Выявление индикаторов изучаемого явления

Индикатор – элемент или характеристика объекта, доступные наблюдению, исследованию и измерению[4].

По теоретическому уровню индикаторы делятся:

1. Категории анализа (понятийные единицы, выражающие смысловые признаки объекта исследования или его отдельных элементов (единиц анализа);

Например, в процедуре интент-анализа это интенции; в контент-анализе – это отношение.

2. Единицы анализа – части, элементы объекта исследования, которые подлежат эмпирическому исследованию;

Например, в интент-анализе это м.б. цель самопрезентации, дискредитации оппонента, воздействие на общественное мнение. В контент-анализе это м.б. +, - или нейтральное отношение. В тесте Айзенка: субъективизм, экстраверсия, нейротизм.

 

3. Единицы счета – количественная характеристика единицы анализа, которая фиксирует регулярность, с какой она встречается в обследуемом массиве.

Например, ответы на вопросы теста. Из 10 вопросов на субъективизм – не более 5 баллов – это объективная самооценка.

 

Основные ошибки при выборе индикаторов:

1. слишком широкий круг индикаторов

2. слишком узкий круг индикаторов

3. нерепрезентативный уровень индикаторов (единицы анализа не представляют категории анализа)

 

Выбор методов и методик исследования

Факторы выбора:

1. задачи исследования;

Методы вытекают из задач, а не задачи из методов!

1. объект исследования (как особенность выборки испытуемых);

В частности, детей нельзя переутомлять длинными опросниками…

1. этап исследования

На теоретическом этапе – это методы теоретического поиска и анализа. На этапе обработки данных – методы математической статистики.

 

Требования к выбору методов и методик:

Метод исследования – способ исследования явления, способ получения данных.

Методика – (в узком смысле слова) – конкретна процедура реализации метода, определяемая объектом и предметом исследования. Например, метод СД, методика Петренко…

Методика в широком смысле – совокупность приемов, способов исследования и порядок их применения и интерпретации полученных данных. В этом смысле методика = процедуре исследования. И включает в себя технику фиксации, рекомендации к поведению исследователя и др.[5]

• Обоснованность выбора (надежность, валидность, адекватность решаемым задачам и объекту исследования);
• Методы и методики должны составлять систему. Нет необходимости дублировать методический инструментарий. Методики должны исследовать разные стороны (аспекты) явления.
• Адаптация к объекту и ситуации исследования. Например, могут устареть некоторые формулировки. Так у Элерса есть формулировки типа: жеманный, усмотрительный. Современная молодежь уже не понимает. Как и например термина «сладострастие» из методики Додонова.

 

Способ фиксации хода и результатов исследования

• Запись на технические носители: видео, аудио… (поместить вне поля зрения, по этом спросить разрешения)
• Запись по памяти (может подвести)
• Компьютерная база данных
• Бланки ответов
  Бланки регистрации данных наблюдения

Пилотажное исследование

 

Пилотаж (зондаж) – пробно-поисковый тип исследования, проводимое до основного и являющееся его упрощенной формой. Если предваряет тестирование – претест.

Пилотажное исследование проводится на меньшей выборке испытуемых, по сокращенному плану и без строгого контроля внешних переменных. Надежность данных, получаемых в результате пилотажа, невелика, но его проведение позволяет устранить грубые ошибки основного исследования.

 

Цели:

· установление необходимого объема выборки

· уточнение содержание и количества вопросов анкет

· уточнение необходимого времени исследования

· уточнение гипотезы

· уточнение программы и методик исследования.

Требования:

• Для пилотажа и основного исследования брать разных но эквивалентных испытуемых (чтобы избежать эффекта привыкания)
• Включает все этапы исследования: вплоть до обработки и интерпретации данных.