Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕреобразование психологических знаний с середины XIX в. до начало второй половины XX в




Ёпоха возрождени€ освободила науки от религиозных догматов и ограничений, наложенных технологией, активно стали развиватьс€ естественные, биологические и медицинские науки.

ѕомимо всего этого в начале торой половины XIX в. на стыке физики и психологии возникает нова€ наука, получивша€ название психофизика. ≈Є основатель Ц немецкие учЄные Ё. ¬ебер и √. ‘ихнер. ”м удалось не только вы€снить эту зависимость, но и выразить еЄ строго математически, в виде основного психофизического закона. ƒанный закон позвол€л измерить ощущени€ человека с помощью специальных, психологических единиц, получивших название порогов ощущений. ‘ихнер предложил методы точного определени€ различных порогов ощущений.

»так, в середине второй половины XIX в. складываютс€ все необходимые предпосылки дл€ превращени€ психологии в самосто€тельную, экспериментальную и точную науку. ¬скоре это действительно происходит.

¬ 1869 г в Ћейпциге (√ермани€) создаЄтс€ перва€ в мире экспериментальна€ психологическа€ лаборатори€. ≈Є возглавл€ет физиолог по базовому образовани€, но психолог по призванию коллега ¬ебер и ‘ихнер по Ћейпцигскому университету ¬. ¬ундт.

“емами первых экспериментальных научных исследований ¬. ¬ундата и его коллег становитс€ ощущени€, изучаемые с помощью интроспекции. Ёкспериментальна€ лаборатори€ ¬ундта и проводимые в ней психологические исследовани€ вскоре привлекают к себе внимание во всем мире, станов€тс€ попул€рными за пределами √ермании, и Ћейпцигский университета превращаетс€ в наиболее авторитетный центр мировой экспериментальной психологической науки.

¬ последние дес€тилети€ ’I’ в психологи€ привлекает к себе повышенное внимание не только как системе новых научных знаний, но и как область, содержаща€ полезные дл€ практики сведени€. ¬ это врем€ возникают и получают развитие новые, в том числе прикладные, отрасли психологической науки, такие как социальна€, культурно Ц историческа€, дифференциальна€ и педагогическа€ психологи€.

  началу ’’ в. внутри психологии как науки и вне еЄ складываетс€ довольно сложна€ ситуаци€, котора€ существенно затрудн€ет дальнейшее развитие психологии в целом. ќна характеризовалась следующими особенност€ми. ¬оЦпервых, экспериментальные психологические исследовани€, проводимые ¬ундтом и его последовател€ми к этому времени уже в течение почти 13 лет, не выходили за рамки изучени€ простейших психических €влений типа ощущений и времени реакции. ¬о Цвторых, многих учЄных- психологов не удовлетвор€ли даже те научные знани€, которые были получены в исследовани€х ¬ундт и его последователей экспериментальным путЄм. —ерьЄзные сомнени€, например, вызывал метод, с помощью которого критические статьи, доказывающие научную несосто€тельность этого метода и, следовательно, данных, полученных с его помощью. ¬- третьих, психологи€ продолжала оставатьс€ далЄкой от практики, чисто академической наукой.

“аким образом, психологи€ как наукой оказались недовольны буквально все: и те, кто еЄ непосредственно представл€л и разрабатывал, и те, кто пользовалс€ еЄ услугами. Ќаступило врем€, которое впоследствии получило название кризиса мировой психологии.

¬ качестве предмета первых психофизиологических работ √. √ельмгольца и  . Ўтумпфа выступают музыкальный звук и слух человека (отдельные свойства звука, работа слухового органа, функции и механизмы музыкального слуха). ¬ нашей стране истоки музыкальной психологии можно найти в работах ».ћ. —еченова, ¬.ћ. Ѕехтерева, Ќ.ј. Ѕернштейна и других ученых-физиологов. Ќесмотр€ на то, что музыкальна€ проблематика лежала на периферии главных научных интересов данных исследователей, те проблемы, которые они изучали (психомоторика, идеомоторика, теори€ построени€ движений и т.п.) легли в основу объ€снени€ процессов музыкально-исполнительской де€тельности (операционально-технический аспект де€тельности, координаци€ исполнительских движений, процесс образовани€ исполнительского навыка) и изучени€ лечебного воздействи€ музыки.

÷ентральной фигурой в создании основ психологии как науки, имеющей собственный предмет, был √ерман Ћюдвиг √ельмгольц (1821Ч1894). ≈го разносторонний гений преобразовал многие науки о природе, в том числе науку о природе психического. √ельмгольц открыл закон сохранени€ энергии. Ућы все дети —олнца,Ч говорил он,Ч ибо живой организм, с позиций физики, это система, в которой нет ничего кроме преобразований различных видов энергииФ. “ем самым из науки изгон€лось представление об особых витальных силах, отличающих поведение в органических и неорганических телах.

«анима€сь изучением органов чувств, √ельмгольц прин€л за объ€снительный принцип не энергическое (молекул€рное), а анатомическое начало. »менно на последнее он опиралс€ в своей концепции цветного зрени€. √ельмгольц исходил из гипотезы о том, что имеетс€ три нервных волокна, возбуждение которых волнами различной длины создает ощущени€ основных цветов: красного, зеленого и фиолетового.

“акой способ объ€снени€. оказалс€ непригодным, когда √ельмгольц от ощущений перешел к анализу воспри€ти€ целостных объектов в окружающем пространстве. Ёто побудило его ввести два новых фактора: а) движени€ глазных мышц; б) подчиненность этих движений особым правилам, подобным тем, по которым стро€тс€ логические умозаключени€. ѕоскольку эти правила действуют независимо от сознани€, √ельмгольц назвал их Убессознательными умозаключени€миФ. “аким образом, экспериментальна€ работа столкнула √ельмгольца с необходимостью ввести новые причинные факторы. ƒо того он относил к ним либо превращени€ физической энергии, либо зависимость ощущени€ от устройства органа. “еперь к этим двум причинным УсеткамФ, которыми наука улавливает жизненные процессы, присоедин€лась треть€. ѕоследующее исследовани€ стали основой психологии, развившейс€ и достигшей расцвета уже в двадцатом веке.

 

√ельмгольц (1821-1894) внес огромный вклад в развитие собственно физиологии, а также в психологию воспри€ти€ и ощущени€, разделив психику и сознание в созданной им теории воспри€ти€ и бессознательных умозаключений, суть которой заключаетс€ в следующем.

1. ¬оспри€тие подчинено закону соединени€ и в дальнейшем сопоставлени€ конкретного стимула, т. е. внешнего объекта, вызывающего то или иное ощущение в насто€щем, сопределенным опытом в прошлом, когда в ходе бессознательных умозаключений делаетс€ вывод о соответствии или несоответствии первого и второго.

2. Ѕессознательные умозаключени€ имеют р€д отличительных особенностей:

- возникают бессознательно, т. е. без участи€ сознании и мышлени€, и соответственно не управл€ютс€ ими;

- имеют опытное происхождение через многократное повторение;

- возникают из сенсомоторных св€зей между зрительным ощущением и ощущением от движений глаза в процессе воспри€ти€.

Ёксперимент в психологии стал решающим фактором в преобразовании психологических знаний, он выделил психологию из философии и превратил ее в самосто€тельную науку. –азличные виды исследовани€ психики при помощи экспериментальных методов это и есть экспериментальна€ психологи€.

— конца 19 века ученые вплотную зан€лись изучением элементарных психических функций Ч сенсорных систем человека. ¬начале это были первые робкие шаги, которые подвели фундамент под здание экспериментальной психологии, отделив ее от философии и физиологии.

«анима€сь изучением чувств, √ельмгольц прин€л за объ€снительный принцип не энергетическое (молекул€рное), а анатомическое начало. »менно на последнее он опиралс€ в своей концепции цветного зрени€. √ельмгольц исходил из гипотезы о том, что имеетс€ три нервных волокна, возбуждение которых волнами различной длины создает ощущение основных цветов: красного, зеленого и фиолетового.

“акой способ объ€снени€ оказалс€ непригодным, когда √ельмгольц от ощущений перешел к анализу воспри€ти€ целостных объектов в окружающем пространстве. Ёто побудило его ввести два новых фактора: а) движени€ глазных мышц; б) подчиненность этих движений особым правилам, подобным тем, по которым стро€тс€ логические умозаключени€. ѕоскольку эти правила действуют независимо от сознани€, √ельмгольц назвал их "бессознательными умозаключени€ми". “аким образом, экспериментальна€ работа столкнула √ельмгольца с необходимостью ввести новые причинные факторы. ƒо того он относил к ним либо превращени€ физической энергии, либо зависимость ощущени€ от устройства органа.

“еперь к этим двум причинным "сеткам", которыми наука улавливает жизненные процессы, присоедин€лась треть€. »сточником психического (зрительного) образа выступал внешний объект, в возможно более отчетливом видении которого состо€ла решаема€ глазом задача. ¬ыходило, что причина психического эффекта скрыта не в устройстве организма, а вне его.

¬ опытах √ельмгольца между глазом и объектом ставились призмы, искажавшие воспри€тие объекта. ќднако организм посредством различных приспособительных движений мышц стремилс€ восстановить адекватный образ этого объекта. ѕолучалось, что движени€ мышц выполн€ют не чисто механическую, а познавательную (даже логическую) работу.

¬ зоне научного анализа по€вились феномены, свидетельствовавшие об особой форме причинности: не физической, не физиолога-анатомической, а психической. ќпыты, показавшие, что образ в сознании порождаетс€ независимым от сознани€ механизмом, должны были привести к разделению психики и сознани€.

ќсобенно следует заметен ¬ильгельм ¬ундт (1832-1920), немецкий психолог, физиолог, философ и €зыковед. ќн создал первую в мире психологическую лабораторию (международный центр). »з этой лаборатории, получившей впоследствии статус института, вышло целое поколение специалистов по экспериментальной психологии.

¬ первых своих работах ¬. ¬ундт выдвинул план разработки физиологической психологии как особой науки, использующей метод лабораторного эксперимента дл€ расчленени€ сознани€ на элементы и вы€снени€ закономерной св€зи между ними.

ѕредметом психологии ¬ундт считал непосредственный опыт Ч доступные самонаблюдению €влени€ или факты сознани€; однако высшие психические процессы (речь, мышление, вол€), он считал недоступными эксперименту, и предложил изучать их культурно-историческим методом.

¬начале главным объектом экспериментальной психологии считались внутренние психические процессы нормального взрослого человека, анализируемые с помощью специально организованного самонаблюдени€ (интроспекции), а затем эксперименты проводились над животными ( . Ћлойд-ћорган, Ё. Ћи “орндайк), исследовались душевнобольные, дети.

ѕредпосылкой возникновени€ дифференциальной психологии, изучающей индивидуальные различи€ между людьми и группами, на рубеже 19 и 20 веков €вилось введение в психологию эксперимента, а также генетических и математических методов.

¬ насто€щее врем€ методы экспериментальной психологии широко примен€ютс€ в различных област€х человеческой де€тельности. ѕрогресс человеческого познани€ уже немыслим без методик экспериментальной психологии, тестировани€, математической и статистической обработки результатов исследований. ”спехи экспериментальной психологии основаны на использовании методов различных наук: физиологии, биологии, психологии, математики.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1145 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ы никогда не пересечете океан, если не наберетесь мужества потер€ть берег из виду. © ’ристофор  олумб
==> читать все изречени€...

2098 - | 1924 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.