Психолого - педагогического анализа воспитательного занятия, беседы

-профессиональные качества студента-практиканта, проводящего занятие, беседу: убежденность, эмоциональность, контакт с детьми, знание материала;

-воспитательная ценность проводимого занятия, беседы, их значение для последующего развития коллектива и отдельных воспитанников

Примерная схема педагогического анализа

досугового мероприятия

1. Тема, возрастная группа.

2. Структура (последовательность разделов, видов деятельности).

3. Организация досугового мероприятия.

4. Цели и задачи (общие и каждого из разделов).

5. Воспитательно-образовательные задачи.

6. Подготовленность педагога к проведению:

- продуманность организации, его структуры, воспитательно-обра­зовательных задач;

- обоснованность выбора методов и при­емов детей;

- качество исполнения музыкального и художественного репертуара;

- использование наглядных средств (в том числе ТСО);

- доступность в изложении нового материала, четкость, продуманность во­просов к детям;

- умение наладить контакт с детьми, удерживать их внимание, поддерживая интерес;

- стиль общения с детьми (авторитарный, либеральный, демократический); индивидуально-дифференцированный подход к детям; оценка деятельности детей.

7. Активность, заинтересованность, эмоциональная отзывчивость детей.

8. Общий уровень подготовки детей, качество усвоенного материала (в

соответствии с программными требованиями).

9. Общая оценка занятия с точки зрения реализации поставленных задач и

учета перечисленных выше критериев.