Оголошення теми та мети уроку. 4. Вивчення нового матеріалу

4. Вивчення нового матеріалу.

1) Пояснення вчителя.

Характеристика — це документ, у якому подається оцінка ділових і мо­ральних якостей особи — працівника (учня, студента).

Характеристика, оформлена належним чином, вважається офіційним до­кументом, її видає адміністрація підприємства (організації, установи, нав­чального закладу) своєму працівникові (учневі, практикантові, студентові). Документ подається під час вступу до навчального закладу (на вимогу), офор­млення відрядження на роботу за кордон, представлення до нагороди, для атестації. Вона оформляється на загальних бланках або на чистих аркушах паперу формату А4. її пишуть або друкують у двох примірниках, один з яких видають на руки особі, а інший — підшивають до особової справи. Текст у характеристиці викладається від 3-ї особи.

Відповідно до призначення характеристики поділяються на виробничі, атестаційні, рекомендаційні, нейтральні.

Реквізити характеристики: ● назва документа;

• прізвище, ім'я по батькові того, кому видається характеристика (у родово­му відмінку);
• рік народження, освіта;
• статус, посада, науковий ступінь, місце роботи, навчання;
• текст, де зазначено: з якого часу працює чи вчиться особа, як ставиться до виконання своїх службових обов'язків, який має рівень професійної майс­терності, авторитет у колективі;
• висновки — призначення характеристики;
• дата складання (ліворуч);
• підпис відповідальної службової особи й гербова печатка організації, яка видає документ (посада — ліворуч, підпис — праворуч, ініціали, прізвище керівника);
• печатка установи, яка видає характеристику.

2) Опрацювання таблиці-зразка ділового паперу (або зразка, спроектовано­го через кодоскоп).

Таблиця-зразок 5

ХАРАКТЕРИСТИКА

Шмельова Віктора Петровича,

учня 11-В класу

Київської загальноосвітньої середньої школи № 240,

1986 року народження.

Віктор Шмельов протягом навчання в середній школі зарекомен­дував себе здібним учнем.

До навчання ставиться сумлінно, має глибокі та міцні знання з | усіх предметів, усебічно розвинений. Багато читає, особливий інтерес виявляє до театрального мистецтва, очолює шкільний драматичний гурток.

Протягом навчання в школі виявляв активність у громадському житті школи.

Уміє триматися в колективі, додержує його вимог. Критично ставиться до власних вчинків та до поведінки однолітків.

За відмінне навчання, зразкову поведінку та активну участь у громадській роботі педрада Київської загальноосвітньої середньої шко­ли № 240 просить нагородити Віктора Шмельова золотою медаллю.

Директор школи (підпис) О.С.Дубінко

Класний керівник (підпис) Р.О.Сергуніна

5. Закріплення вивченого.

1. Ознайомитися з текстом документа, назвати його реквізити. Чи відпові­дає характеристика вимогам щодо складання такого виду ділового папе­ра? У разі необхідності відредагувати текст.

ХАРАКТЕРИСТИКА

учня 11 класу СШ м. Києва

Томіліна Андрія Костянтиновича

Томілін А.К. навчається в Київській середній школі з першого класу.

Андрій Костянтинович серйозно ставився до навчання, закінчив школу з срібною медаллю.

Томілін А.К. приймав участь у шкільній самодіяльності, спортивних змаганнях. Скромний, ввічливий, користується повагою та авторитетом серед однокласників.

Мріє поступити до НТУ "КПІ".

Директор Київської ЗОШ №20 (підпис) О.Д.Лобова

2. Прочитати. Визначити, які анкетні дані потрібно додати.

ХАРАКТЕРИСТИКА

• Студентки І курсу Київського педколеджу при Національному уні­верситеті ім. Т.Г.Шевченка Носаєвої Ірини Миколаївни

• Кравця Олега Сергійовича, 1978 року народження, освіта — вища.

• Випускниці філологічного факультету КМПУ ім. Б.Д.Грінченка (спе­ціальність: українська мова та література, зарубіжна література, де­нна форма навчання).

• Учителя української мови та літератури Зимовець О.М., 1970 року народження.

3. Скласти характеристику, увівши у її текст подані слова, попередньо пе­реклавши їх українською мовою.

Дисциплина, выговор, тщательно, старательно, положительный, отрицательный, настойчивый, безответственный, безупречный, бдительный, знергичный, отзывчивый, вспьільчивьій, рассудительный.

4. Прочитати. Вказати допущені в текстах документів помилки.

ХАРАКТЕРИСТИКА

Мазуренка Миколи Миколайовича

студента педагогічного факультету,

1984 року народження,

 

українця, освіта середня.

Мазуренко Микола Миколайович вчиться на І курсі художньо-педа­гогічного факультету, Київського міського педагогічного університету імені Б.Грінченка. До навчання ставиться сумлінно, постійно підвищує свій професійний рівень.

Вимогливий до себе, користується повагою в товаришів і викладачів.

(підпис)

27 грудня 2003

 

ХАРАКТЕРИСТИКА

студентки І курсу

педагогічного факультету

Скрекотень Світлани Василівни,

1984 року народження

Скрекотень Світлана протягом навчання в школі зарекомендувала себе здібною ученицею.

До навчання ставиться сумлінно, в школі навчалася добре, усебічно розвинута, вміє триматися в колективі. Спокійна і доброзичлива, в скрут­ному становищі намагається відшукати якийсь вихід. У роботі старанна, але не все в неї виходить. В колі друзів завжди весела, любить спілку­ватися з людьми, особливо своїми ровесниками. Має безліч захоплень.

5. Відредагувати речення з тексту характеристик.

1. Приймав активну участь в переобладнанні технологічної лінії по випуску велосипедів для дітей покращеної конструкції. 2. При конт­рольному зважуванні повара Халиченка завжди виявляється недостача м'яса. 3. За хорошу роботу він був нагороджений дошкою пошани. 4. Дотримується дисципліни труда і праці. 5. Улюблені заняття: малює, грає на гітарі, не п'є. 7. Характеристика на студентку II курсу педагогіч­ного факультету Шульгу Катерину Володимирівну, українку. 6. До нав­чання відноситься сумлінно. 7. Постійно працює над підвищенням сво­го інтелектуального рівня.

З журналу.

6. Підведення підсумків уроку.

7. Завдання додому. Скласти характеристику на двох-трьох однокласників.

Уроки 11, 12

Тема. Резюме.

 

Мета: пояснити призначення резюме, ознайомити з реквізитами до­кумента, навчати визначати його складники, формувати вміння склада­ти резюме.

 

Обладнання: таблиці-зразки, роздавальний матеріал.

Хід заняття

1. Організаційний момент.

2. Перевірка домашнього завдання.