Мал. логические кубы с фигурами

Приветствие

Традиционный ритуал приветствия

_________

2.Девочка и котенок (отрывок стихотворения С.Маршака)

Педагог инсценирует стихотворение игрушками (куклой и котенком)

 

Жила-была девочка. Как её звали? Ее звали Анечка. И был у неё... Кто у неё был?
Серый, Усатый, Весь полосатый. Кто это такой? Котёнок.
Стала девочка котёнка спать укладывать. - Вот тебе под спинку Мягкую перинку.
Сверху на перинку Чистую простынку. Вот тебе под ушки Белые подушки.
Одеяло на пуху И платочек наверху. Уложила котёнка, а сама пошла ужинать.
Приходит назад, - что такое?
Хвостик - на подушке,
На простынке - ушки.

Вот какой глупый котенок!

Стала девочка учить котёнка говорить:
- Котик, скажи: мя-чик.
А он говорит: мяу!
- Скажи: ло-шадь.
А он говорит: мяу!
Всё "мяу" да "мяу"!
Вот какой глупый котёнок!

Стала девочка котёнка кормить.
Принесла овсяной кашки -
Отвернулся он от чашки.
Принесла ему редиски -
Отвернулся он от миски.
Принесла кусочек сала,
Говорит котёнок: - Мало!
Вот какой глупый котёнок!

Педагог дает погладить котенка каждому ребенку.

_________

3. Деревянные рамки «Одежда девочки»

Поиграла девочка с котенком, а потом решила погулять. Пошла она одеваться.

Давайте поможем Анечке выбрать одежду.

Педагог раздает детям рамки, напоминает образец работы с ними, называет одежду, ее цвета.

А на улице зима, холодно на улице? Да, на улице мороз и снег.

Что еще надо надеть нашей девочке, чтобы не замерзнуть?

Педагог показывает детям плакат с зимней одеждой или картинки из картотеки, просит детей найти шубу, сапожки, варежки, шапку и другую зимнюю одежду.

_________

4. «Вот так холод» Железнова

- Увидел котенок, что девочка собралась гулять, выбежал за ней на крылечко.

- Я тоже хочу с тобой гулять! – жалобно замяукал котенок.

- Ты что, глупенький котенок, на улице зима, смотри, как тут холодно! Ты замерзнешь!

Педагог проводит с детьми игру «Вот так холод», движения по тексту.

_________

5. Рисование «Дорожки на снегу»

- Скорее беги домой! – сказала девочка котенку.

А на улице столько снега нападало! Высокие белые сугробы вокруг. Как же котенку обратно на крылечко пробраться?

Давайте поможем котенку, сделаем для него дорожки на снегу.

Педагог раздает детям подносы, файлы (на зиплоке или обычные, плотно заклеенные скотчем, внутри которых налита белая гуашь с блестками). Показывает, как можно пальчиком (или ватной палочкой) рисовать по «снежку» дорожки.

(Чтобы выровнять слой краски в файле и стереть дорожки, по нему надо провести тряпочкой)

_________

Мал. логические кубы с фигурами

- Прыгнул котенок на крылечко, а с крылечка домой.

Давайте закроем все окошки, спрячем котенка от мороза.

Педагог раздает детям логические кубы, показывает образец работы с ними.

____________________________

7. –Я- Рабочие листы 1.42 «Обувь»

- Нет, по снегу холодно гулять, замерзнут лапки, - подумал котенок.

- Эх ты, глупенький котенок! Кто же по снегу босиком ходит? Зимой надо обувать на ножки теплые сапожки. Смотри, сколько у меня обуви! – сказала девочка.

Педагог раздает детям рабочие листы.

-Котёнок хотел навести порядок и помыл обувь, но все туфельки, сапожки и ботиночки упали и лежат теперь в разных местах. Давайте найдём обувь одного цвета и соединим фломастером.

Просим детей соединить обувь одного цвета. Взрослые помогают.

_________

8. Игра на инструментах «Валенки»

Педагог раздает детям инструменты.

_________

Клубочки и мячики

- Загрустил котенок, нет у котенка сапожек, нет теплой шапки и шарфика, не в чем котенку пойти гулять.Увидела девочка, что котенок грустит, и решила подарить ему одежду.

- Сначала мы свяжем тебе шапочку и шарфик!

Давайте поможем девочке найти ее клубочки, чтобы связать из ниток шарфик для котенка. Педагог усаживает детей в круг, ставит две корзинки. Показывает детям шерстяной клубочек, дает потрогать каждому ребенку – этот клубочек мягкий. Кладет клубочек в одну корзинку. Затем показывает детям твердый мячик (резиновый или пластм-й), дает также потрогать каждому ребенку, - а этот шарик твердый, мы его положим в другую корзинку. Давайте положим мягкие шарики-клубочки в одну корзинку, а твердые в другую. Затем педагог каждому ребенку по очереди дает то клубочек, то мячик, дети щупают его, мамы и педагог проговаривают, мягкий он или твердый и просят положить клубочек в одну из корзинок, в ту, где лежат такие же мячики или клубочки.

_________

10. Массаж

Очень понравились котенку клубочки и мячики, захотелось ему с ними поиграть.

Педагог проводит массаж под любую веселую музыку.

_______

Игра с клубочком

Педагог держит в руках котенка, дети по очереди катают клубочек котенку толкающим движением

_________

12. Рабочие листы 1.27 «Кошка и клубки»

- Стала девочка вязать котенку полосатый шарфик. А котенок все играет с клубочками! Вот какой глупенький котенок!

Педагог раздает детям рабочие листы и пластилин красного, желтого и синего цветов.

- Котик играет с клубочками. Клубочки красивые, разноцветные. Покажите красный клубочек. Покажите синий клубочек. Покажите жёлтый клубочек.

- Давайте дадим ещё котику клубочков, чтобы у него их стало много – так играть станет веселее. Только красный клубочек положим к красному клубочку, жёлтый – к жёлтому, синий – к синему.

Дети катают шарики и приклеивают клубочки.

- Вот как много клубочков получилось!

Если позволяет время, можно еще слепить ниточки для шарфика (тонкие колбаски) и приклеить их вертикально друг за другом. Котенок хвалит детей.

 

Рабочие листы 1.27 «Кошка и клубки» (с обратной стороны).

- А это мама-кошка. Ей тоже захотелось поиграть с клубочками! Давайте нарисуем их для неё (малыши с помощью мам рисуют круги вокруг кошки).

_________

13. –Я- Рабочие листы 1.27 «Кошки и клубки»

Педагог предлагает детям помочь котятам поймать ниточки от клубочков, дети проводят ниточки сверху вниз пальчиком, затем маркером.

Тщательно вытирают свои листы и руки салфетками.

_________

14. Пирамида деревянная «4 цвета»

- Связала девочка котенку шарфик, стала шить ему курточку. Для курточки нужны пуговички. Давайте посмотрим, какие пуговки есть у девочки.

Педагог раздает детям подносы и тарелочки с колечками от пирамиды 4 цветов, и по 4 тарелочки (стаканчика). (Если нет тарелочек соответствующих 4 цветов, то желательно предварительно наклеить на них кружки из самоклейки нужных цветов)

- Нам надо разложить все пуговки по цветам, все красные вместе, все желтые вместе и так далее.

Дети раскладывают колечки.Затем педагог выдает каждому ребенку стержень от пирамиды, дети надевают колечки на стержень.

_________

15. Шнуровка «Пуговица»

Педагог сажает детей на ковер.

- Девочка просит нас помочь ей пришить пуговки.

Показывает шнуровку, напоминает, как с ней работать. Дети с помощью мамы «пришивают» пуговки.

________

16. Логоритмика «Варежки»

- Вот и курточка готова! Теперь нашему котенку нужны теплые варежки.

Ручки в варежки оделись, («фонарики») Вот так, вот так!

Ручки в варежках согрелись, (сжимаем и разжимаем пальчики в кулачок) Вот так, вот так!

Побежали по дорожке (стучим ладошками по коленкам или по полу) Топ-топ, топ-топ!

И захлопали в ладошки! (хлопаем в ладошки) Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп!

_________

17. Творчество. Аппликация «Шапка и шарфик для котенка»

- Давайте поможем нашему котенку одеться на прогулку.

Педагог раздает детям листы для творчества с изображением котенка, клей-карандаш и вырезанные из цветной бумаги шапочку и шарфик. Дети приклеивают одежду котенку. Если остается время, можно украсить шапку и шарфик пластилином или красками

_________

18. Зимняя пляска

Очень обрадовался котенок, что теперь и он может гулять на улице! И стал танцевать. (Педагог проводит с детьми танец.) Теперь и гулять можно идти!

_________

Полоса препятствий

_______

Упражнения на фитболах

_________________________________________________­­_____________________

Прощание