

o В XVIII веке

o На рубеже XIX-XX

o В середине XX

o В конце XX

324.Основатель НОТ:

o Генри Форд

o Фредерик Тейлор

o Фрэнк и Лилиан Гилбрейты

o Гаринктон Эмерсон

o Анри Файоль

325. В основу системы первой НОТ заложены:

o Совокупность и последовательность рациональных методов управления производственными процессами

o Механизация ручного труда

o Совокупность и последовательность приемов организации, нормировании и оплаты труда

o Порядок подбора и расстановки кадров

o Введение контроля за результатами труда

326. Достоинства первой НОТ:

o Сокращала капиталловложения

o Позволила развить высокую производительность труда

o Позволила подобрать на каждый этап работы наиболее подходящих специалистов

o Повысила качество работы

o Были отобраны наиболее эффективные приемы труда и им обучены работающие

o Созданы оптимальные условия труда

o Разработана система стимуляции прогрессивной оплатой труда

o Повысилась удовлетворенность трудом

327. Недостатки первой НОТ:

o Не учитывались пределы нормальной человеческой нагрузки

o Происходило удорожание продукции

o Работники доводились до истощения

o Пренебрегали личными и культурными потребностями человека

o Меньше отводилось времени на освоение профессии

o Усугублялся механический характер труда

o Тормозился процесс автоматизации труда

o Уменьшалось творчество

328. Центральный институт труда (ЦИТ) был создан в России:

o В 1906

o В 1921

o В 1936

o В 1950

329. Кем был создан ЦИТ?

o А. К. Гастев

o П. М. Керженцев

o А.Б. Залкинд

330. Кто первым внедрял НОТ в журналистику?

o Михаил Васильевич Ломоносов

o Фредерик Тейлор

o Платон Михайлович Керженцев

o А.Б. Залкинд

331. Название НОТ для умственной деятельности:

o Культура умственного труда

o Культура образовательной деятельности

o Научная организация умственного труда

o Научная организация учебного процесса

332. Чем умственный труд отличается от физического?

o Упрощенными условиями труда

o Имеет дело с информацией в качестве объекта деятельности и продукта труда

o Основным инструментом является высокоорганизованная субстанция мозга, психическая и духовная структура человека

o Упрощенные орудия труда

o Невозможность точного нормирования

o Малая затрата мышечной энергии

o Прочное, длительное раздражение нервных клеток

333. Почему от умственного труда человек устает сильнее, чем от физического?

o Нет привычки долго заниматься умственным трудом

o Во время умственного труда напрягается весь мозг и устает весь организм сразу

o Из-за неправильно организованных условий труда

o Из-за того, что поза во время занятий неподвижная

o Подавляются те функции, которые больше всего нужны для выведения продуктов распада

o Нервная клетка восстанавливается медленнее мышечной

o Умственные процессы имеют большую инерцию, их трудно остановить

334. Чем компенсируются негативные последствия умственного труда?

o Интересом к работе

o Хорошей зарплатой

o Творчеством

o Благими целями

o Большим уважением в обществе

o Стремлением принести пользу

o Осознанием своего умственного превосходства

o Возможностью иметь свободный график труда

335. Рациональная организация умственного труда - это:

o Умение учитывать и планировать время

o Умение раздавать поручения другим

o Создание необходимых условий труда, включая организацию рабочего места

o Выработка своих индивидуальных норм реализации общих правил культуры умственной деятельности в зависимости от состояния своего здоровья и регулярной нагрузки

o Делать большие перерывы в работе

o Умение активизировать умственные процессы

o Умение правильно и быстро читать

o Делать сразу несколько дел

o Начинать и заканчивать работу всегда в одно и то же время

o Умение осуществлять все формы учебной работы

Подтема 4.1.2 Планирование и учет времени

336. Планирование расхода времени подразделяется по видам в зависимости от:

o Цели планируемого

o Того, кто осуществляет планирование

o Периода времени, на который осуществляется планирование

o Того, какие результаты хотят получить

337. Для успешного планирования каждому необходимо учитывать:

o Планы корпорации, в которой планирующий работает или учится

o Свое материальное положение

o Биоритмы природы

o Биоритмы своего организма

o Место своего жительства

338. Длительность многолетних биологических ритмов бывает:

o 1000 лет

o 999 лет

o 600-800 лет

o 100 лет

o 99 лет

o 60-80 лет

o 50 лет

o 33 года

o 20 лет

o 11 лет

o 10 лет

339. Основатель гелиобиологии

o А.Л. Чижевский

o В.А. Иванов

o Е.В. Максимов

o В.Н. Завадек

340. Наука о значении чисел:

o Астрология

o Гелиология

o Биогелиология

o Нумерология

341. Авторы открытия околомесячных биоритмов:

o Венский психолог Герман Свобода

o Берлинский врач Вильгельм Флейс

o Константин Эдуардович Циолковский

342. Длительность физического ритма:

o 33 дня

o 30 дней

o 28 дней

o 23 дня,

o 20 дней

343. Длительность эмоционального ритма:

o 33 дня

o 30 дней

o 28 дней

o 23 дня,

o 20 дней

344. Длительность интеллектуального ритма:

o 33 дня

o 30 дней

o 28 дней

o 23 дня,

o 20 дней

345. Повышенная активность в недельных ритмах наблюдается:

o Понедельник, вторник, пятница

o Вторник-четверг

o Вторник, среда

o Среда-четверг

346. Время, необходимое для восстановления сил после рабочей недели:

o 48 часов

o 42 часа

o 30 часов

o 24 часа

347. Часы подъема работоспособности в течение суток:

o С 5 до 9

o С 8 до 13-14

o С 15 до 19

o С 16 до 20

o С 18 до 22

348. Лучшее время для пробуждения и засыпания:

o Подъем в 7 – отбой в 23

o Подъем в 8 – отбой в 24

o Подъем в 9 – отбой в 24

o Подъем с восходом солнца – отбой – с закатом

349. Оптимальная длительность аудиторных занятий студентов:

o 4-6 часов

o 6-8 часов

o 8-10 часов

o 10-12 часов

350. Оптимальная длительность неаудиторных занятий студентов:

o 0, 5 – 1 час

o 1-1,5 часа

o 1,5 – 2 часа

o 2 – 2,5 часа

351. Ежедневное чтение должно составлять у студентов:

o 0, 5 – 1 час

o 1-1,5 часа

o 1,5 – 2 часа

o 2 – 2,5 часа

352. На самообслуживание студенту рекомендуется тратить:

o 1 час

o 2 часа

o 3 часа

o 4 часа

353. На прием пищи студенту рекомендуется тратить:

o 1 час

o 1,5-2 часа

o 3 часа

o 4 часа

354. На сон студенту рекомендуется тратить:

o 6 часов

o 7 часов

o 8 часов

o 9 часов

355. На культурные развлечения студенту рекомендуется тратить:

o 6-8 часов в неделю

o 10-12 часов в неделю

o 1 час в день

o 2 часа в день

356. Образцом планирования и учета времени писатель Даниил Гранин считает героя своей книги «Эта странная жизнь»:

o Г.Х. Попова

o А.А. Любищева

o Л. Брагинского

o Л. Гумилева





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-03-27; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 518 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Логика может привести Вас от пункта А к пункту Б, а воображение — куда угодно © Альберт Эйнштейн
==> читать все изречения...

781 - | 783 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.012 с.